《商务英语视听与听力》课程标准.docx 13页 VIP

《商务英语音视频》课程标准课程代码：0920360 总学时：54（理论课时：36 实践课时：18） 学分：3 适用专业：商务英语专业 1.课程性质 1.必修课程 2 、专业课 2.课程定位 《商务英语视听》是高职院校商务英语专业学生的综合语言技能课程，是必修课程之一。 本课程的主要任务是培养学生进一步提高语言应用能力，特别是国际商务专用英语能力。 本课程强调独立和互动的学习过程，让学生学以致用。 在教学过程中，我们注重国际商务实践能力的培养。 在商务活动的背景下，我们不仅熟悉实际的商务操作，还学习相关的英语应用。 《商务英语视听》课程旨在培养学生在各种商务环境中熟练运用英语知识和技能的能力。 本课程侧重于英语听说技能在各种商务活动中的实际应用。 该课程的定位和设计是让学生在商业环境中学习英语，通过英语获取商业知识并提高技能。 本课程是商务英语专业的主干课程。 它是本专业的必修课，对培养专业人才具有核心作用（如下图）。 专业基础课程（英语语言能力、综合工作能力） 专业核心课程（英语处理商务能力、商务英语语言能力） 涉外商务课程（涉外业务工作能力） 综合英语、中西文化基石、实用英语写作、英语发音、实用英语口语、英语英语视频、国际商务信函、国际商务单证、国际贸易实务、跨境电商操作实务。 课程设计思路 本课程以高职院校商务英语专业学生就业为背景。 以此为指导，分析该职位的任务和专业能力（见下图），培养学生在商务环境和活动中熟练运用英语知识和技能的能力，通过提高学生的语言能力、业务知识和综合技能工程培训。 增强毕业后的职业选择和竞争力。

如下图所示，本课程与涉外业务助理岗位及相关岗位密切相关，因为该岗位群需要基本的英语听说能力商务英语口语实训教程初级，学生需要掌握基本的业务知识和技能，这就是本课程的目的当然需要。 课程的教学目标。 本课程也是外贸业务员岗位群的核心部分之一。 也就是说，通过课程的学习，学生掌握的英语商务听说技能和商务知识将对他们参与工作起到基础性作用。 总学时 54 七、教学方法 本课程主要以英语授课。 工程教学综合运用多种教学方法，包括案例分析（情景创设、背景讲解）、角色扮演、外资企业实际工作任务的模拟实践、调查访谈、小组互评和自我评价、图书馆研究法（工程教学采用支架式教学方法商务英语口语实训教程初级，为学生提供完成相应任务、填写相应内容的框架，充分调动学生学习的积极性和主动性，强化学生的思维能力和创新能力，并努力为学生创造表达个人意见的机会。 课堂教学以学生为中心、教师为主导，注重培养学生的学习能力、判断能力、分析能力、讨论能力和表达能力。 在课后辅导中，注重现代信息资源的利用。 当学生在实施项目时遇到困难时，教师利用电子邮件等联系方式对学生进行辅导，力求达到实时沟通的效果。 此外，教师鼓励学生积极利用在线学习平台中的学习资源，教会学生如何自主学习。

