英语教师培训学习经历

时间:2023-07-11 03:56:04 阅读:

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第1部分:英语教师培训学习体会

---方法论、教育英语、商务英语、个人理财、心理学、荒野生存、急救、法律、哲学、艺术、吉他等一系列课程,每一门课程都让我收获很大。

MrDon,方法论老师。 他在课堂上的幽默让我很感动。 我总是轻松地跟随他进入知识领域。 从他身上,我学会了如何更好地运用知识进行教学,如何让课堂活跃起来。 MiAllison,EducatorsEnglish 的一位老师,教我如何成为一名好老师以及如何提高我的英语口语和英语听力。 在野外求生的老师教会了我如何在紧急情况下平静情绪、处理问题。 急救课教会了我在遇到事故时如何自救和自救。 法律课让我懂得了如何运用法律知识来保护自己和他人的权益。 美术课教我如何画油画,在画中感受内心的平静。 吉他课让我学会弹吉他,在音乐中感受生命的美好和世界的和谐。

通过这一个月的学习,我有了进一步的进步。

2---我们总是可以在他的笑容中快乐地学习。 老师的微笑可以达到多种教育效果。 从教育心理学的角度来看,凡是寄托在老师希望之中的学生,都会感受到老师的关心、爱护和鼓励,他们往往会以积极的态度对待老师,对待学习。 并且善待自己,但如果你是一个对老师冷漠或者反感的学生,那势必会走向对立面。 富有感情,与学生进行心与心的交流。

教师要树立为学生服务的观点,一切为了学生。 平等对待学生,关心学生。 教师不仅要学习系统的知识,还要合理运用现代教学手段,为学生寻找一切资源。 把给学生知识、教学生如何学习放在首位。

通过这次培训,我将在今后的教学中更好地教学生,更好地运用教学方法。 把教好学生放在第一位。 非常感谢领导让我参加这次培训。 他们给了我这段宝贵的学习经历,给了我更好学习的机会。

以上是我在本次学习中的体会

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第二部分:英语教师培训学习体会

英语教师培训学习经历

百越学校王玉英

作为一名教学经验很少的英语教师,我非常荣幸能有这个极其宝贵的机会来提高自己的专业素质和业务素质,并参加了英语教师培训。 经过培训,我无论是思维能力还是教学能力都得到了很大的进步。

一、观念理念更新

首先,教师要树立终身学习和培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。 随着经济国际化、全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求将对英语教师的口语、发音、技能提出越来越高的要求。 教师如果不注意加强自身的学习,必然会被动挨打。

其次,教学特别是课堂教学过去是、现在仍然是我国中小学教育活动的基本组成部分,是实施学校教育的基本方式。 由于应试教育理念和实践报道的深远影响,以及人才选拔机制的不完善,我们所进行的许多教学改革仍然无法摆脱应试教育的束缚。教育。我们的教学方式长期以来一直受到单一的困扰

1.学生学习被动、性格压抑等顽疾尚未得到有效根本治愈; 在教学实践中,过于注重教与学、死记硬背、机械训练的现象普遍存在。 这是本文这次教学改革要重点解决的主要问题。 听完专家的讲座,我带着这些问题,全身心投入到这次课程改革中。

首先,我转变了教育观念英语培训,真正树立了与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念。 因为我深知理念是行动的灵魂,教育理念在教学中起着指导和指挥作用。 一切先进的教学改革都源于新的教育理念。 树立新的教育理念是教学改革的首要任务。 教育理念不转变,教学改革无从谈起; 教育观念一旦转变,很多困难就会迎刃而解。 其次,教学方法和学习方法的转变。 先进的教育理念要通过先进的教育方法来体现,教育观念的转变也应该在教育方法的转变中进行。 理念不变,方法变就没有方向、没有基础; 方法不改变,观念改变就会失去目的地和立足点。

2、交流收获——应该具备哪些专业知识、能力和素养?

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上深刻指出:“国运兴衰,与教育息息相关”、“高素质教师队伍是高质量教育的基本条件”,并要求“采取有效措施,大力加强师资队伍建设,不断优化队伍结构,提高队伍素质。”

可见,教师专业水平的提高是一项非常重要的任务。 在参加培训之前,我对教师专业化的了解几乎为零。 没有认真学习和思考,工作中只停留在自己认为自己能胜任的岗位上。 其实我还欠缺很多。 新形势新要求下的教师必须具备教师专业素质。 通过培训、书籍资料的学习和交流,我认识到了作为教师应该具备哪些素质和知识。

(一)教师的专业态度:

