您想让您的孩子参加 外教 课程吗？体验了线下2万元的外教班，我想通了

体验了线性的外教类后，最大的感受就是外教类不是孩子英语的救星，还好开导了儿子英语。

在我儿子 Oly 3 岁半的时候，我给他报名了一年完整的外教英语 课程，花费近 2 万元。

之所以报读外教班，主要是为了给Oly更多联系英语的渠道。除了我，我还可以使用 英语 与其他“真实的人”互动。

另外，通过这3年的积累，Oly的英语听力——虽然“输入”很好，但“输出”欠缺，不愿意主动说英语，希望外教”“流利丰富”的表情能刺激奥利的输出。

另外，我对《传奇》的“外教类”很好奇，很想看看

然而，整个 外教 类的“西方风格”并不是我想象的那样。

1、外教类的实况记录

我报的是一个7人的线下小班外教，但实际上班里只有4到5个孩子。老师是加拿大人，一个特别帅气的男孩外教英语课程怎么样，发音纯正。他对孩子很有耐心，总是及时鼓励他。他是难得的好老师。

由于奥利对新环境非常敏感，前几节课我都会陪在教室里，所以我体验了整个上课的过程。

总的来说，外教老师的课很丰富，有卡片、绘画、手工艺品、娃娃、游戏、儿歌、视频、肢体语言等多种形式。

每节课40分钟，学习3-5个核心词，至少会用到以上3-4个互动元素。

一个类一般包括以下部分：

1.课前打招呼，热身5分钟

（老师说，孩子们跟着读，问好，你叫什么名字？我是奥利，你好吗？我很好……）

2. 学习生词，卡片形式展示给每个孩子，和老师一起阅读 - 5分钟

向孩子们展示“铅笔”和“蜡笔”卡片。老师又说了一遍，孩子们分组阅读，然后一对一阅读。

3. 让孩子触摸物体，再读一遍单词，有时整句“这是一支铅笔”——5分钟

拿出“铅笔”、“蜡笔”等实物，让孩子们拿在手里玩，或者干脆乱涂乱画。

4.围坐在小圆桌旁，拿出纸，老师​​引导孩子，用钢笔涂鸦，涂色，进一步强化单词——10分钟

每个人发一张素描，让孩子们选择自己喜欢的颜色的钢笔（铅笔或蜡笔），然后涂色，可以顺便传颜色字。

5. 一起唱跳儿歌或看儿歌视频 - 5 分钟

儿歌的类型主要是动作儿歌，如《你好，你好吗》、《头肩膝头》、《如果你快乐》、《小鲨鱼》等。主要来自童谣专辑《Super Simple Song》。

6.小游戏——5分钟

说新单词时跳圈，或指着黑板上的单词卡。

7. 最后学英语，复习巩固所学单词，下课结束——5分钟

事实上英语，从课程设计的角度来看，这种内容安排是非常合理的，使用的形式生动有趣，能够引起孩子们的兴趣。并且通过不同的形式，利用孩子的五种感官，看、听、摸、玩，强化所学的单词，可以做尽可能多的重复。

然而，最让我遗憾的是，课堂上“流利丰富”“长句”的表达方式很少。外教老师说的基本都是“跳字”的状态，让孩子以“跟”的形式背单词。

问题出在哪里？

外教老师，最大的优势就是“发音纯正”、“表达流畅”、“句子丰富”，让孩子听到更真实的“语音流”，注重“流”，即丰富而丰富完整的句子，这是中文老师、家长、点读笔等渠道最缺乏的地方。

如果外教的课程侧重于“教词”，那就没有充分发挥外教老师最有价值的方面。

但我也知道，这也是老师外教的无奈之举。很多孩子零基础上外教班，老师只能从字、长句教，孩子听不懂。

所以，不是人不会说长句，是孩子的水平消化不了。

这样上了几节课后，我发现这节课的内容对奥利来说有点简单，所以我打算换一个更高级的课。

外教体验课引发了我进一步的思考：

我希望依靠外教类来获取我孩子的英语，会出现什么问题？

参加 外教 课程的最佳时间是什么时候？

思考的结果是：孩子的英语真的不能完全交给外教老师，3岁前家人的英语启蒙才是关键。

二、为什么外教类不能完全解决孩子的英语问题 1、输入时间不够

首先，一天是不够的。

一节课40分钟，如果是4个孩子，真正的一对一时间只有十分钟。如果孩子不能再次集中注意力，一个想法崩溃了，那么有效的输入时间就会减少。如果是十几个孩子的大班，有效输入时间又会被压缩。

第二，没有足够的时间去理解。

回顾上述外教类的课堂设计，40分钟内，课堂安排非常紧凑。很多时候外教英语课程怎么样，孩子只是机械地跟着模仿，还来不及真正理解其中的意思和指示，课堂就进入了下一个阶段。貌似很好玩，但是吸收效果不好学英语，课后一定要多多巩固复习。

