大学英语课堂口语教学中跨文化意识的培养

大学英语课堂口语教学中跨文化意识的培养 铁阳 【摘要】跨文化意识对提升大学生口语交际能力具有重要作用，但目前国内多数高校忽视了跨文化意识的培养。口语教学中的文化意识大学跨文化英语口语教程1，导致大学生对跨文化意识淡漠，对口语交际、阅读、写作中遇到的许多文化现象难以理解，这显然不利于提高大学生的英语综合能力扫盲。 本文首先分析定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构地震破坏英语口语进度分析表作品、丰富的课外活动、适当运用影视欣赏等大学跨文化英语口语教程1，全面阐述跨文化意识的培养策略在大学英语课堂口语教学中的应用。 希望以此提高大学生的跨文化交际能力大学跨文化英语口语教程1，为我国社会经济发展培养高素质的英语人才。 【重点】大学英语口语intercultural跨文化交际主要是指不同文化背景下的人之间进行交际和交流的过程。 语言作为重要的交际媒介，在跨文化交际中起着至关重要的作用。 当前大学英语课堂口语教学中跨文化意识的培养，经济全球化趋势不断深入，各国经贸往来日益密切。 英语作为世界通用的语言，越来越受到社会各界的重视。 高校作为培养英语人才的重要基地，应采取措施提高大学生的英语综合素质。学英语，跨文化意识作为英语素养的重要组成部分，尤其应该受到重视。

因此，在口语教学中应采取有效措施，积极培养大学生的跨文化意识。 提高大学生的跨文化交际能力。 一、跨文化意识对大学英语课堂口语教学的重要性培养大学生的跨文化意识符合大学英语改革的要求。 大学英语教学改革明确指出，要注重培养大学生的跨文化交际能力，增强大学生对文化差异的容忍度和敏感度，以及应对文化差异的灵活性。 在当前的社会背景下，大学生不仅要不断丰富自己的知识储备，还要提高口语交际能力和跨文化交际能力。 可见，在大学口语教学中培养大学生的跨文化意识既是时代发展的内在要求，也是大学英语改革的必然要求。 其次，培养大学生的跨文化意识有助于提高他们的口语交际能力。 目前大学跨文化英语口语教程1，由于大学英语教学中缺乏真实的语言环境，大部分大学生只能用简单的英语进行交流。 图表与交易pdf 眼图打印pdf 用图表说话pdf 表达错误或不知所措不礼貌。 还有一些大学生在英语交际中很少使用however、and、aswellas等相关词，导致句子缺乏逻辑性。

口语交际不仅仅是简单的语言交际，还不可避免地涉及到许多文化现象。 只有培养大学生的跨文化交际意识，才能帮助大学生掌握地道、准确、规范的口语英语。 二、大学英语课堂口语教学中培养跨文化意识的策略 1、合理运用经典文学作品。 文学作品是文化的重要载体。 可以引导读者全面、深入、形象、形象地逐步了解西方英语国家的文化，从而增强大学生的跨文化意识。 因此，大学英语教师在口语教学中可以为学生推荐一些经典文学作品。 鼓励大学生在阅读过程中了解有关风土人情、历史人文等信息。 比如勃朗特姐妹的作品《简爱》和《呼啸山庄》； 狄更斯的《雾都孤儿》和《远大前程》。 以及《汤姆索亚历险记》《红字》《哈克贝利·费恩历险记》等美国经典作品。 大学生在认真研读这些文学作品的过程中，不仅可以积累基本的英语知识，丰富自己的词汇量，还可以了解英语国家的风土人情、人际关系和非语言交际方式。 同时，你也可以更深入地了解英语国家的价值观文化。 然后增强自己的跨文化意识，提高自己的跨文化交际能力。 2、开展丰富的课外活动。 我国高校口语英语的教学方法和手段存在着许多不容忽视的问题，严重影响了口语教学质量，不利于培养大学生的跨文化交际意识。

此外，由于口语课时间有限，难以全面提高大学生的跨文化交际能力。 因此，大学英语教师应引导大学生合理利用课外时间学英语，开展多元化的课外活动，学习更多的英语知识，进而提高跨文化意识。 教师可定期组织大学生在课余时间参加英语文化知识讲座，邀请留学生或外教讲解英语国家的地理、历史、文化、风土人情等知识。 或举办英语音乐鉴赏会、影视鉴赏会等，鼓励大学生进一步了解英语国家的工作、爱情、生活等英语，更全面地感受英语国家的文化. 此外，还可以组织大学生利用课余时间开展英语文化知识辩论赛、演讲比赛等，通过丰富多彩的课外实践活动，增强大学生的跨文化交际意识。 3.适当运用影视欣赏。 目前，我国已进入信息时代，各种信息工具遍布人们生活的各个角落。 在大学英语口语教学中，应合理利用这些信息技术和资源，利用多媒体或网络平台，组织学生观看英语国家。 一方面可以提高大学生英语口语学习的兴趣。 另一方面，也可以开阔大学生的文化视野，提高他们的艺术审美情趣。 影视作品中的原汁原味的英语对话也可以帮助大学生扩大词汇量。 . 此外，大旭英语老师还可以在播放影视作品的过程中讲解相关的文化知识。 比如看《阿甘正传》时，可以穿插讲解水门事件、三K党、小石城事件、越南战争、乒乓外交等。

这有助于大学生进一步了解美国的历史和文化。 此外，还可以组织大学生观看经典文学作品改编的电影，如《傲慢与偏见》、《呼啸山庄》、《简爱》等，这些影视作品非常有感染力，可以培养大学生的情绪。 影视作品生动、丰富的英语文化知识，潜移默化地帮助学生增强跨文化意识。 然后避免英语口语交流中的文化障碍。 参考文献：[1] 董晓波． 跨文化教育主导的大学英语教学[J]. 黑龙江高等教育研究，2006． [2]朱秀芝，李云玲． 英语口语教学中跨文化交际能力培养研究[J]. 无锡职业技术学院学报,2016.-全文完-