我两岁开始学习英语，三岁培养英语思维。 为什么我坚持让孩子从小学开始学英语？

他们会用与母语思维不同的外语思维去思考和解释，感知两者之间的许多差异，从而更好地理解许多“差异”；

他们用地道的英语交谈、演讲和辩论。 他们在通过英语了解外界的同时，也让外界更准确地了解自己。

更多元化的渠道带来更多元化的信息和更丰富的视角，进而带来更多维度的思考和更多的选择。

来自深圳的12岁六年级小学生Eric代表深圳MMUN世界青年峰会在联合国金色大厅发言。

对于他们来说，英语是一种工具。 与考试相比，作为一门知识，这个层次更接近语言的本质。

要实现这一目标，仅仅将英语作为知识来学习是不够的。 它需要沉浸式学习英语，并且几乎与母语同时开始学习。

也可以简单理解为创造“原创娃娃”。 但英语启蒙的目的显然不限于此，它指向“原创宝贝”背后的更多内容。

如果把学习一门语言比作一座冰山，那么应试水平和知识水平就是暴露在海平面上的冰山一角，而工具水平则是隐藏在海平面下的巨人。

爬得越高，就越容易； 越往下走，就越费时费力。 但实现这三者的方法虽然不同，但并不矛盾。

上述同学Eric据说四年级时托福就考了885分，六年级一年内就通过了CAE和CPE。

我相信他的目标一定不是（至少不仅仅是）他考试得了多少分，或者通过了哪几级。 这些只是他成为“原生孩子”路上的附带收获。

不然为什么从KET开始就有那么多牛逼打怪的孩子，但是能去金色大厅演讲的却没有几个。

对于母语不是英语孩子来说，以英语为母语的唯一方法就是尽可能多地学习英语。

在这一点上，小娃有着天然的优势。 也就是说，开始接触外语的年龄越小，优势越明显，习得越容易，习得效果也越好。

BBC曾在纪录片《婴儿的秘密生活》中指出，婴儿生来就准备好学习任何语言。 成年人只能辨别构成母语的45种声音，但6个月大的婴儿可以辨别世界上任何语言的150种声音的差异。

但随着年龄的增长，婴儿会专注于最重要的语言：母语，而忽略那些不重要的音素。 他们大脑中与母语相关的神经反射逐渐加强，而与母语无关的神经反射则越来越不活跃。

这就是为什么婴幼儿可以自然地掌握从小听到的语言，但成年后学习却相对困难。

通常英语启蒙的支持者将前六年视为语言学习的关键时期，这也是有科学依据的。

0-6岁的孩子自然能够更好地辨别声音。 准确的听是准确说话的前提和基础，所以这种阶段性优势的直接后果就是语音模仿的准确性高。

这就是为什么越早开始学习英语，学习对象的发音越标准，学习者的发音就越地道。 改变成年后形成的口音几乎是不可能的。

在漫和的英语启蒙过程中，我通常会找发音最标准、口音最纯正的视听材料，或者用点读笔来朗读；

当我实在找不到任何资源深圳成人学英语怎么找外教，不得不手动阅读的时候，我会非常谨慎，力争每一个字都读准确。 我也会私下里反复琢磨、练习自己的发音语调，以免自己不纯的口音影响到她。

幸运的是深圳成人学英语怎么找外教，她的发音相当准确，已经把我和父亲抛在了后面。

印象最深的是，有一次她感冒时说“我很好”，但因为鼻塞严重，她改成了“我很好-d”。

当时我立刻就想到了美剧《老友记》中的一个情节。 莫妮卡得了重感冒，但坚称自己没事。 她反复重申“我很好”，但总是变成“我很好”。

为此，他被罗斯无情地嘲笑：当你说你很好时，你就不好了（当你说“你很好……”时，你就已经很糟糕了）。

为什么这个细节给你留下了如此深刻的印象？ 因为自从我看了这一集以来，多年来我每次重感冒或鼻塞时都试图说我很好，但每次“很好”和“罚款”都没有出现。

我一度认为这是因为外国人的鼻结构和我们亚洲人的脸（外国人称之为“亚洲人”）不同。

当我听到Manwa的“I'm Fine-d”时，我明白我的发音根本不够好！

曼娃不会意识到，仅仅依靠准确的声音识别和发音，她就做到了我们学英语时老师反复提醒我们的：“把舌头放在正确的位置”和“准确地使用70个音节的发音”。模仿。 小肌肉”...

比发音更重要的是英语思维。 发音决定你说的是不是“普通话”，英语思维决定你说的是不是“人话”……

什么是英语思维？

什么被认为是“标准的人类说法”？ 在英语这意味着时态必须正确，措辞必须真实，词序必须符合英语表达惯例。

想一想，我们在和外国人交流的时候，是不是总是根据这些元素在脑子里筛选一下我们想要表达的中文意思，然后再开口呢？

曼瓦显然不知道该怎么做，但这并不妨碍她说地道的英语。

当她复述过去发生的事情时，她会自动切换到过去时，比如“我回家了”而不是“我回家了”；

当她重复我说的话时，她会说：“哦，不。” 妈妈说，而不是妈妈说或类似的话。

她会自动使用她从原始阅读材料中学到的原始英语，而不是像我们学英语时那样背单词，然后将背下来的单词拼凑成句子。

例如，当她表达“生气”时，她会说“我很生气”而不是“生气”。 这些十字架在她最喜欢的牛津树分级书籍中随处可见。

当她切换到英语模式时，她的词序会自动调整。 她会很自然地说“我今天去了公园”，而不是按照“我今天去了公园”的中文词序拼接单个英文单词。

她还能听到并纠正我的表达错误，这让我对我的中式英语无语。

她理解时态和词序吗？ 你懂单数和复数吗？ 显然不是。 她根本不知道什么是语法，如何表达只是本能。 这是在中国思维牢固定型之前学英语，她同时形成的英语思维。

对于母语思维已经太强的成年人来说，要做到这一点几乎是不可能的。

此外深圳成人学英语怎么找外教，尽早开始英语启蒙还可以避免“语言能力低”与“认知能力高”之间的差距深圳成人学英语怎么找外教，即“认知差距”。

试想一下，如果你上小学甚至十几岁就开始学习英语，从hello、how are you、this isa ball、my name is...开始逐字阅读，你的认知水平会是怎样？比三岁小孩还远吗？ 您孩子的大孩子是否感到非常无聊？

虽然从小接触英语的同龄孩子已经能够以语言为工具，充分欣赏故事情节，感受语言之美，但从零开始学习英语的孩子却必须经历漫长而枯燥的时期。 。

相比之下，三岁孩子的英语习得过程是“边玩边学”我两岁开始学习英语，三岁培养英语思维。 为什么我坚持让孩子从小学开始学英语？，极其容易。 过程很简单，但结果却很好。 毫不夸张地说，0-6岁是语言学习的红利期。

最初，带领宝宝走上启蒙之路确实需要家长一定的时间和精力英语，但宝宝的学习和吸收能力很强，用不了多久就能“上路”。 这个阶段，慢宝宝大概要用半年的时间。

一旦走上正轨，前面的领导者要做的就是铺路、提供资源学英语，然后顺其自然，让宝宝自然爬上去。

结尾

慢妈妈说

跟着步骤走并没有错，但英语启蒙绝不是高等教育、高级学习。 从长远来看，充分利用这段英语学习的红利期将为成人和儿童节省大量精力。

原创不易，欢迎转发，谢谢支持！

这是我的第37篇原创文章，总共13万字。