口语：英语口语口语技巧

【#英语口语#简介】以下为©无忧测试网整理的口语：英语口语发音技巧，欢迎阅读学习！

1.连续阅读

连续阅读有两条规则，即：

1.以辅音结尾的单词+以元音开头的单词：

如： (1) I'd li(ke a)nother bow(lo)f rice。 这里like/laik/以辅音结尾，另一个以元音开头，所以连读； (2) 我们有一个英国朋友。 这句话有两个连读：第一个是have的末辅音/v/和an as /v/的首元音//； 第二个是an的词尾/n/，英文/的首音位。i/的连读是/ni/。 示例：我是~一个~英国男孩。 它~是~一本~旧书。 让我~看看~看看~。

布莱克女士昨天~在~一间~办公室工作。 我半~一个~小时~前给~你打过电话。

穿~它~，请。 没有~一点~都没有。 请捡~它~。

注意：以辅音结尾是指注音符号最后一个音是辅音，不是词尾，就像u[ju:.]university前面的定冠词一定要用a。

2.以辅音结尾的单词+以h开头的单词不发音，连同前面的辅音一起读

will(l he) [wili]做什么？ 他（他）以前做过吗？ 必须（他）[ti] 去吗？

他能做到吗？ 他应该……？

告诉他问她…… 离开（离开他）[vim]。 对于他（读这个词，你会发现它和forum很像）

3、以-r或-re结尾的单词+以元音开头的单词时，/r/可以跟后面的元音拼写。

如：他们到处找。 这句话还有两个连读：第一个是for it，并读作/frit/，后者是here，并读作/hirnd/。 示例：他们是我的父亲~和母亲。 我到处找~它~那里。那里~有一个足球在~它下面。 桌上~有几本书。 这是给你的一封信。 这里~有四个~蛋。 但是我的杯子在哪里？ 你的兄弟姐妹~在哪里？

注意，如果一个音节前后都有字母r学英语，即使后面的单词以元音开头，也不能连起来。 乌云越来越近。 （比较近的 and 不能连读）

4.“辅音+半元音”式连读

英语语音中的 /j/ 和 /w/ 是半元音。 如果前一个单词以辅音结尾，后一个单词以半元音开头，尤其是/j/，此时应该连读。

例子：谢谢~你。 很高兴认识你~ 你是不是又迟到了？ ~你想要~一杯~茶吗？ 你能帮帮我吗？

5.“元音+韵母”式连读

如果前一个单词以元音结尾口语：英语口语口语技巧，而后一个单词以元音开头，则应经常自然且不间断地连读这两个音。

例子：我~是中国人。 他～对我很友善。 她想学习~英语​​。 你怎么~为什么来这里？ 她扛不住~ 步行到那里需要三到小时。 这个问题对他来说太容易回答了。

6.a&连读类型

a & the一般与后面的词连读，轻短。 特殊情况一所大学。

7、注意：连读现象只发生在义组内部，义组与义组之间相邻的两个词即使满足上述两个条件也不会连起来。

如：I hope it'll get a little warmer。 本句中的hope it不要读成/h​​upit/，因为主句I hope是一个义组，后面的从句是另一个义组。

示例：Is~it a~hat 还是一只猫？ （帽子和或不能连在一起）

我桌上~有~一本好书。 （本书和in不能一起看）

你会说~英语还是法语？ （不允许英文和或之间的链接）

我们明天早上八点或十点见面好吗？ （遇与于，八与或不相连）

她打开门走了进去。 （不要在 door 和 and 之间链接）

2. 失声（爆破不完全）

由于爆音消失是失音的一种现象，摩擦音也会随之消失英语口语从句怎么断句，所以统称为失音。 注意：爆破音并没有完全消失，还是形成了一个障碍物，挡住了里面的气流，但是没有爆炸，停顿了一会儿，直接发出了相邻的辅音。 丢失的 6 个爆破音有 3 对 /p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/。 规则：

1. 词内爆破不全

如：bla(ck)board、foo(t)ball、ke(p)t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/、/t/、/p/停顿了一下，做了不发音。