八、教学评价建议 1、期末考核评价及方式：课程总体评价成绩由日常成绩和期末考试成绩两部分组成，均采用百分制。 平时成绩占总成绩的40%，期末考试成绩占总成绩的60%。 2、教学过程评价：平时成绩由工程分和出勤率分数组成，取9个工程分（根据学生完成项目的质量和状况进行评估）和出勤率的平均值。 期末考试成绩采用口试形式，内容主要以英语语言水平考核为主。 考试题型包括翻译（汉译英、英译汉）和对话。 考试内容来源于学生完成的模块项目以及教材中相应的内容。 3、集中培训考核（可参考下表进行考核） 序号 任务模块考核目标 考核方式 考核评分 1 面试 模拟面试 2-3 人分组演示 102 职位模拟职场对话 2-3 人分组演示 103 业务模拟面试 商务2-3人小组演示 104 商务会议模拟 商务会议5-6人小组演示 105 出差模拟 出差2-3人小组演示 106 公司展示模拟 公司演示2-3人小组演示 107 产品展示模拟 产品展示2-3人分组演示 108 接待访客 模拟接待访客 2-3人分组演示 109 商务宴会模拟 商务宴会 2-3人分组演示 104. 课程成绩形成方式 考试形式占整体比例分数 普通等级100分制 九个项目及平均出勤率。 期末考试满分100分，40%为口试，内容主要以英语语言水平考核为主。 考试内容来源于学生完成的模块项目和教材中相应内容的60%。

九门课程主要师资及教学团队要求说明，在商务英语教学团队中，选派5名具有本课程资格的教师从事“商务英语视听”课程的教学和研究。 共同制定课程标准，讨论课程教学和课内强化训练的内容和方法。 从教龄两年的青年教师中选拔后备人才作为发展目标和骨干教师人才库。 10.课程教学环境及条件要求。 在线数字语言实验室利用数字在线语言实验室科学优化整合课程相关教学内容，增强学生自主语言交流和创新能力。 学生自学平台利用网络环境和现有的雅信达英语学习平台，不断更新和丰富自学资源，让学生更有效地利用课外时间进行自主学习，集师生交流、教师问答、特色专题等为一体。讨论和其他功能。 综合在线课程BBSo 11.课程建设水平描述（合格课程、精品课程描述） 12.教学资源利用。 教材：《新视野商务英语视听与听力》，马龙海主编，外语教学与研究出版社，第1版，2010年6月。参考资料：《牛津商务英语图解教程》，Andrew Gillespie主编，上海外语教育出版社，第1版，2013年5月； 《实用商务英语口语》，易路霞，你或丛、方凯主编商务英语口语实训教程初级，清华大学出版社，第2版，8月20日； 《新商务英语听力教程1》，沉爱珍主编，高等教育出版社英语，第2版，7月20H； 《新商务英语听力教程1》，沉英语主编，高等教育出版社，第2版，7月20H； 《听力教程2》，沉爱珍主编，高等教育出版社，第2版，2012年2月；《新国际商务英语听力与听力》《商务英语视听与听力》课程标准.docx 13页 VIP英语培训，何光明主编，上海教育出版社，2017年5月第4版；《商务英语会话（第2版​​）”，徐进主编，对外经济贸易大学出版社，2013年1月第2版。

。 实验（实训）室利用：互联网数字语言实验室。 序号 核心岗位及相关岗位 岗位描述 职业能力要求及素质 1 国际商务沟通（涉外助理、英语客服、英语初级翻译） ①基础英语听、说、读、写、译 ②规范化、规范化办公设备操作和网络技术③起草各种中英文文件并处理相关商务信函④社交礼仪⑤中英文打字及速记⑥商务英语翻译基础知识①能够使用英语进行外事接待和谈判②能够流利地从事各种商务活动③ 能够阅读一般商务文件 ④ 能够熟练使用现代办公设备录入商务谈判、商务会议、商务文件等内容 ⑤ 能够每分钟打字100字以上 2 国际商务操作（外贸业务员、订单证文员、跟单员） ①国际贸易操作 ②国际商务单据制作 ③国际商务信函写作 ④营销策划 ⑤商务谈判 ⑥展览布置及展览策划 ①能用英语进行商务谈判 ②能处理信函 ③能起草常用商务合同 ④能填写和填写制作国际贸易过程中的各种中英文单证 ⑤ 能够进行报关、报检 ⑥ 能够安排展览、策划中小型展览 课程教学将传统的商务英语视听课程教学转变为商务英语视听课程教学模块一 教学围绕公司日常商务活动，分为9个模块，包括：面试、职位描述、商务电话、商务会议、商务旅行、公司介绍、产品介绍、接待访客和商务宴会。 每个模块由“沟通技巧”、“语言知识”和“商务实践”三部分组成。

