201年高中毕业班工作总结* (71)

湖州中学莲花庄校区2009级高中毕业班教学工作总结 吴金国 数学组

莲花庄校区2009级高中毕业生共有419名学生参加了201*高考。 其中高三毕业学英语什么培训，考入一流院校32人（理科25人，文科7人），占参加高考学生总数的7.63%。 ，实际完成学校下达目标人数（35人）的91.42%； 另有264人考入二类院校（理科183人，文科81人），实际完成学校下达指标数的91.42%（230人）114.78%。 两类共296人参加本科课程，占参加高考人数的70.64%。 上述统计数据不包括文科本科生。 虽然这个成绩并不辉煌，但对我们来说也不容易。 众所周知，三年前中考进入全市前201*的人几乎都没有报考沪中民办学校。 当年，湖中民办学校的录取标准明显低于湖州市几所同类学校。 然而，为了这群学生取得上述成绩，你可以想象这三年来我们付出了多少？

也许有人会说英语培训，现在考重点大学真难； 但考取本科学位，尤其是私立本科学位，应该是小菜一碟。 但我们的感受却完全不同，因为莲花庄校区学生的基础是有目共睹的。 当我们第一次看到学校发布的高考指标时，我们感觉完成二类指标的难度并不比一类指标低。 指数。 以理科为例，本科以上学历必须达到70%，本科以上学历必须达到75%。 当时我们觉得完成的可能性几乎没有。 但现在我们不仅实现了这个目标，而且还超越了这个目标。 这不能不说是一个奇迹！ 这或许有一点点运气，但决定性的因素应该是莲花庄校区全体高中老师的辛勤努力。 是我们全体高中教师的团结协作、精心组织、不断创新，赢得了这场高考大战！ 1、精干的师资队伍和和谐的工作氛围。 2009级的高中教师可谓精兵强将。

分管教学的副校长亲自挂帅，三位副主任加盟，充分体现了学校对高中生教学的重视。 他们的参与不仅加强了管理，而且起到了榜样和带头作用。 和其他老师一样，他们牺牲中午的时间值班，辅导学生； 和其他老师一样，他们必须监考并批改试卷。 尽管他们有时支付的费用比其他老师多，但他们的收入往往比其他老师少。 同样，高三年级的十多名党支部成员也像螺钉一样牢牢地钉在各自的岗位上，发挥着模范带头作用。 众所周知，莲花庄校区的学生，即使抛开学业，他们也有可爱的一面，比如尊敬老师、热爱同学。 但相对而言，他们的学习态度和学习习惯都比较差。 如果不采取适当的管理方法，就无法保证正常的教学工作。 那么在这里，我必须要说一下一些班主任。 他们大多是经验丰富的高级班主任。 他们都有自己的管理班级的技巧和窍门。 无论遇到什么困难、麻烦的问题，似乎都没什么大不了的。 抽烟、喝酒、去网吧、谈恋爱的都会被抓。 班主任对这些问题的处理做得很好，值得称赞。 从这个角度来说，这些班主任可以说是专家。

至于老师们，我想如果没有他们的辛勤付出，就没有教学的成功！ 关于各科的教学情况，备课组长会讲到，这里不再赘述。

从上面的分析来看，我们确实有一个有能力的教学团队，那么这是否意味着我们的工作是

做得好吗？ 很明显不是！ 教学工作特别是高中教学工作是一项系统工程。 如果某一方面的工作做得不好，那么之前的所有努力都将付诸东流。 同时，各部门、各部门、各学科之间也要相互协调、配合。 否则，就没有整体效果，也达不到最佳效果。 因此，学校领导非常重视协调各方面的关系，确保整个校园始终围绕教学中心齐心协力。 具体来说，有以下三项措施：

一是每两周召开一次由部门负责人参加的协调会议。 这次会议可以帮助解决很多问题，特别是需要其他部门协助的工作。 二是不定期召开各年级教师参加的年级小组会议。 这次会议的主题总体上非常明确，就是围绕阶段性工作协调各学科关系，推动教学工作整体提升。 三是不定期召开班会，由各班班主任主持，相关教师参加。 会议的目的是各科教师围绕某个班级的教学工作进行定期交流，以提高某个班级的整体实力。

二、抓住重点，推动整体成效

高中生教学工作有几个重点和关键任务，其中最关键的就是考试。 例如：高考、三考、全市统一考试（抽样考试、第一模式、第二模式）、高考。 此时高三毕业学英语什么培训，学校领导精心布置、布置各项任务，确保万无一失。

今年高考前，学校先后召开了全校教职工大会、院系协调会、高年级会议、高年级班主任会议，层层部署落实。 为此，年级组还准备了一份工作计划表，并发送给每一位高中老师。 该表对高考期间工作的每一个流程和细节进行了详细的说明，并指定了每项工作的负责人，明确了每位高中教师的任务。 6月6日晚至6月9日上午，莲花庄校区全体高中教师陪同学生参加高考。 他们关注他们的考试，关注他们的心理，可以说是他们全程的“服务员”。 6月7日上午高三毕业学英语什么培训，当全体高中老师衣着整齐、面带微笑出现在考生面前时，学生们紧张的心情立刻放松下来。 此外高三毕业学英语什么培训，年级组还起草了一份联系表，由班主任发给每位考生。 联系单上有相关学校领导和老师的电话，以及高考期间高中老师值班室的电话，以备紧急情况使用。 考生可以及时与老师取得联系。 联系表还提醒考生注意上课时间，注意交通安全。 各种小事虽然不起眼，看起来不值得尊崇，但事实证明，它们是应该做的，也必须做的。 有一个小事件很能说明这个问题。 6月8日上午8点40分左右，高三班一名学生家长给高三老师值班室打电话，焦急地询问孩子是否已到考场并值班。 。 当老师告诉家长孩子已准时进入考场时，家长激动得连声说“谢谢”。 正是有了这样严谨、细致、周到的安排，我们的考生才顺利通过了高考。 我们在组织学生参加三项考试时同样一丝不苟。 去年的三场考试，我们的考生都是在其他学校参加的。 从学生到学校集合201年高中毕业班工作总结* (71)英语，到考生走进考场参加考试，学校一切都安排得井然有序，考试当然也顺利进行。

