四五暑假英语：50天掌握4000个单词第4卷，只是B2级的良好开端

我们的暑假有点晚了，要到7月11号才去，很多地方这个月底就要结束考试了。

当四年级学生准备期末考试时，老母亲则抓紧时间为暑假做计划。 毕竟四年级就要晋升五年级了。 五、六年级是初中积蓄能量的重要时期。 他们每个人都是一个坚实的假期，所以不要逃跑。 当然。

我们先来说说英语。 因为家里开始学习早英语，小学也没有太大的考试压力，所以我一直注重原创输入，希望孩子的综合语言能力能够得到锻炼。

在这50天的暑假里，我们的英语学习大致如下：

重点仍然是专项词汇训练，力争完成《4000字》系列第四册； 阅读线同时贯穿； 并增加对倾听的投资。

一、专项词汇训练——完成《4000词》第四卷，为B2水平开个好头。

其实我家的词汇训练是从去年暑假我三四年级的时候就开始的。

这一年，我努力学习《4000字》英语，还复习了数学、科学、动词词汇。 我终于读完了《4000字》前三册，宝宝的词汇量也达到了6000大关。 。

这个暑假，我会争取用50天的时间，完成《四千字》第四卷的学习，为B2综合水平开个好头。

《4000字》第4卷称为AWL（英语词汇表）。 它困难吗？ B2 是什么意思？ B2代表什么级别？

我想先从我对自己孩子的期望开始：

我希望在进入初中之前，孩子的综合能力达到CEFR的B2水平和剑桥FCE的良好水平； 可以稳定阅读Lexile值1100L左右的阅读材料； 他的词汇量将在8000左右。

那么，什么是CEFR？

CEFR，全称The Common Europe Framework of Reference for Languages，是欧洲语言共同参考标准。

它不是直接测试，而是语言水平的评分标准。

它不仅对英语进行评分，还对欧洲大陆的许多主流语言进行评分，例如法语、西班牙语、德语、意大利语等，很多正在学习第二外语的家庭应该熟悉这个等级标准。

CEFR B2 水平是多少？

在CEFR框架下，根据不同的英语语言能力，分为六个级别：A1、A2、B1、B2、C1、C2。 其中，A级为基础级； B级为独立使用； C级是熟练使用。

其中，可以独立使用但不够熟练的Level B2，与我们家长比较熟悉的剑桥Level 5搭配起来，大约是FCE的不错水平。

CEFR的B2和剑桥的FCE都已从通用英语转向学术英语，要求具有在学术环境中沟通和学习的能力。

可见这个B2和这个FCE是一个重要的分水岭，也是关键的一步。 在此之前，英语只是孩子们的一门学科； 此后，孩子们将开始有能力用英语学习其他科目，英语将正式成为一种学习工具。

然而，要达到CEFR的B2水平和剑桥的FCE水平并不容易。 听、说、读、写的难度大大增加。

而所有这些需要满足的能力都将词汇量的要求推到了最前线。 6000-8000的词汇量，即从通用向学术转化的词汇内容，正是《4000词》系列第4-5卷所涵盖的B2级内容。

所以，我们下一个词汇重点关注的正是这两本小册子。

但读过《4000字》的家长就会明白英语，这套词汇书虽然很系统，但难度梯度却很宽。 前面几本书感觉很简单，词汇量有1500个就可以开始读了。 但如果你读了一本又一本，读到第四本书你就会开始陷入困境。 毕竟学术英语已经开始了。

很难说我能否在 50 天内完成第四本书。

前三册的安排相同，第四册也有30个单元，每个单元有20个词汇单词（本册有600个词汇单词），每个词汇项目有英语定义、英语例句、小词汇课后练习。 ; 每个单元还配有一篇约3000字的非小说类文章，其中巧妙地嵌入了要学习的20个词汇，以及一页阅读理解练习。

就进度来说，我们前三卷是这样的：一开始是一次刷一个单元。 后来发现宝宝状态很放松，准确率也很高。 后来我增加了用量，改为一次2个。 一年之内，我完成了前三卷。

但在今年暑假学习四五级的时候，我还是想稳一点。 每天我会先复习一个单元，完成30个单元后，我会进行一轮复习。 这个时期要多注意孩子的接受程度。 如果真的很难，就放慢进度，两三天学完一个单元。 毕竟进步不是最重要的，理解、吸收、应用才是我们的最终目标。