交际能力的教学主要以教学视频为主。 学生对视频中所展示的沟通技巧进行总结、讨论和评估，以达到识别和应用这些沟通技巧的目的； 语言知识部分基于录音，注重拓展学生的语言能力。 ；商业实践通过模拟场景为学生提供了一个将沟通技巧和语言知识结合起来的平台。 各模块之间相互关联、相互联系。 四、课程基本目标 本课程以视、听、说综合技能训练为主要教学目的英语，旨在培养学生在商务环境中正确理解和恰当使用英语的能力。 本课程采用多元化的输入方式，通过学习商务活动的实用材料、听录音带或光盘、观看视频等方式，使学生获得生动、丰富、有效的语言形式、语言知识、文化背景知识和知识的输入。信息。 、熟悉和掌握主要商务语言及用法，提高对文化差异的敏感度。 1.知识目标：通过学习本课程，学生可以熟悉相关模块的商务背景知识和文化知识，掌握经济、贸易、金融等通用基础知识，掌握与商务知识相对应的专业术语及其解释。 2、职业技能目标：设置“商务英语视听”课程，培养“英语+专业”的应用型涉外人才。 旨在培养学生在各种商务环境中熟练运用英语知识和技能的能力。 内容涉及国际贸易的全过程，包括：能够听懂以150字/分钟左右的语速进行的商务对话或陈述，能够掌握要点和相关细节，了解说话者的态度、感受和观点。真实意图。

内容涉及日常问候、回答问题、预约安排、招聘面试、会议组织、产品说明、价格谈判等商务活动。 （一）听力 在听力方面，要求学生能够听懂商务活动中的对话，正常语速为每分钟140-180字左右，涉及采访、讨论、演讲、会议演讲等。正确识别听觉信息并做出适当的判断。 还要求他们结合具体的语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。 （2）口语方面：在口语方面，通过各种口语活动，有效提高学生的口语输出能力，使他们能够对听觉信息做出适当的反应，用正确、得体的英语讨论各种商务和日常生活问题。 话题、进行对话、接待客户、商务谈判、进行简单的会议演讲、商务报告、产品演示和介绍。 学生能够运用专业词汇，表达连贯，内容充实，话语清晰，观点明确，要点突出。 同时，我们在活动中注重培养学生的沟通能力、合作能力、提出建议和讨论问题的能力等。 3、质量目标：通过本课程的学习，使学生熟悉国际商务交流中所需的文化礼仪和沟通技巧，提高商务文化知识和文化素养。 学生可以通过简洁的语言介绍常见的商业文化和礼仪知识，增强学生对国际商业文化的认知。 借助本课程，培养学生踏实、细心、细致的工作作风、合作精神、敬业诚信的职业素质和良好的人际沟通能力。

5'大学二年级第一学期开设必修课程《商务英语音视频》。 与之相连的课程有专业基础课程和涉外商务课程。 专业基础课程注重培养学生的英语语言能力和综合工作能力。 涉外商贸课程培养学生在涉外商贸领域的工作能力。 必修专业基础课程（主要强调英语语言能力和综合工作能力）包括：综合英语、中西文化基础、实用英语写作、英语发音、实用英语口语英语音视频。 本课程承上启下，衔接《综合英语 、《中西文化基础》、《实用英语写作》、 英语语音》、 英语视听与口语》、《实用英语口语》、《商务英语阅读》等专业必修课。等专业课程，并衔接国际商务单证和国际贸易实务。 、跨境电商运营实务、国际营销英语、跨境电商英语等涉外商务课程。 六、教学内容及课时安排 1、主要课程内容说明 本课程共54学时（理论学时：36学时，实践学时：18学时）。 共有9个单元学习，每个单元需要3-6个学分，每个单元包括1-2个课堂实践工程学分。 2、课程组织与安排指导，注重课程各教学环节的优化设计以及课堂教学模式和方法的研究，充分保证课程内容的系统性、科学性； 遵循外语教学规律，合理安排课程内容的顺序和衔接。 《商务英语视听》课程选用的教材是外语教学与研究出版社出版的《新视野商务英语视听》。

