5篇关于英语聆听体验的文章

教师自身素质高，注重学生的情感教育。教师本身的良好素质是教好课的重要前提和基础。以下是小编为大家收集的关于英语讲座的经验，欢迎大家借鉴。

英语授课心得体会第1部分：

本周，我参加了县教研室组织的讲座活动，认真听取了老师们讲授的英语课，再加上专家们的精彩点评，让我受益匪浅，给予了我有很多经验。欣赏每位老师的教学风格、深厚的教学功底和精湛的教学艺术。听课就像照镜子。存在的问题，但也从中得到不少启示

1.多媒体的使用

在现代英语教学中，黑板不再是传统意义上的黑板。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使黑板书的内容更加丰富。在本次活动中，教师们运用多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、动人的画面、有声的对话，使教学内容更加形象化，给人以愉悦的感受，营造轻松愉快的环境。学习氛围。

2、教师基本功扎实，充分调动学生积极性

这3位老师口语发音流利准确。他们用英语全班授课，整个班级轻松活泼。老师们都在借课授课，但师生之间的合作水平丝毫没有受到影响。老师的授课风格亲切，肢体语言丰富，充分调动了学生的学习积极性。通常我们在这方面做得不够好。因此，在听课时，我特别注意了全国各地教师调动学生的不同方法。学生的积极性调动起来后，如何保持也很重要。每次教学环节老师对孩子的要求一定要清晰明了，难度要适中。只有当孩子清楚地知道自己应该做什么，他才能做好；如果问题太难，孩子会不知道怎么做，如果问题太简单，不需要思考，这会打击孩子的积极性。

3、教师自身素质高，注重学生的情感教育。教师本身良好的素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课过程中，我发现每一位老师的基本功都扎实，尤其是袁老师5篇关于英语聆听体验的文章，授课风格亲切自然，端庄大方，充分运用肢体语言，让人如沐春风，吸引学生，同时重视学生的情感教育，挖掘德育因素。

4.情境设定

英语 学习需要在上下文中学习句子，在句子中学习单词。这就是说，我们在教学生一个句子或一个单词的时候，一定要给学生创造一定的情境，让学生在一定的情境中学会使用句子和单词。如何创设情境，既有利于课文的引入，又有利于关键词和句子的引入，是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想在未来更多地关注这一点。学生在编对话的时候，给他们布置情境，让他们发挥得更好，让他们懂得如何把所学知识应用到实际生活中。

5、立足基础，适度拓展

这次听的课没有想象中那么花哨网上英语培训心得体会，更注重课文和基础知识。在强化讲授和提炼课文基础知识的前提下，进行相应的拓展和延伸。由于前面已经巩固了基础知识，后面扩展的同学就可以游刃有余了。正是这种“错刀不误砍柴”的愿景，提高了全班的课堂效率。

6、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课程理念的重要特征，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采用互动模式，采用小组讨论或创设情境，让学生拓展想象力，激发学生英语学习的兴趣。因此，在上课时，我特别注意各个学校老师的不同教学方法。

7、全班教学过程井井有条。每位教师的教学内容安排有序、层次分明，体现了循序渐进、由易到难、由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。钻井铺路。新知识的呈现是否巧妙、自然、合乎逻辑、环环相扣，应体现出第一个环节是第二个环节的支柱，第二个环节是第一个环节的循序渐进。教学中，一切活动都围绕本课的教学要点展开

通过这次讲座，我看到了自己的很多不足，看到了自己与其他老师的差距。同时，我也问了自己很多问题去思考：如何让自己的语言更优美？如何让孩子喜欢英语班级？如何培养学生的能力？我相信通过自己的不断努力，一定能够不断进步。

英语授课心得与体会第2部分：

非常荣幸参加20XX小学英语优质班级评选优秀参赛教师公开课。课堂精彩纷呈，两位老师以book6module3unit1开始授课，通过温习旧知识、展示新知识、配合课内习题打造全班。同一单元的教学内容由两个不同层次的学生讲授，采用同一层次的班级进行分级教学，实现同班级、分级教学。为我们英语组老师提供了一次难得的学习提高的机会。虽然学生水平不同，两位老师的教学风格也不同，但每个班级都有很多值得我学习的地方。