2. 词间爆破不完全

在很多情况下，两个相邻单词之间会发生不完全爆破。

①当任意两个爆破音相邻时，前一个爆破音失去爆破音。 比如bi(g)车等等。 例子：

穿大衣的女孩现在正骑着一辆黑色自行车。

fa(c) 故事中的 bi(g) 公共汽车上挤满了人。

她每天早上几点起床

这是 bi(g) 汽车的 ol(d)pi(c)ture。

ol(d) do(c)tor 也有 ca(t)。

②当任何一个爆破音后接擦音/f/、/s/、/W/、/T/时，前面的爆破音失去爆破音。 例子：

早上好，贝尔先生。

李叔叔的工厂离电影院很近。

昨晚九点我独自一人去了。

你知道他的号码吗？ -对不起，我不知道。 （我没有\'（t）这么说。）

四十一（t）课是qui（te）难的。

③当爆破音后面接/t/、/d/、/tr/、/dr/时，前面的爆破音失去爆破音。 如a great(t) change等。 ④当爆破音后面接/m/、/n/、/l/时，前面的爆破音失去爆破音。 比如a bi(t)比较贵等等。

3、失音的条件：相邻的两个词必须在意义上密切相关，属于同一义组。 连读形成的音节一般不重读，自然而过即可，读起来不要太重、太发音。 （链接符号：~）

三、压力

1.口音发音技巧

如果每个英语单词都有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是重读的。 当重音放在一个词或音节上时，该词或音节中的元音必须发音 Get weighter, grow your hair longer。 当重音不放在某个音节上时，其中的元音通常发音较轻较短，一般改为or，例如purpose，正常的音标是，但实际读音是； banana，其中ba和na的最后一个音节发短而轻，中间音节的元音a发重而长。 例句：我不是故意的。

2.重音的位置

一般来说，句子中的名词、动词、形容词、副词、these（那些）、why（what、which、wh*、...）需要强调； 句子中的功能词（冠词a, the等，指代词I, he, she, his, her, your, my等，位置介词in, on, behind等，连词and, but,等，助动词做，剂量等）。 但在一句话中，如果是为了特别强调某一内容，则不受上述规则的限制。

三、重音对词义的影响

当句子中的一个词被重读时，它通常发音为 heavy 和 long。 单词中重音位置的不同会影响单词的性质。 当重音在第一个音节上时英语口语从句怎么断句，这个词通常是名词或形容词，当重音在后面的音节上时，这个词通常是动词，例如：'permit, n pass, permit; per'mit, v, 允许的； 'perfect, adj, perfect, perfect, vt, improve, make...perfect.

4、清（浊）辅音对元音发音的影响

在浊辅音（voiced consonants）之前，元音通常发音较长，而在清辅音（voiceless consonants）之前，元音通常发音较短，例如：eyes & ice，seed & sit等的区别。这也是一个技巧在听力中区分单词。

5. Can和can't的发音区别

我可以帮你把压力放在帮助上； can't help you把重音放在can's上英语培训，发音还是can，只是't后面有轻微的停顿。 I can help you，如果你把重音放在can上，外国人会误以为你帮不了他。

6.十三和三十的发音区别

十三重音在十三上，三十重音在第一个音节“三十”上。

7.助动词重音

当为了强调一个动词时，一般会重读前面的助动词。 如果前面没有助动词，就要加助动词do，然后重读，eg. He has (re-read) done his work，强调他的“做”； he speed，强调他确实说话了，应该是他确实（重读）说话了。

4. 声音同化

声音的同化也是一种连续阅读的现象英语口语从句怎么断句，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个声音在相邻声音的影响下发生变化。 主要有以下三种方式：

1.当辅音[d]与[j]邻接时，同化为[dэ]：Would you....?