1、有职业理想。 坚定致力于教学工作,致力于提高教育质量,满足社会对教育职业的期望,努力提高专业能力和专业服务水平。

2. 专业。 包括:知性情操,即深刻认识教育的功能和作用而产生的荣誉感和自豪感; 道德情操,即对教师职业道德的认同而产生的责任感和义务感。

3、有专业的自我。 对于教学工作而言,教师的专业自我是教师个体感受、接受和肯定自己的教学工作的心理倾向。 这种倾向会显着影响教师的教学行为和教学工作效果。

我会把上面学到的理论知识用实际行动运用到今后的工作中。 在学习过程中,我会不断发现自己的不足,学会弥补不足,不断提高自己。 我会将所学的知识融入到自己的血液中,能够更好地将所学的教育理论知识运用到具体的教育实践中。

(二)专业知识:

教师应具有丰富的学科内容知识,不仅仅是熟悉课本内容,还必须不断更新和掌握一系列相关知识,这样才能更高效地完成教学任务; 除学科内容外与课堂组织和管理有关的主要原则和策略英语培训体会与收获,这种技能经验是教师不可缺少的知识,只有管理得好才能教得好; 为了更好地完成教学工作,必须了解课程和改革的动态,认真学习好课程和改革的要求和知识;

(3)通过这次学习,我更加深刻地认识到“英语作为工具”的重要性。 语言是载体,也是工具。 其目的是沟通。 想要熟练运用这个工具,达到沟通的目的,就应该是听、说、读、写四种基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来。 然而,在实际的英语教学过程中,由于升学的压力、各种考试的测试方法以及教学条件的限制,有时我们难免本末倒置,把大量的精力放在了英语教学上。阅读和写作等技能的训练。 忽视了最基本的语言技能“说”,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”。 随着新课程改革的推进,教材和试卷都增加了对语言实践能力的要求和考核。 但由于客观条件和教师水平的限制,这一目标的全面实现仍是一个长期而艰巨的过程。 。 而且,为了实现这一目标,教师不仅要提高口语水平和业务素质,还要转变课堂角色。 在传统的教学模式中,教师是传授知识的完整机器。 教学方法单调、枯燥英语培训体会与收获,只注重单向,难以实现真正的师生互动、生生互动。 因此,只有采用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生的学习积极性,激发学生的知识潜力,改变“单调、压抑”的课堂模式,走向英语口语课堂、充分互动的课堂。 灵活多样的教学方式从何而来? 它来自于不断更新的教育理念,来自于我们不断发展的教育实践,来自于我们孜孜不倦的探索、研究和学习,来自于我们永不停息的爱心深处。

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能够参加这次培训,是一次难得的发展机会。 我一定要抓住这个机会,更好的发展自己。 我要不断更新教育理念,适应学生发展的新理念; 适应综合教学、研究性教学、实践教学新要求的能力; 提高学科知识、教育理论和现代信息技术融为一体的能力,充分利用信息技术的发展为教育学习提供广阔的空间; 加强对学生综合水平的了解,促进学生道德、知识、人格的全面发展。

最后,再次感谢学校领导为我提供继续深造的机会。 并且希望今后能够有更多、更广泛的继续学习的机会,让我们的年轻教师提高专业素质和业务素质,从而推动整个英语教学事业的发展。

第三部分:英语教师培训学习体会

2011年暑假英语教师培训学习心得

为期20天的暑期英语教师培训结束了,请允许我在此表示诚挚的谢意。 感谢安徽外国语学院的领导和老师组织了这次令我难忘的特殊培训经历,给了我这个与顶尖老师交流、共同学习、共同进步的机会; 还要感谢陪伴我们20天、尽职尽责、尽职尽责的老师们。 教授们轻松而又严谨、宽广而又幽默的教学风格给我留下了深刻的印象,让我受益匪浅。

说实话,一开始我是很不情愿的。 一是因为夏天天气炎热,二是对老师的教学方法产生质疑。 毕竟我们在贵州,贵州的学生和安徽的学生有很大的不同。 他们的教学方法是否适合我们的学生。 我不想了,但我还是按时参加了培训。

