高中英语新课程改革培训的经验

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高中英语新课程改革培训的经验

高中英语新课程改革培训的经验

在这次学校组织的新课改学习中，作为一名年轻的英语教师，我收获颇丰。 以下是我的经验。

《普通高中英语课程标准（实验）》精彩阐述了新一轮英语教学改革的新思路。 要求面向全体学生，突出学生主体地位，尊重学生、爱护学生，充分考虑学生的兴趣、爱好、家庭背景和个体差异。 彻底改变“精英教育”、“填鸭式教育”、“应试教育”，努力在课堂上营造友好、积极、轻松的课堂氛围，消除学生的焦虑情绪。 耐心地倾听和理解学生语无伦次甚至不尽人意的英语句子，就像母亲倾听婴儿的呀呀学语一样； 让学生在使用语言的过程中感受语言、理解语言、使用语言，从而提高学生的语言能力。 会不断改进，培养学生的创新意识。 一些美国学者谈到培养学生的创造力时说：

营造让每个学生都感到自己受到尊重的氛围，让每个学生都感到自尊，积极提出自己的观点和想法，让每个学生获得学习的勇气和自信

给每个学生自由利用和体验其他能力和环境 鼓励学生探索和学习选择

避免让学生感到恐惧和压力，因为恐惧会禁锢学生的智力发展

以下几点是我对新课改学习后如何激发学生的学习动力，调动学生的学习积极性的看法：

1.英语教学活动应面向全体学生，充分发挥学生的主体作用。 课堂教学是学生在教师的组织和指导下积极参与合作的过程。 以学生为中心是这一过程的出发点。 因此，课堂教学的组织既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。 学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，教师的主导作用决定了学生兴趣、主动性和积极性的高低。 要为学生创设适宜的英语环境，让学生充分接触和运用英语，努力为学生创造一个能最大程度地施展才华、发挥才能的英语环境，使英语始终保持良好的学习状态。英语学习过程中的主动状态、主动观察、主动性。 思考和主动回答，使教学过程本身成为培养和提高以学生为主体的听、说、读、写等能力的有效阶段。

2、教师要灵活运用有效的教学方法

有效的英语教学方法和手段是形成最佳课堂氛围的重要保证，是教师个人创造性和教育艺术性的主要表现形式。 教师应根据教学内容、教学目的、教学对象和实际情况、个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。 在处理知识与技能的关系上，要围绕重点、难点、重点知识，引导学生开阔思路，畅所欲言，使课堂气氛既热烈又严肃英语教师培训课程高中英语新课程改革培训的经验，让学生在愉快的氛围中既能掌握。 获得了知识并发展了语言技能。

3、努力维护平等和谐的师生关系

良好的师生关系有利于形成良好的课堂氛围。 学生会自觉或不自觉地评价教师的人格态度、专业水平、教学方法，甚至对某一问题的看法。 教师要热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生学英语，平等对待学生； 不要因为学生年级、性别、出身的不同而产生亲近感和偏见。 在提问或组织课堂活动时，机会应尽可能均等。 尤其要注意给那些自卑感比较强的差生多一些表现的机会，增强他们的学习自信心。 在课堂上，教师要环顾教室，关注每一个学生英语教师培训课程，不让一些学生感到被冷落。 学生时常感受到老师对自己的爱、关怀和尊重，就会被健康的情绪所激发英语培训，变得活泼起来，产生积极的学习动力，在和谐的氛围中学习知识、发展能力。

以上就是我这段时间的感悟。 在以后的教学中，我会树立一些新的观念并尝试实践：

1.新的教学理念。 通过学习和新课改的不断实施，我认识到教学的本质是教与学的双向活动。 教学是师生交流的过程、探究的过程、合作互动的过程。 解释。 课堂教学要注重学生健全人格的培养；

2.新课程理念。 通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师、学生、教材和环境的融合。 教材不再是教学内容的全部，而是教学内容的代表和展示。 . 课本不是教学内容的唯一载体，课堂不是学生获取知识的唯一场所，教师也不是学生获取知识的唯一向导。 教师应该用课本来教，而不是教材。

3.新的学生理念。 在课堂教学中，学生是学习的主体，每个学生都是独立的、发展的主体。 教师要尊重学生，承认不同学生的独特性，为他们创造成功的机会。 教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，相信每一个学生都有发展的潜力和上进的愿望学英语，都能取得成功。

4.新教师理念。 通过新课程改革的探索，教师不再是上级“权威”，而是教学的组织者和引导者、学生学习的参与者、学生创新精神的培养者。

5.新的评价理念。 通过新课改，我认识到评价的目的不是选择和筛选学生，而是促进学生在原有水平上的发展和提高。 在对学生的评价中，我会做很多尝试：试卷做到两消五反，即剔除偏题、奇题、内容简单、罗列； 试题形式多样化，试题内容反映生活，试题难度体现层次性，试题答案体现多样化，试题结构体现综合性。

总之，通过新课程改革的实践，我们的体会是教师培养是关键，教育理念是基础英语教师培训课程，教育方法改革是重点英语教师培训课程，评价改革是动力。 最后想对大家说的一句话是：新课改给我们的教师既是机遇也是挑战。