首先，充分调动学生的积极性，使学生真正成为课堂的主人。这是新课标的一个重要特点，也是素质教育的要求。两位老师不仅注重以学生为主体的参与英语培训，更注重学生个性的健康和谐发展，最大程度地激发了不同层次学生的学习积极性，增强了他们的学习热情。自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生，调动学生积极性的不同方式。而且，还有多种交互方式，比如看图，观看动画或创建上下文。学生发展联想，激发学生英语学习的兴趣，营造轻松、民主、和谐的教与学氛围。

其次，两位老师善于利用学生的“旧知识”实现向“新知识”的迁移英语培训，注重学生学习策略的培养，让学生快速从“学”过渡到“学” ”。A老师通过师生对话为A级学生介绍新的课程内容，充分调动学生已有的知识储备，活跃学生的思维。在每一堂课中，对学生的要求清晰明了网上英语培训心得体会，难度适中。; 对于B级学生，青年教师以温故知新、过渡新课程知识为主。教学目的明确，重点难点突出，多媒体课件制作精美，容量相当大。我个人认为，如果老师能稍微放慢教学节奏，删掉一些内容，给学生留出足够的思考空间，让B级的学生多学一点，就会是一堂优秀的课。

此外，两位老师针对班内不同层次的学生，有针对性地授课，分层设计课堂教学，根据习题的难易程度，对不同层次的学生提出要求。让A级学生带领其他级别的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同级别的学生都能不同程度地体验到学习的成功感和成就感。一位老师注重A-level学生灵活话题的训练，开发他们的创造性思维，通过结对合作学习和讨论英语培训，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探索和学习的能力。一位老师为B级学生打好基础，适当降低教学难度，提供足够的情景和关键词练习，帮助中差生消除自卑心理，拉近不同层次学生之间的差距，逐步实现进步。有用。

最后，两位老师本身良好的素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课过程中，我发现两位老师基本上有以下共同特点：

1. 口语发音流畅准确。只有这样，才能保证学生理解课程，获得正确的知识和地道的语言；

2、善于运用多媒体等手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体、更直观、更生动；

3. 教学风格亲切、传神、充满激情。能在课堂上轻松、活泼、奔放，富有艺术性；

4. 扎实的英语基础知识，词汇丰富，课堂充实。

通过这次讲座，我也提出了相应的问题供自己思考，在教学中如何针对不同层次的学生进行分级教学？最大程度地为学生提供不同层次的学习时间和空间，以及适合他们的学习平台。我们应该承认学生的个体差异，尊重学生的不同需求和兴趣。要充分了解学生，了解学生，实事求是地分析学生的学习状况。在教学中，要激发学生的兴趣、求知欲、好奇心和上进心，善于发现学生的进步点，提供良好的学习方法，创造成功的机会，激发学生的积极性。动机和行为。两位老师确实有很多值得学习和借鉴的地方。相信通过自己的不断努力，一定能够更进一步，不断进步。

英语授课心得与心得第三部分：

20XX年12月16日至18日，在袁敏辉主任的带领下，我在汉寿县龙池实验中学参加了常德市第三届外语年会。会上，我听取了来自不同县市的十场讲座。质量等级。通过这次讲座，我觉得自己在教育教学方面收获颇丰。这10节精品课虽然水平和风格各不相同，但每一节课都有很多值得学习的地方。

1.多媒体的使用

在现代英语教学中网上英语培训心得体会，黑板不再是传统意义上的黑板。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使黑板书的内容更加丰富。在本次活动中，教师们运用多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、动人的画面、有声的对话，使教学内容更加形象化，给人以愉悦的感受，营造轻松愉快的环境。学习氛围。

