分析近年扬州中考英语试卷可以看出，试卷对学生阅读的影响很大。

分析近年扬州中考英语试卷可以看出，试卷对学生阅读能力的要求在不断提高。 阅读理解30分，共15题，每题2分。 任务型阅读10分。 从分数上看，阅读题的占比在不断增加扬州英语口语中考，要求也越来越高。 选择题、完形填空、书面表达、口语表达等问题的答题效果也直接或间接地取决于阅读能力，因此提高初中生英语阅读能力对英语学习有着十分重要的作用。 根据近年来中考农村学生与城市学生英语成绩对比，农村学生在语法、词汇等基础题上的成绩并不低于城市学生。 但阅读理解、完形填空、任务式阅读的分数远低于城市学生。 如何改变这种状况，如何提高农村初中生的英语阅读能力？ 笔者认为应从以下几个方面入手： 1、培养学生英语阅读兴趣 《兴趣是最好的老师》。 不管学什么，只要对它感兴趣，就能事半功倍。 英语阅读也不例外，学生对英语阅读的兴趣可以通过课堂教学和课外阅读来培养。 1、课堂教学著名教育家乌申斯基说：“毫无兴趣地学习和被迫学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。” 孔子曰：知者不如善者，乐者不如知者。

”很多心理学家和教育工作者都有过这样的感受。作为一名英语教师，笔者深有体会到利用英语课堂教学培养学生英语阅读兴趣的重要性。在以往的英语阅读教学过程中，通常通过翻译和逐字逐句讲解文章，让学生在书中划出所有的关键短语和句型，并将课文中相关的语法知识点写在黑板上。这样，老师讲累了英语培训，学生听腻了这种教学方式不仅收效甚微，反而让课堂变得枯燥乏味扬州英语口语中考，久而久之学生就会厌烦英语，失去阅读英语的兴趣。如何让英语阅读课生动有趣呢？可以用问题—— and-answer法 围绕课文内容 问题应居中设置，由浅入深，前后环环相扣。 注意少用Yes/No疑问句，多用特殊疑问句。 这就需要老师在课前做好充分的准备，精心设置问题。 另外，课文可以采用表格、流程图、树状图等多种形式进行教学。在教学过程中要注意运用多种方法和手段分析近年扬州中考英语试卷可以看出，试卷对学生阅读的影响很大。，如游戏、竞赛、小组合作等，因此为避免单一的枯燥课文的翻译和解释，可以使学生对课文有一个整体的感知，这对学生阅读能力的提高有很大的帮助。 2、课外阅读课外阅读材料要慎重选择。 作为教材的延伸，课外阅读材料要多样化材料，如人物关系、故事的发展、作者的写作意图等。

内容简单有利于基础知识的巩固。 因此扬州英语口语中考，阅读的难度要适中。 原则是先易后难扬州英语口语中考，多易少难。 初级阶段可以选择适合一般水平的材料，篇幅不需要太长英语，让学生常有成就感，保持阅读兴趣。 将课外阅读与课本知识相结合，促进课内学习和课外阅读的紧密结合，使课外阅读成为课内学习的延续。 2． 培养学生良好的英语阅读习惯