当我真正开始上课时,我发现这并不是我想象的那样。 听完上午的课,我的内心发生了很大的变化。 心情被老师们教学的热情所感染。 如果我们平时都这样教学英语培训体会与收获,我们的学生还会厌恶外语,还会在英语课上睡觉吗? 作为一线英语教师,我们也知道口语障碍是英语教学的一大难点。 因为没有上下文,怎么谈沟通呢? 目前,我们的教学方式仍然以传统的教学方式为主,按班授课,注重教学的重点仍然是知识的传授。 由于这些观念的影响和控制英语培训学英语,课堂教学语言信息量少,教学过程枯燥,课堂操练机械单调,作业死板,评价方式单一低效,教学资源匮乏。不能得到很好的利用和发展。 因此,我们必须不断学习,努力提高自身素质,从而提高我们的英语教学质量。 我想,教育局教研室的领导也是出于这个考虑,特地邀请了专家来给我们进行专题培训。 这样,让教师从自身做起,突破自身的口语障碍,进而在课堂上尽可能地用口语与学生进行交流,为学生营造良好的语言氛围,提高学生的口语表达能力。口语沟通技巧和能力。 在接下来的20天里,我们每天都会在非常轻松愉快的氛围和环境中体验异国文化,欣赏真正的英语,谈论各种话题; 例如旅行、运动、娱乐、生日、工作,甚至烹饪、婚礼、时尚、笑话等等。 这些看似与英语教学无关的话题让我们不知不觉地融入到了与他们的交流中。 虽然一开始我们不敢轻易说话,生怕说错话,被专家嘲笑,被同事低估。

但看着他们轻松幽默的话语,不断提问,我们忍不住和他们攀谈了起来。 一句话还没说完,看到他们点头或者会意的微笑,我就明白他们确实知道我在说什么,所以更有勇气和信心去和他们沟通。 接下来的几天,他们顿时感觉恍然大悟。 与他们的交流也变得非常自然、融洽。 其实克服自己的心理障碍才是说英语最大的问题。 人类的语言都是一样的。 即使你一时不知道如何表达自己,你也可以用手势、代词、肢体语言、物体等。只要说出来英语培训体会与收获,他们就会明白。 我认为专家们在这一点上做得很好。 我经常能在课堂上听到大家开心的笑声,因为他们真的很聪明,能够和大家相处,特别是他的表情、语言非常丰富,特别是他们的肢体语言和形象生动,让我们感觉不到丝毫的负担和压力。 。 所以,不要怕说错话,最怕的是不说话。 我想这是我这些天最大的感受。 由此,我也思考了自己日常的教学活动。 如何才能让学生像我们一样体验到英语交流的乐趣和成就感呢? 我思考了很长时间,也不断总结和尝试。 在教学模式和方法上,要强调体验、实践、参与、创造。 这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活,满足学生兴趣的需要。 我们为学生设计的教学内容必须能够引起学生的兴趣,如故事、对话表演、游戏等; 教学语言材料必须真实、实用。

学生在课堂上学以致用,学中应用,反复练习,做到学以致用。 说到这里,我想起了专家教给我们的那些优美的英文歌曲、小诗等等。 试想,连我们都喜欢这样轻松的沟通方式,更何况是学生呢? 因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式来组织教学。 虽然我们以前在写论文或教学时都知道这个概念,但真正运用到课堂上的却很少,所以我们并没有完全达到我们的目的。 课堂应有的教学效果。 我想这也是我在这几天的培训中获得的巨大收获之一,就是尝试各种你能想到的方式来创造语境、交流平台、环境,千方百计地吸引鼓励开放非常重要。

其次,我还发现,专家们很善​​于利用小游戏、小笔记等小玩意来吸引我们的注意力,灵活安排教学组织和课堂,以我们为主体,充分调动我们的参与积极性。 有时我们会进行两人小组、多人小组以及其他形式的活动。 只有这样,每个教师才能充分参与课堂实践和自己所涉及的话题,才能体现语言的交际性,实现师生之间、生生之间的互动。 促进师生之间的情感沟通,帮助学生培养互相关心、合作的团队精神。我觉得很值得

为我们今后的英语教学提供参考。 运用多种媒体的现代教学手段,创造良好的语言环境和充足的语言实践机会,优化教学过程。 利用视听资源进行英语教学——图片、图表、录音、录像、vcd、dvd等多媒体软件,不仅可以为学生提供规范的语音、语调,还可以为学生提供真实、自然的语言运用演示,即、语言使用的场合、时间、物体等,还有肢体语言——手势、动作、表情等的演示。多种媒体的运用,使教学生动、生动、生动、具有感染力。 容易引起学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆。 充分利用现代教学手段可以超越时间和空间的限制,让学生在英语为母语的环境中体验英语的实际运用。 我们教师必须尊重和关心每个学生的学习热情,及时肯定学生的成绩和进步。 采用口头表扬和精神奖励的方式。 特别要注意对学习成绩较差的学生的进步及时表扬。 只有这样,才能更好地促进每个学生的进步!

