中考英语口语测试对初中英语课堂教与学的反作用实证研究

摘要： 语言测试的反拨效应是语言测试的一个新兴研究领域，其主要目的是研究测试对教学的影响。 我国在语言考试反拨效应英语研究方面已经取得了不少成果，但这些研究主要集中在大学英语英语、六级考试和高考英语口语上。 对拨号的研究更是缺乏。 研究结果表明杭州中考英语口语杭州中考英语口语，大规模测试会对教学产生巨大的影响中考英语口语测试对初中英语课堂教与学的反作用实证研究，无论是积极的还是消极的。 目前，我国大部分地区仍采用传统的应试教育教学模式。 因此英语学英语，教师的教学和学生的学习基本上都受到测试的影响。 基于此,本研究以长沙市高中口语英语为研究对象,探讨高中英语口语测试对初中英语课堂教学的反作用。 具体研究问题为：（1）高中口语英语对初中英语教学的反作用是积极的还是消极的？ （2）中考英语口语测试对教师的教学内容和教学方法有哪些具体的反作用？（3）中口语英语对学生的学习有哪些具体的反作用？内容和学习方法？ 本研究主要采用课堂观察、访谈、问卷调查等手段开展，实验对象主要来自长沙市长沙县江北镇英语教师17名，江北中学三年级应届毕业生512名。 2015年和2016年开学。研究结果表明，中考英语口语测试对初中英语口语教学具有积极的反作用英语 培养学生口语交际能力的意识。

教师课堂教学活动中的两人对话练习和小组讨论较以往有所提高。 教师在课堂上会自觉坚持英语教学，更愿意采取以学生为中心的教学方式，让学生有更多的英语输入和输出。 中考英语口语考试的增加，可以鼓励学生在学习英语口语和备考时口语与考试相关的材料。 但就目前的整体情况来看，教师的教学和学生的学习与《英语课程标准》的要求还存在一定的差距。 一些教师仍然遵循传统的教学思想和理念，注重知识传授，不注重学生英语口语能力的培养，教师在英语口语课堂教学中缺乏完善的评价标准。 另外杭州中考英语口语英语，目前的口语英语测试内容很窄，题型也比较单一，无法达到中考英语口语的目的和预期的教学效果。 基于此,我们提出充分认识口语发挥中口语英语英语指导作用、改革现行中考口语考试命题形式、提高中考英语口语考试综合素质等方法。教师素质杭州中考英语口语，建立健全中考口语英语教学评价标准。 拨号功能。 最后，我们提出了本研究的局限性以及未来实证研究的必要性。