课程思政融入商务英语教学的策略

高职院校商务英语不仅是一门英语学科，而且是一门具有交叉学科属性的应用学科。 高职院校商务英语教师需要明确教学目的，不断培养学生商务英语口语交际能力和国际文化知识，加强学生对专业知识的掌握，为当代培养一批高素质应用型人才。保障社会、国家、民族发展，促进中华民族伟大复兴。

一、传统教学模式存在的问题

（一）课程建设速度滞后

传统的商务英语教学课程虽然在培养学生的专业素质方面提出了一定的要求英语培训，但与当代行业的发展相比英语，建设和发展的速度仍然十分滞后。 高职院校的督导制度可以对学生起到监管作用，但没有对课程教学进行专题教育研讨，导致高职院校商务英语课程建设的滞后。

（二）思想政治因素没有融入课堂教学

在当代商务英语专业核心课程教学中，教师将专业英语知识融入到课程教学中，但对学生专业素质的培养还不够。 高职商务英语教师对课程中思政教学的因素没有深入挖掘，因而没有有效地将思政教学内容融入到课程教学中，导致当代商务英语中社会主义核心价值观的缺失。英语教学。

（三）职业资格证书通过率低

职业资格证书考试对于高职院校的学生来说非常重要。 教师需要提高高职课程证书的整合度，同时引导学生参与高职课程的教学内容，从而有效提高商务英语教学职业资格证书的通过率。

（四）实训基地建设滞后

商务英语基地建设取得了一定成效，但还不能适应时代发展，满足专业课程核心教学的需要。 此外，高职院校对商务英语教学的投入还不够。 与其他专业实训基地相比存在一定差距，这使得高职院校商务英语教学无法顺利推进。

(5)社交活动被互联网取代

随着新媒体的快速发展，当代学生对社交软件的依赖性越来越强，沉迷于互联网社交平台。 于是，人与人之间面对面交流的机会越来越少，人们的交际能力也开始逐渐恶化。 变得更弱。 学生沉迷于虚拟空间社交活动，有的学生在网络社交中也会产生不良情绪，这也会影响学生的身心健康。

二、商务英语教学中课程思政渗透的对策

（一）树立正确的思想政治认识

一般来说，学生认为思想政治教育与考试成绩没有联系课程思政融入商务英语教学的策略，因此不会花费额外的时间学习不必要的知识。 甚至有很多学生认为，商务英语这一学科与思想政治教育概念没有任何联系，根本没有必要去理解。 教师需要指导思想政治课程教学，使学生对思想政治课程知识有正确的认识。 教师还需要与学生建立良好的关系。 当学生即将毕业时，他们会面临很多就业问题。 教师可以与学生一起分析当前行业的招聘需求，让学生重视思想政治教育的学习，并鼓励学生参加专业课程，有效完成商务英语专业课内容。

（二）英语教材和课程中思政内容的深入探索

在当前的英语教学过程中，学生对课程思想政治知识的理解缺乏。 即使在教师的指导下，学生对相关课程的思想政治知识有了一定的了解，但也很难在心中留下非常深刻的印象。 针对这种现象，教师应深入挖掘英语教学中的思想政治知识，将科学素养融入商务英语教学计划中。 教师需要掌握商务英语教材中的思想政治教学资源。 课程的这些思想政治元素对于学生的未来发展具有非常重要的教育意义。 教师还可以结合小组讨论和项目作业，让学生更加明确商务英语教学主题。 教师还需要定位自己的教学角色，明确课堂教学主体，转化专业英语知识。 学生在掌握商务英语知识和技能的同时，还可以树立正确的人生观，促进学生学习能力和综合素养的协调发展。

（三）全面提高教师队伍的教育意识和能力

商务英语是一门比较复杂的专业课程。 在实际教学工作中，很多教师忽视了对学生自我情感和价值观的引导。 为了改变当前商务英语教学不稳定的现状，需要从教师的个人素质和思想出发，强调课程的思政教学形式，增加商务英语教学的亲和力。 教师作为专业教师的榜样，在教书育人方面可以发挥重要作用。

（四）加大商务英语教学投入

教师在开展商务英语教学课程时，除了引导学生树立正确的三观，培养学生有良好的思想道德修养外，还必须结合有效的措施，满足学生课程实践的需要。 因此商务英语口语课程思政，高职院校应加大商务英语专业实践教学经费的投入，同时也为学生提供各种实践学习机会。 学生在实践过程中可以进一步提高英语专业水平。 通过练习，可以提高学生的商务英语技能。 英语表达和沟通能力也可以得到提高。

（五）正确使用网络教学平台

在互联网快速发展的背景下，高职院校教师应将思政课与商务英语教学知识相结合，充分利用互联网平台，适当延伸商务英语课堂教学，利用课余时间为学生提供相关的英语课堂主题活动商务英语口语课程思政，向学生解释中西文化的差异。 教师还可以利用网络平台组织学生讨论。 互联网教学平台不仅是实施思政课的重要教学阵地，而且利用商务英语教学内容促进学生价值观的形成。 在商务英语教学内容上，教师可以结合互联网上的多元化教材，培养学生的社会主义核心价值观，确立商务英语专业人才培养目标。 学生还可以在互联网教学平台的讨论区思考当前的社会热点，鼓励学生运用所学的商务英语进行讨论，加强师生之间的互动商务英语口语课程思政，同时也提高了学生的道德素质。质量。

三、结论

商务英语作为英语专业的一个分支，可以满足当代社会的需求，为国际商务行业培养一批高素质的专业人才。 高职英语教师在商务英语教学过程中，探索课程中的思想政治元素，将其渗透到商务英语教学内容中，促进学生的全面发展，提高学生的素养。 在课堂教学过程中，教师引导学生树立正确的思想政治观念，有利于商务英语专业课程的发展商务英语口语课程思政学英语，为学生的后期发展打下坚实的基础。