安徽外国语大学2011-8-19

第四部分:英语教师培训学习体会

11月14日至18日,学校领导组织英语教师培训学习。 我有幸参加了本次培训,我怀着全新的、全面的愿望来提高教育理念、改进教学方法。 衷心感谢学校领导和国立师范大学冯教授为我们搭建了一个很好的学习和提高的平台。 虽然这次的培训时间很短,但我每天都感到忙碌而充实,因为我每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击。 山之玉为我所用,集百家之长于解决我的问题,但需要一个消化吸收的过程。 这个过程很漫长,可能很累,但作为一线老师,我会走下去,我还能走下去。

本次培训内容丰富、形式多样、理论与实践紧密结合; 第一天,冯教授的讲座给了我们专业的指导,让我们明白英语学习必须与其文化背景相结合,否则我们就学不好英语。 我得到的是毫无生气的英语,失去活力的英语。 接下来,我前往成都王子成龙学校观摩学习,培训内容更加直观。 第二天,我听了四川师范大学外教的讲座,并与大二的学生进行一对一(面对面)的交流,提高口语和听力能力。 这一天对我来说是难忘的一天,也是给我留下很多思考的一天。 因为教了十年小学英语,词汇量和知识点都大大缩水,交流上存在一定的障碍。 想想我大学时可以随便和外教聊天,现在能自己说话了还需要组织句子,听的时候还得卡住。 我的思想受到了很大的冲击,使我认识到不断学习和研究的重要性。 而不是仅仅依靠一些旧的教学经验,这会导致各种能力的下降甚至丧失。 第三天,冯教授的讲座给我们带来了美丽的古希腊神话。 他幽默的话语和渊博的知识让我们感受到了知识的浩瀚和自己的渺小。 感受一下理论的应用水平。 第四天和第五天,我去了新津外国语实验学校和四川师范大学附属小学观摩了优秀的中低级课程,结合前几天所学的知识,提高自己的应用水平。 还有理论的提升,不仅仅是知识的积累,还有互动的交流和教学技能的增长。

说一下参加培训的一些体会:

1、专家引领,开拓视野,提升思维,教授讲授两场讲座。 他的语言风趣幽默,讲课内容在我心里掀起了波澜。 不仅了解了前沿的教育教学改革趋势,还学到了先进的教学理念英语教师培训学习经历,并在一些教学实例的教学中产生了共鸣。

听课胜于闭门造车; 与专家交流胜于内心独白; 而吸收思想的精华就是一种升华。 新课程改革的推进要求我们在英语教学中充分关注学生的生活质量。 随着教学大改革的进展,我们要建设一个学生生活澎湃的课堂,不仅关注知识的过程,更要体验收获、得到满足、得到提高。 教学互惠互利,师生共同进步。 同时,要实现自己的职业发展,还必须爱自己、修养自己。 不仅要有激情,还要有思想,把经验和反思结合起来,不断努力,加强学习,培养自己良好的人文精神。 把自己的人文精神渗透到学生身上,为学生服务好。

2、一线观摩:讲课与培训结合促发展

为期五天的培训,我们分别前往王子成龙学校、学习前沿学校、新津外国语学校、四川师范大学附属小学观摩学习了八节课。 在这八节课中,老师们都非常注重对孩子们发音的训练。 同时,通过加减分评价、ABC答题活动等,培养学生的听力习惯,最大限度地提高学生的学习兴趣。 王子成龙学校的三位老师语言功底扎实,注重学生学习习惯的培养,通过多种形式的激励来调动学生的学习积极性,学习的目的性很强。 学习最前线的老师和蔼可亲,积极主动,用个人魅力赢得了学生的亲近和喜爱。 课堂上,他寓教于乐,用很多游戏和激励的方法让学生在乐中学学习。 不仅可以学到大量的词汇和句型,还能愉悦孩子的身心。 同时,学生的沟通能力也得到提高。

川师大小学张婷老师教的Model 8是怪物吗? 而刘伟丹老师教的Model 7这只狗可以帮助他。 这两节课,他们非常注重课文中对话情境的创设,利用适当的媒介,创造令人愉悦、愉快、赏心悦目的交流情境,吸引学生饶有兴趣地练习对话,这对于孩子们来说非常有趣,非常重要。缺乏像学习英语这样真实的语言环境。

新津外国真学校的两位老师授课方式自然、友善,并且注重发音的教学。

八节观摩课结束后,我们在课堂上与老师们进行讨论,形成了良好的学习氛围。 交流活动非常真诚、简单。 大家讨论了教学中的困惑,交流了教学中的经验。 这次成都之行让我受益匪浅。

五天的培训时间转瞬即逝,让我们的视野开阔了很多。 虽然不能说短短几天的培训就能立竿见影地提高教学水平,但也有很多顿悟,这也给我留下了很多思考。 我想,我会继续努力,努力工作。 继续努力这次小学英语教师培训改变了我。 我可能看不到短期内自己改变了多少,但我相信自己。 相信自己,我一定会学以致用。 学就是用,让学生感受到我的改变,也把我的成长带到工作和生活中,让工作更顺利,生活更美好。

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