其次，阅读——小说和非小说在整个假期交织在一起、同步进行。

与集中精力温习单词相比，读书只是一种休息，孩子乐于配合，把看英文书当作娱乐的一部分。

因此，在我家里书虫英语在线阅读二级上，英语阅读是一项固定的活动，一直持续进行。 假期和学校之间没有严格的区别。 我只是在假期里读了更多的书。 只是作为一个母亲，这一年来，我更加注重虚构与非虚构内容的交叉阅读。

虚构部分——主要是文学经典。

我对比了书虫和黑猫两个系列，最终选择了黑猫。 我的孩子目前正在上中学书虫英语在线阅读二级上四五暑假英语：50天掌握4000个单词第4卷，只是B2级的良好开端，大部分成绩为 D，少数为 E。

之前买的那批我还没看完，不过这次618又加了四五本新书。 加上EB White的三部经典原作，马上就要放暑假了。

题外话：

给孩子买文学经典时，如果是关键作家，不妨去《谁是》系列，找找作家的传记。 一起阅读可以帮助您了解背景并加深印象。

非小说类内容 - 主要是 RAZ 评级。

其实RAZ的评级并不是纯粹的非小说类，而是关于小说类和非小说类，大约各占一半，但这也让家长在选书方面省去了很多功夫。

因此，我认为最好使用RAZ作为替代方案。 如果有时间和精力，可以根据孩子的喜好添加一些非小说类读物。

我孩子目前的阅读水平是W，一次看两本书，只看不到40本书。 另外，还有超过100本X级书籍正在筹备中，所以这个暑假读完是没有问题的。 因此，仅从性价比来看书虫英语在线阅读二级上，RAZ系列就非常值得。

三是听——在数量上增加音频输入，在内容上加强专题输入。

听输入是最尴尬的事情。

我知道这很重要，但我总是犹豫是否要采取行动。

听力不仅直接考验你的理解能力，更是决定你口语输出强弱的重要因素。

没有大量的标准听力输入，仅靠即兴的口语训练，即使你暂时取得了及格的成绩，你的能力仍然相当薄弱。

因此，对于像我这样从来没有在口语训练中长期进行主题针对性输入的家庭来说，增加听力输入是适当弥补不足的好方法。

在这50天里，我们计划在听力方面再做两项任务：

首先，增加音频输入量。

这表现在我每天坚持听RAZ音频，每天至少两篇。 如果睡前不听，晚上看完书就直接听。

其实工作量并不大，每天大概也就20多分钟。

很多孩子在假期里读《RAZ》，一天读七八本书。 主要原因是我的孩子对于听音频很惰性，似乎对单纯听音频不太感兴趣。 如果不是W级之后对他的要求，他可能会继续做其他的倾听者的事情。

二是加强内容上的专题投入。

表现在整理出2-3个主题的英语电影和纪录片的清单，尝试一两天看一部，并做主题高度集中、词汇高度相似的听力输入。

采用原版语言学习的好处之一是娱乐和学习的界限相对模糊，可以相互转化。

在炎热的暑假里，看电视几乎是每个孩子的必做之事。

不过，取决于你看什么内容、看什么语言、看多久，如果安排得好，纯粹的娱乐活动也可以具有一定的教育意义。

去年寒假时间不长，但我们也看了一系列机器人题材的电影。 我感觉这个形式很好。 小男孩对机器人的了解加深了，不会漫无目的地换频道，浪费时间。 的。

这次我们计划有两个适合孩子的主题，一个是科幻，一个是动物。 每个主题将放映大约十部电影，要么是电影，要么是纪录片。

但说实话书虫英语在线阅读二级上，这个选片任务对于家长来说有点费时间。 他们必须花一些时间准备和了解合适的电影。 但我别无选择，只能看中国电影。 为了教育孩子了解先秦历史，我看了几部关于西周、春秋、战国时期的重点纪录片，把自己变成了一个看电影的预评论员。

好了，这就是我们未来50天学习英语的总体思路。 具体操作当然会根据假期实际情况进行微调。 我希望珍惜这两年的时间，努力学习B2水平。 ，一个好的开始。

欢迎关注@B计划妈妈。 我的孩子的成长之路还很长。 这十八年不可逆转的岁月里，我费了好大劲才帮你上马，送你一程，可你心里始终有B计划。