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Word page PAGE 1 浅谈高考英语听力的培养方法 目前，对于大多数高中生来说，听力是英语学习中尤为薄弱的环节。 一方面浅谈高考英语听力的培养方法.docx 4页VIP，对于小镇上的高中生来说，他们几乎没有机会与说英语的人进行直接对话高考听力英语在线听，缺乏英语听说的氛围，因此无法从根本上重视这项技能。 另一方面，前几年的高考高考听力英语在线听，听力考试只作为参考，不计入总分。 这就是为什么有些学校在一定程度上放宽了听力训练； 大多数学生也以考试为目的，认为既然不计入总分，听不听无所谓。 这些原因造成了学生听力普遍较差的现状。 . 更糟糕的是，听力越差，学习兴趣越低，由此产生的恐惧感越强，许多学生形成了听力不好——害怕学听力——甚至放弃听力——听力更差的恶性循环。 面对这样的情况，作为高中教师，首先要正确、慎重地认识和对待听力训练问题，采取积极有效的措施，确保学生在学习后不仅能够顺利应对高考。在高中阶段，还要为长远做准备英语，跟上国际化的步伐，为以后进入高校后的英语学习和应用打下坚实的基础。 关爱学生提高听力是一项长期的工作英语，既需要学生自身的积极参与，也需要教师的正确引导。 首先，我们要更加积极，鼓励学生树立学好英语听力的信念。 如上所述，高中生由于听力能力较弱，对这种技能训练有一种本能的恐惧。 当他们听录音时，他们开始急了。 越是紧急高考听力英语在线听，大脑获取信息的能力越低，效果越差。

因此，教师首先要帮助学生克服恐惧，树立学习听力的信心。 其次，在听力训练中，离不开老师的严格要求和正确引导。 首先，要求学生掌握标准发音。 如果学生自己的发音不标准、不正确，那么无论一个词的拼写、定义、用法掌握得多么好，在听力测试中仍然无法理解。 举个简单的例子，美式英语和英式发音只是略有不同。 但是，一个听惯了美式发音的人，在谈话中也会偶尔听不懂英式发音的人。 由此可见发音标准的重要性。 因此，掌握标准发音是听力训练的首要条件。 同时，在教学过程中，教师还要教给学生重读、连读、丢爆、发音、语调等基本发音规则。 区别于录音，体验单词发音和发音规则的详细应用高考听力英语在线听，从而提高学生的发音识别能力。 为鼓励学生朗读，可定期举办朗读比赛或演讲比赛，从参与性和竞赛意识等方面提高学生朗读的兴趣。 其次，精听和泛听相结合。 精听是泛听的基础，泛听有助于提高精听。 两者相辅相成学英语，缺一不可。