2、教师基本功扎实，充分调动学生积极性

这 10 位老师 口语 发音流利，发音准确。他们用英语全班授课，整个班级轻松活泼。老师们都在借课授课，但师生之间的合作水平丝毫没有受到影响。老师的授课风格亲切，肢体语言丰富，充分调动了学生的学习积极性。通常我们在这方面做得不够好。因此，在听课时，我特别注意了全国各地教师调动学生的不同方法。学生的积极性调动起来后，如何保持也很重要。每次教学环节老师对孩子的要求一定要清晰明了，难度要适中。只有当孩子清楚地知道自己应该做什么，他才能做好；如果问题太难，孩子会不知道怎么做，如果问题太简单，不需要思考，这会打击孩子的积极性。

3.适当引入，自然过渡

我带着一种欣赏和享受听了这几节课。自然的导入和过渡的简单不留痕迹给我留下了深刻的印象。例如：在教学“请问洗手间在哪里？”时，通过自我介绍，例如：猜猜①我来自哪个城市？②我来自哪个学校？③我平时怎么上学？自然而然地过渡到所教授的内容上，这既激发了学生的兴趣，又调动了他们的积极性。

4.情境设定

英语 学习需要在上下文中学习句子，在句子中学习单词。这就是说，我们在教学生一个句子或一个单词的时候，一定要给学生创造一定的情境，让学生在一定的情境中学会使用句子和单词。如何创设情境，既有利于课文的引入，又有利于关键词和句子的引入，是一节课成败的重要方面。印象最深的是这样的情况：请两位好朋友上来，请其他同学向他们提问，Does like? 最喜欢的水果是？这两个学生用手势来表示是或否。找出他们对朋友的真实了解程度。这也让学生很自然地进入课堂。我想在未来更多地关注这一点。学生在编对话的时候，给他们布置情境，让他们发挥得更好，让他们懂得如何把所学知识应用到实际生活中。

5、立足基础，适度拓展

这次听的课没有想象中那么花哨，更注重课文和基础知识。在强化讲授和提炼课文基础知识的前提下，进行相应的拓展和延伸。由于前面已经巩固了基础知识，后面扩展的同学就可以游刃有余了。正是这种“错刀不误砍柴”的愿景，提高了全班的课堂效率。

通过这次讲座，我们开阔了视野，看到了自己的不足，看到了自己与其他优秀教师的差距。同时，我们也问了自己很多问题去思考，如何让我们的语言变得更美？如何让学生喜欢上课？如何培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能够走得更近，不断进步！

英语授课心得与心得第4部分：

20XX年6月15-16日，青田师范学校组织全县英语教师到实验小学听了三节风格各异的英语课。我觉得自己在教育教学中收获颇丰。有很多值得我学习的东西。说说我的一些感受吧：

一是调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的一个重要特点，也是素质教育的要求。我想每个老师都想把这件事做好，但是在实施的时候又不能完全按照自己的意愿去做。这就要求我们在备课时要充分考虑学生的具体情况。我想实验的学生一定比国内的孩子基础好。如果这些老师来我们国家教书，怎么调整自己这方面的思想，能不能有那种氛围，我想下次还会有老师的。下乡，希望上级也能考虑到小学英语，让我更深刻地理解。就我个人而言，因为我的性格，我不是那种活泼的类型，而且我的声音很沉闷，所以每次上课都很难调动他们的积极性，多少打击了我的积极性。当然，我也会努力改变这一点。，但收效甚微。

班主任可以注重学生能力的培养和主体的参与。这些课程的教学中有多种互动模式，激发了学生的学习兴趣英语。营造了轻松、民主、和谐的教与学氛围。感觉在单老师的课上，学生和老师配合得不是很好。可能是彼此不熟悉，也可能是学生不习惯老师的课堂语言。感觉老师一直在讲，听起来不那么轻松。老师很热情。我通常在这方面做得不够好。因此，在上课的时候，我特别注意了每位老师对学生的不同调动方式。学生后 积极性调动起来了，如何保持也很重要。每次教学环节老师对孩子的要求一定要清晰明了，难度要适中。只有当孩子清楚地知道自己应该做什么，他才能做好；如果问题太难，孩子就无从下手，如果问题太简单，又不是没有意义，反而会打击孩子的积极性。

