学校永远不会教你的英语发音规则!

时间:2023-10-14 07:24:49 阅读:

相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母(r除外),再加一个不发音字母e构成的重读音节,即在含有一个元音字母的重读音节中,在元音字母后有一个辅音字母(r除外)与一个不发音的字母e,也是开音节。of中的kind以辅音[d]结尾,of以元音[o]开头,符合连读条件,所以可以连读,听起来也更加地道,也更为流畅。...

开音节有两种类型:绝对开音节和相对开音节。

绝对开音节:单个元音后没有辅音的重读音节,即以元音结尾的重读音节。 该元音在单词中的发音与字母表中的发音相同,即它自己的发音。

例如:不英语培训,她他我们我嗨

相对开音节:单个元音字母后跟单个辅音字母(r除外),加上一个由不发音字母e组成的重读音节,即包含元音字母的重读音节中,元音字母后面有一个辅音字母(r 除外)和不发音字母 e 也是开音节。 这个元音发音为它自己的声音。

例如:将这些自行车回家借口命名为“钢丝五号”

以一个或多个辅音(r除外)结尾且中间只有一个元音的音节称为闭音节。

重读闭音节是其中闭音节是重读音节的音节。 在重读闭音节中,重读闭音节中的元音字母不发音为它自己的字母发音,而是发音为短元音。

带有单个元音的重读音节,后跟辅音并以辅音结尾。 即一个带有元音的单词,后跟一个或多个辅音。

闭音节:

1. 辅音+元音+辅音 例如:坏床坐热杯

2. 元音 + 辅音 例如:it of

3. 元音+多个辅音 例如:eggfish

三个要素:

1、元音后接一个或几个辅音必须是重读音节;

2.以辅音音素结尾;

3. 元音字母构成短元音。

持续阅读:

在一组含义密切相关的单词中,如果前一个单词以辅音结尾英语,后一个单词以元音开头,则这两个单词有时可以连读。 这种现象称为连续阅读。 总之,连读技巧可以概括为一个公式:韵母+韵母。 例如kind in kind以辅音[d]结尾,of以元音[o]开头,满足连读条件。学校永远不会教你的英语发音规则!,因此可以连续朗读,听起来更真实、更流畅。 让我们看下面的一些例子。 句子中连续的部分用“-”号标注:

我半小时后回来。 我半小时后回来。

看看吧。 看看吧。

我将永远遵守我的诺言。 我将永远遵守我的诺言。

撇去

略读也叫缩写,符合英语省力原则英语口语浊化发音规则,也是常见的音变现象。 在自然流畅的对话中,为了省力,常常会省略一些声音。 缩写可以出现在单词内或单词之间。 一个单词以辅音结尾,相邻的单词也以辅音开头。 在这种情况下,我们应该省略词尾的辅音,不读它。

同时,当词首和词尾两个辅音相同时英语口语浊化发音规则,读时只能读两个相同辅音中的一个,即稍前后读。 我们可以将略读规则简化为一个公式:韵母+声母。 例如,don't Know中的don't以辅音/t/结尾,know以辅音[n]开头,满足略读条件,所以don't中的[t]音应省略来实现连贯的效果。 我们再看一些例子,其中略读句子的最后一个字母用“()”标记:

As(k) Bo(b) 到 si(t) 在我后面。 请鲍勃坐在我后面。

我们明天的航班是几点? 我们明天的航班是几点?

这个月我可能会加薪。 这个月我可能会加薪。

同化

同化是指连接在一起的两个音不方便发音,于是连接在一起的两个音互相影响,混合成新的、不拘一格的、更容易发音的音,从而更容易发音。 。 这种类型的同化不是随机的,而是遵循一定的模式。 主要的同化技术如下。 句子中的“=”表示“同化”:

英语口语中的浊化_发音浊化_英语口语浊化发音规则

(1)[s]+[j]

上帝祝福你。 上帝祝福你。

现在看看你把事情搞得多么混乱。

我会很想你的。 我会很想你的。

(2)[t]+[j]

你呢?

我很高兴认识你。 我很高兴认识你。

我很遗憾地告诉您,您已被解雇。 抱歉英语口语浊化发音规则英语口语浊化发音规则,您已被解雇。

(3)[d]+[j]

你能告诉我公共汽车站在哪里吗? 你能告诉我公共汽车站在哪里吗?

你能告诉我去博物馆的路吗? 你能告诉我去博物馆的路吗?

你能送我回家吗? 你能送我回家吗?

异化:

两个相同或相似的音素由于发音过程中的某种影响而变得不同或不相似。 这种现象称为异化。 异化也称为辅音的发声现象。 当[s]之后的清辅音与元音相连时(通常出现在重音音阶上),[s]之后的清辅音会受到后面元音的影响。 实际发音中 以其对应的浊辅音来发音,在语音分析中称为浊辅音。 让我们看一下一些常见的疏离技术。 句子中的“=”表示“异化成”:

(1)sp+元音=[sb]

花费:他花了很多时间和他的女朋友在一起。 他花了很多时间和他的女朋友在一起。

说话:行动胜于雄辩。 事实胜于雄辩。

(2)sk+元音=[sg]

学习、学校:他在学校学习了两年英语。

(3)st+元音=[sd]

仍然:他很迟钝; 尽管如此,他还是很努力。 虽然他很笨学英语,但是他很努力。

住宿:你昨晚熬夜了吗? 你昨晚熬夜了吗?

(4) str+元音=[sd]

Strike:这个想法对你有何启发? 你觉得这个主意怎么样?

陌生人:和陌生人说话你会感到尴尬吗? 你是否因与陌生人交谈而感到尴尬?

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