本教材以“让学生在商业环境中学习语言，通过语言提高业务知识和技能”为目标，在语言规范、内容整合、练习和任务设计等方面着力优化。 在课程组织和安排过程中，特别注重学生的人文素质教育内容。 这主要是指在每个模块中设置专门的学生展示环节，让学生将所学的内容内化、吸收然后进行展示，并由教师从内容、形式、肢体语言等方面对表演进行点评。通过实践训练活动，提高学生的人文素养，培养学生通过自己查找资料独立开展实践训练项目，全组成员合作完成，让学生敢于在全班同学面前展示自己教师和学生。 为强化学生综合技能，不断完善实习基地建设，学生每年两次进入广交会实习，丰富和深化实习内容。 采用集中实习、小组实习、个人实习等灵活的实习方式，建立实践教学小组，以便学生在课堂教学中获得更多的锻炼机会，全面提高学生的英语综合应用能力。 3.课程教学内容 专业课程（含课内实践） 单元名称 单元（工作任务模块或实训项目） 教学内容及所需活动 ‘设计课时安排 1 课前介绍英语音视频课程介绍 教师讲解 11 单元：面试 1.学习与面试相关的词汇、短语和句型。 掌握面试相关词汇、短语和句型； 能够熟练运用面试相关词汇、短语和句型。 通过互动来考核学生对面试相关词汇、短语和句型的掌握程度。

0. 52. 听力练习。 能够理解面试中常用的词汇、短语和句型。 主要采用任务驱动的工程教学方法，以教师为主导，学生为主体。 多媒体信息技术得到充分利用。 0. 53.视频学习。 能够看懂面试相关视频，识别面试中常用的词汇、短语和句型； 掌握一些面试技巧。 主要采取任务驱动的工程教学方法，以教师为主导，学生为主体，充分利用多媒体信息技术 14.模拟面试。 能够熟练运用面试相关词汇、短语和句型； 了解面试程序，能够熟练回答面试官提出的不恰当问题。 2-3人小组模拟面试 第122单元：职位 1.学习与工作、职位相关的词汇、短语和句型。 掌握与工作、岗位相关的词汇、短语、句型； 能够熟练使用与职位相关的词汇、短语和句型。 通过互动的方式，考核学生对职位相关词汇、短语和句型的掌握程度。 0. 52. 听力练习。 能够理解与工作职位相关的常用词汇、短语和句型。 主要采用任务驱动的工程教学方法，以教师为主导，学生为主体，充分利用多媒体信息技术0。53。视频学习。 能够听懂工作中与职位信息相关的视频，识别与职位相关的词汇、短语和句型。 主要采用任务驱动的工程教学方法，以教师为主导，学生为主体，充分利用多媒体信息技术。 14.工作场所模拟。

能够说明公司的组织架构； 可以描述职位的具体信息； 可以表达一个人是否喜欢或不喜欢某个职位。 2-3人组模拟职场会话 第133单元：商务 1.学习商务相关词汇、短语和句型。 掌握与商务往来相关的词汇、短语和句型； 能够熟练运用与商务往来相关的词汇、短语和句型。 通过互动的方式考核学生对商务相关词汇、短语和句型的掌握程度。 12.听力练习。 能够理解商务通话、通话中常用的词汇、短语和句型。 主要采用任务驱动的工程教学方法，以教师为主导，学生为主体，充分利用多媒体信息技术 23.视频学习。 能够听懂与做生意相关的视频，识别常用词汇、短语和句型； 了解开展业务的基本程序。 主要采用任务驱动的工程教学方法，以教师为主导，学生为主体，充分利用多媒体信息技术。 24. 模拟商业交易。 能够熟练使用与商务通话、通话相关的词汇、短语和句型； 能够处理传输和消息。 2-3人组模拟商务通话 144 单元：商务会议 1.学习与商务会议相关的词汇、短语和句型。 掌握商务会议相关词汇、短语和句型； 能够熟练运用与面试相关的词汇、短语和句型。 通过互动的方式，考核学生对商务会议相关词汇、短语和句型的掌握程度。