除了考试等重要工作外，还有中午和晚上值班、周六补课、周考、月考等工作安排，我们也力求合理、高效。

一般来说，在确定值班时间和监考时间之前，我们会征求有关老师的意见，尽量考虑老师的意愿。 我相信人性化的工作安排一定是高效的工作安排，反之亦然。 有时候老师不接受你的工作安排，并不是因为他不愿意接受工作，而是因为那个时间段不适合他。 如果你适应他，他可能会很高兴地接受。 比如周日晚上，大部分老师都不愿意值班，我们就只好安排他们值班。 那么我们应该做什么呢？ 最后，有老师提出轮值制，一下子解决了问题。 周六排课、监考时，我们也采用滚动制，A桌和B桌（甚至A、B、C）轮流，体现了公平性，自然也减少了很多冲突。

我们在周考试方面也做了一些探索。 高中第一学期，六节课后安排考试。 考试于下午2点10分开始，持续60分钟。 每周测试一名科目，每六周测试六名科目。 然后一些学生留下来学习通用技术。 、信息技术和可选模块的专业培训。 第二学期，课程在考试后举行。 语文和综合考试早上7:30开始，持续150分钟； 数学和外语考试在早上8:00开始，持续120分钟。 综合考试每两周进行一次，语文、数学、外语考试每五周进行一次。 这样做有两个考虑因素。 首先，课后长时间考试效果不佳。 二是增加综合考试的数量，让考生适应这种考试模式。 值得一提的是，我们对有望进入重点大学的学生进行了有效的跟踪和培养。 第二学期一开始，我们就会调出第一学期几项主要考试的成绩，反馈理科前50名、文科前30名加起来后的学生信息。成绩交给相关班主任，由班主任组织任课老师。 提供重点辅导，如薄弱环节补课、心理辅导等，然后在每次大考（档案考试、第一模式、第二模式、第三模式）后重新计算，看看是否有变化，并做出相应的调整。 ，逐渐锁定目标。 全市第一、二期示范项目公布后，学校领导亲自召开会议，与这些学生进行座谈鼓励。 后来我们看到，这32名高考成绩在一类学校录取线以上的考生，都在我们的录取对象之内。 三、学习新课改，思考《考试须知》

今年是新课改实施后的第一次高考。 每个学校都没有现成的路径，所以新高考的学习非常重要。 谁学得深、想得透，谁就能多赢得一件事。 的确定性。

学校对这项工作特别重视。 几乎在每次教职工会议上，学校领导都强调研究和学习高考新课改的重要性。 全省新高考抽样调查完成后，学校组织各教研组进行调研，还专门安排召开了全校教师会议，邀请各备课组领导发表意见。 这意味着学习新课程标准、学习新高考不仅仅是高三的事情。 也就是说，学习新高考的氛围很好。 教务处也做了大量的工作。 在高中第一学期第一次全体教师会议上，分管高中生教学办公室的江副主任介绍了新课改和新高考的总体设想。更加详细，让大家对新高考有一个初步的了解； 紧接着，他把浙江省201*考试计划和各科考试须知草案放到校园网站上，组织大家学习。 他还主动订购、撰写选修模块材料、试卷作业、组织选修模块模拟考试。 工作。

每次大考结束后，年级组都要召开质量分析会。 对于考试中反映的问题，我们不抱怨，也不回避。 而是根据《考试须知》寻找差距，找差距采取措施，制定措施落实。 一碰

第二个模式和第三个模式一次次进步，一步步接近高考的目标。

同时，我们还利用市教育局、教研室领导、专家来学校检查指导工作的机会，虚心询问一些关于新高考的问题。 另外，我们一直在关注各报刊杂志对新高考的研究动向。 一旦有好文章，我们就会复制分发给相关老师。 有些文章还被油印并分发给每个学生。 据不完全统计，一年来，我们复制了30多篇这样的文章。

在最后的冲刺阶段，学校还特意邀请了边山校区的几位特级老师，为高中生进行数学、英语、地理等科目高考新动向专题讲座，受到好评由学生。

回顾一年来的工作，我感到工作中还存在很多问题。 主要有三个方面：1、教师和学生对自选模块的教学重视不够，教学缺乏计划性和严谨性。 第一次考试后，从评分到批阅的时间太长英语，有时甚至没有结束。 究其原因，是教师职责不清、学生定位不准确。 总而言之，需要开发的自选模块还有很大的发展空间。 2.学生的学习积极性没有在最短的时间内得到真正的调动起来。 他们往往要等到高考临近才开始学习。 如何让他们早点开始也是一个有待开发的课题。

3.复习材料太多，难度太大。 不适合莲花庄校区的学生。 真正最好的复习材料应该是老师根据学生的实际情况和考试大纲编写的复习材料。 然而，这无疑会让老师付出更多的代价。

09.8.8

友情提醒：本文所举的《201*高中毕业班工作总结（71）》的例子仅供大家参考，拓展思路。 201*高中毕业班作业总结（71）：本文推荐您自己创作。 。