此外，整体时间是不够的。

外教课程一般是一周两节课，每节课40分钟，一周只剩下一个小时的学习时间。如果有事请假，时间会更短。这对于语言学习来说是杯水车薪，太少了，太少了。如果说孩子学好英语，需要一个游泳池的投入，那么这个时间就相当于一杯水的量。

因此，上课只是一个介绍，真正努力的地方是课后和日常生活中。

2、父母和孩子精力不够

首先，父母没有足够的精力。如果他们想参加培训班，就必须按照自己的时间安排上课，这会涉及到交通、接送、陪读等问题。如果你家楼下正好没有优质的培训机构，又要跑的很远，光是频繁的英语培训，就可以让家长们苦不堪言。

二是孩子精力不够。

0-6岁的孩子很难集中注意力40分钟。奥利在每节课的最后十分钟，明星感觉坐不住了。那么，有时上课时间与孩子的作息时间不匹配，孩子会很吃亏。

下午四点我们有课。刚才是奥利的午睡时间。为了上课，他把他拉了好几次，然后自然而然的哭了起来，发了脾气。他更讨厌英语 类。

一起上课的孩子也屡次出现这种情况，发呆的被拖进了教室。上课的效果可想而知。

3、钱不够

如果父母想省事，“不想”，或者“没有能力”在家英语启蒙，又“不差钱”，想完全靠外教类来处理孩子的英语，也是有办法的。

也就是说，每天带 外教 到您家进行一对一的课程，每天至少一小时。或者，每周 7 天，每天去上一堂 外教 课程，因为一两节课肯定是不够的。

然而，外教 类真的太贵了。

我住在西安这样的二线城市，Oly的整个外教课程每节课200元左右，一周7天1400元，一个月5600元。，我们全家就蹲在路边“吃土”解决温饱。

除了这些问题，目前英语培训机构的外教资质也值得关注。

如果老师不合格，不要指望有什么神奇的效果。因为会说话 英语 和会教 英语 是完全不同的两件事。特别是对于孩子英语，老师不仅要讲英语，还要了解孩子的心理、孩子的教学等知识。目前，中国的外教资质非常参差不齐。

因此，选择外教机构也是一项技术任务。

3. 上外教课的最划算的方法是什么？

外教类不应该用来学习单词，而应该用于互动交流。

在 外教 课上学习词汇太慢而且太贵。

孩子应该在家积累基本词汇和短句，然后去上外教课。在纯语言环境中，要积累听力，锻炼表达。

这再次证明了家庭英语启蒙的必要性。

要积累多少字？

盖兆全老师在《做孩子最好的英语学习规划师》一书中建议，“让孩子上外教课前，要积累1000个听力词汇。”

只有打好听和说的基础，才能在纯英文课上最大限度地吸收语言，在外教的鼓励下，孩子会有非常快的进步。否则，一两年后，你会发现你的孩子只是学会了一些简单的单词，远非“流利的听说”。

但是，我认为如果父母在各方面条件有限。这个字数可以减少到200-500字。在你能理解简单的日常单词和句子之后，你就可以去上外教课，效果会更好。至少，掌握英语中的220个高频视觉词。

另外，外教班的孩子不能太小，至少3岁以后。0-3岁孩子的学习规律不适合正规、纪律严明的课堂。他们更喜欢在自由轻松的家庭氛围中学习。邀请外教到你家，和你的孩子一起玩耍和学习，这是一个好方法，但它只需要“钱”来吃苦。

4. 当我参加外教 课程时，什么让我更惊讶？

心想早就给孩子报名外教班的家长应该觉得自己英语不好，没办法英语开导孩子。

谁知道，我在第一堂课上惊呆了。

Oly 的四个同学的家长都用英语和孩子交流，这让我这个自称“英语开明砖家”的我目瞪口呆，不敢说话。

这四个孩子，英语其实并不是0基础，他们已经积累了一些基本的单词。一个2岁多的小女孩和妈妈互动，自然地说英语句子。她才2岁，还会说“句”“句”。这对于外语学习来说是非常罕见的。

冷静下来后想了想，可能英语父母越优秀，越要注意孩子的英语启蒙。

5. 结论是什么？

还没完呢，哈哈您想让您的孩子参加 外教 课程吗？体验了线下2万元的外教班，我想通了，我总喜欢追根究底……

如果家长真的无法英语启迪孩子，还有钱，那么外教上课是个不错的选择，选择优质的老师，每周尽可能多的上课。

如果父母有能力启蒙孩子，在家听童谣、看绘本、看动画，积累500-1000个听力词汇并没有想象中那么难外教英语课程怎么样，真的很省钱。那么至少3岁以后，去外教课堂刺激输出，孩子的进步会很快。

如果父母有一定的能力但没有动力英语启迪孩子，那么你可以这样转换：

外教一节课200元。如果一个孩子一节课能“学会”“3个单词”（实际上可能学不来），那么一个单词相当于66元。

也就是说外教英语课程怎么样，每在家里教孩子一个词，就相当于赚了66块钱。还有比这更划算的吗？