0. 52. 听力练习。 能够理解商务会议中常用的词汇、短语和句型。 主要采用任务驱动的工程教学方法，以教师为主导，学生为主体，充分利用多媒体信息技术1.53。 视频学习。 能够听懂商务会议相关视频，识别商务会议中常用的词汇、短语和句型； 了解组织会议的基本程序。 《主要采取任务驱动的工程教学方法，以教师为主导，学生为主体，充分利用多媒体信息技术 24.模拟商务会议。能够熟练运用与商务相关的词汇、短语和句型会议；能够主持会议，征求与会者意见，5-6人小组讨论问题并提出建议。 单元55：商务旅行 1.学习与商务旅行相关的词汇、短语和句型。掌握词汇、短语与商务旅行相关的词汇、短语和句型商务英语口语实训教程初级，能够熟练使用与商务旅行相关的词汇、短语和句型。通过互动的方式和句型的掌握来考核学生与商务旅行相关的词汇、短语和短语。0. 52.听力练习。能够理解商务旅行中常用的词汇、短语和句型。主要采用任务驱动的工程教学法，以教师为主导，学生为主体，充分利用多媒体信息技术1.53。 视频学习。 能够听懂与商旅相关的视频，识别商旅中常用的词汇、短语和句型； 了解通过国际机场的基本流程； 了解酒店入住和退房程序。

主要采用任务驱动的工程教学方法，以教师为主导，学生为主体，充分利用多媒体信息技术 24.模拟商务旅行。 能够熟练使用商务旅行相关词汇、短语和句型； 能够用英语完成预订机票、酒店、机场值机、过海关、酒店入住、退房等任务。 2-3人组模拟出差 单元266：公司介绍 1.学习公司介绍相关的词汇、短语和句型。 掌握与公司介绍相关的词汇、短语和句型； 能够熟练运用与公司介绍相关的词汇、短语和句型。 通过互动的方式，考核学生对与公司介绍相关的词汇、短语和句型的掌握程度。 0. 52. 听力练习。 能够理解公司演讲中常用的词汇、短语和句型； 了解公司演示的基本流程，主要采用任务驱动的工程教学方法，以教师为主导，学生为主体，充分利用多媒体信息技术1.53。 视频学习。 能够听懂与公司演示相关的视频，主要采用任务驱动的工程教学方法。 教师 2 识别公司演讲中常用的词汇、短语和句型； 能简单介绍公司介绍。 以学生为主导，以学生为主体，充分利用多媒体信息技术。 4、模拟公司演示。 能够熟练使用与公司介绍相关的词汇、短语和句型； 能够陈述公司的基本情况。 2-3人一组模拟公司演示 单元277：产品演示 1.学习与产品演示相关的词汇、短语和句型。

掌握与产品展示相关的词汇、短语和句型； 能够熟练运用与产品展示相关的词汇、短语和句型。 通过互动来考核学生对与产品展示相关的词汇、短语和句型的掌握程度。 0. 52. 听力练习。 能够理解产品演示中常用的词汇、短语和句型。 主要采用任务驱动的工程教学方法，以教师为主导，学生为主体，充分利用多媒体信息技术1。53、视频学习。 能够听懂与产品展示相关的视频，识别产品展示中常用的词汇、短语和句型； 掌握产品展示的基本方法。主要采用任务驱动的工程教学法，教师主导，学生主导