2、当辅音[t]与[j]相邻时，同化为[t∫]：Can't you:. . . . ？

3、辅音与[j]相邻时，同化为[∫]：Miss you

五、浊度

1. [S]后的清辅音应为浊辅音

讨论：[k]浊化为[g]； 站立： [t] 变声为 [d]； expression_r_r_r: [p] 发声

2.美式口音：[t]在单词中间读成[d]

如：writer，与rider的读音几乎没有区别； 字母——梯子； 在......之外

美国人和加拿大人为了省事，习惯发清音，尤其是[t]会在单词中间发成[d]，但是英国人的发音不是这样的英语培训，这也是区别很大英美发音。 了解这个发声原理，会对听力带来一定的帮助。

6. 单词

1. 及物动词和不及物动词的口语技巧

like&want都是及物动词，在口语中必须连接宾语，例如：口语中，I like、I don't like、I want、I don't want的回答都是错误的表达。 应该是我不喜欢，或者我想要他们……。

2.如何使用a & the

一般来说，a, eg, he has long hair 不加在不可数名词上； a，例如，a hair is in my cup 可以加在可数名词上，the 可以加在具体名词上。 另外，含义不同，I like a dog，I like dogs，I like dog，I like dog meat，I eat a hamburger I eat a hamburger，I eat a hamburger I eat a little ground beef in a hamburger； 我吃蛋糕 我吃蛋糕 我吃蛋糕 我吃 点了一个小蛋糕。 一般加a表示整体，不加a表示片断或部分。 如果第一次提到，对方事先不知道指的是什么，就用a，再次提到或对方事先知道具体对象时，就用the。 如果它是每个人都熟悉的东西或他们经常提到的东西，请使用英语口语从句怎么断句，例如，太阳、风、地球、...

3.后悔的用法

Regret to do something，后悔做某事（会发生），后悔做某事，后悔做某事（已经发生）。

4.try的用法

Try to do something，意思是尝试做某事，try doing something，意思是尝试做某事。

5.祈使动词的用法

make、have、get是不同的，make someone do something，make是hard（force），have是second（require），get是最弱的（祈求某人做某事）。

6. could 和 be able to 的区别

Can（可能）和be able to的区别，在过去否定句中，两者是一样的，I couldn't play a piano。 我不会弹钢琴，这意味着他们过去说他们不会弹钢琴。 在过去的肯定句中，using could表示你过去有能力做，但现在做不到。 能是指你在某个特定的时间有能力去做，并不代表你现在做不到或者与你现在有没有能力没有关系。 . 例如。 Yesterday I could find it (正确表达), Yesterday I could find it (wrong expression).

七、标点符号

1.标点符号的技巧

较长的英语句子要按意群划分，这样可以使表达更清晰、更地道。 例如。 我妈妈在晚上听收音机。

2.强调从句

有定语从句时，需要断句，使句子结构和语义清晰。 但是，定语从句前后的句子之间的区别将表示不同的含义，例如。 我住在美国的姐姐是一名医生。 表示我有一个妹妹，住在美国，是一名医生（表示只有一个妹妹，以下结构为平行描述）； My sister who lives in USA_is a doctor，意思是my sister in the United States is a doctor（表示姐妹很多，定语从句指的是美国的那个）

8.语调

疑问句

对于是或否的问题，问题将在最后提出； 以Wh*开头的题，题末会降低语气； 如果你选择了一个问题，问题前面的选项会被提升，最后一个项目会被降低； 附加问题的语气，如果问题是Facts或者要求对方同意你的观点时，语气应该放低，eg. 如果你觉得一位女士很漂亮，你应该说“这位女士很漂亮，不是吗？ （下降的语气）”； 如果您根本不知道事实 回答或回答时，应提出附加问题，例如。 如果你不知道他来过没有。 你应该说“他们不在这里，不是吗？（​​站起来）”

9.节奏

节奏不仅仅指说话的速度，还包括很多平时不被重视的小环节，比如语调的起伏、单词的重音、句子停顿的地方。 许多中国学生要么遵循中国人的思维方式，随心所欲地“分解句子”； 或者他们练习肺活量，以便他们可以从头到尾连接一个句子而不喘气。 于是，中国人听得懂的句子，外国人就“听不懂”了。

练习方法：找一盒老外朗读的标准磁带，用录音机不停地播放。 然后你看着剧本，跟着他的节奏一步步来。 这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的声音和语调，像回音管一样反映出来。 久而久之，当你习惯了老外的节奏，一般的对话只要有5000个基本单词就可以应付了。

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