其次，教师本身的良好素质是上好班的重要前提和基本保证。

单老师的课充分体现了这一点，无论是发音还是课堂技巧。她对这门课的构想非常好。她可以将这些简单的单词串成一首民谣，穿插熟练的简笔画，让学生在这种非常轻松愉快的情境中学习语言，并设计了多种多样的任务来完成发音的学习。把这么长的歌谣拆成句子来学，这样学起来就不会那么累，学生乐于学，效果也好，不会不感兴趣，学生也很容易掌握。本课每个字都用简笔画来表达，既学了语言又培养了学生赏画的能力，可谓一石二鸟。我在写歌的时候，也用同样的方法把整首歌拆成句子，但就是觉得没意思，没那么有趣。当然，同学们可以想象得到。可能形式太简单了，没有为学生考虑太多。年龄特征。我想下次我教同样类型的课时，我可以试试单老师和其他两位老师的方法。

通过这次讲座，我开阔了视野，看到了自己的不足。同时，我也问了自己很多问题去思考，如何让自己的语言更优美？如何让孩子喜欢上课？如何培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能够更进一步，不断进步。

英语授课心得体会第5部分：

这次，学校组织英语老师们去实验小学听了余老师的精彩英语课。听课对我们年轻教师来说是一次难得的学习机会。通过听课，我觉得自己在教学中收获颇丰，有很多值得借鉴的地方：

1. 明智地使用媒体。在这堂课中，老师大量使用多媒体教学，不仅给人以愉悦的感受，还营造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习热情英语。

2.创设语言情境教学。在这节课中，余老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松把握本课的重点和难点；让学生在不同的语言场景中进行练习，也符合《新课标》对培养学生语言综合能力的要求。尤其是在介绍跌倒、哭泣、摔倒等词语时，余老师巧妙地运用肢体语言和面部表情让学生积极思考。

3.精彩的预热介绍，教学过程环环相扣。教室里的孩子们个个生机勃勃，这得益于老师生动的热身和丰富多彩的教学活动，让学生真正体验和分享学习活动。于老师在课前、课文整理、巩固、拓展中，通过唱首歌、诵经、做游戏等活动，激发了学生的学习兴趣和热情英语。而且，这节课的介绍自然简洁，逻辑清晰，也给我留下了深刻的印象。

4、重视学生的评价。首先，老师的评价语言丰富而励志。余老师关注了所有的学生，“加油！” 和“没关系”。对学困生的支持和关怀，平淡却温暖人心。其次，教师在课前对学生进行了分组，并在教学过程中开展了一系列的竞赛活动。学生学习兴趣浓厚，能积极参与英语学习活动。而且，在评价的过程中，于老师提倡让学生成为比赛的主体，让学生自己在黑板上插旗。这个简单的动作激发了学生的

5、教师基本功和修养扎实，学生英语水平好。良好的教学基本功是一节课成败的关键。于老师准确深沉的语调，生动简洁的讲解，清晰流畅优美的文笔，赏心悦目，更值得我们年轻教师学习；学生良好的英语水平充分体现在课堂答案中。同学们准确的口语发音、良好的语言表达能力和组织能力给我留下了深刻的印象。

六、建议：

1、词汇教学可以摒弃传统的机械式演练，寻求更生动的演练方式，如高音、低音、粗音、细音等。

2.让学生成为课堂的主人。对知识的讲解过于详细，讲解占据了大部分课堂教学时间，减少了学生的独立思考和学生之间的交流。

3. 演练等教学活动应尽可能让全体学生参与，并得到充分的训练。

4、学会纠正学生的错误，给学生思考的时间，学会等待。口语评价不应该流于形式，而是真实有效的评价。

5、老师草率的结尾不够新颖，不能简单概括本课的重点和难点。要将小课堂升华为生活大课堂，培养学生良好的情感态度和学习习惯。

通过这次讲座，我真的学到了很多东西。同时网上英语培训心得体会，我也反思了自己平时的教学，思考了几个问题，如何让学生爱上英语，如何在课堂上把握全班学生等等，希望他们在今后的学习和实践中，能够攻坚克难，不断进步，不断创新，逐步提高教学水平。