优化考前指导，打赢英语高考

01

名师联动，优化备考

陶坤元：襄阳五中党委委员、副校长，湖北省首批省骨干教师

襄阳五中副校长陶昆元介绍了我们襄阳五中和高考的备考情况，并对襄阳五中的英语团队给予了充分的肯定。 他结合新时代教育改革对人才的要求，提出了新背景下高考最后70天备考的基本思路：一是深入研究高考新政策； 二是发挥集体智慧，加强团队合作； 三是注重精准落实。 同时，他还针对期末冲刺给出了具体的建议，如网络学科知识、促进学生综合解题能力的提升、适度的课堂容量、讲课策略、试卷解说等备考小细节。等网络英语考前辅导培训，涵盖理论高度和实践策略，从宏观和微观角度为高效高考备考提供有效策略。

02

从名师工作室合作看教师专业发展

陈兴明：襄阳市继续教育中心书记、主任，襄阳市名师工作站主任

陈兴明主任的讲座分析了名师工作室区域联动的意义：即教育理念的去同质化、教育研究的去封闭化、教师专业发展的平台期的突破。 他提出了工作室区域联动的主要方式：网络平台、学科联动研究、技术开发、主题引领和推动系列策划等。作为继续教育和教师教育领域的专家，陈主任表示肯定和最好祝愿两省名师工作室联合线上培训交流活动。 名师工作室的强强联合，必将为参会教师的专业发展提供新的机遇和途径。

03

基于主题话语的复审策略

吴向华老师：全国中小学外语教师园丁奖获得者，襄阳市教育科学研究院高中英语教学研究员

两轮审核

吴向华老师的讲座从英语学科教育的核心素养出发，立足高考评价体系，结合新课标，详细讲解了我们高考复习的理论依据。 如语言语境、话题复习、词汇话题结合语境和语篇的重组再现等。 其次，吴老师还为我们提供了基于主题话语的二轮复习策略：比如坚持英语学习活动的理念，重构教师的角色（不同文体的解读，教师教学的思维水平设计、话题词汇归纳等），深入高考真题。 吴老师还探讨了二轮复习中避免误会的一些具体措施，对三轮复习做了具体安排，提出了备考复习关键词：词汇、阅读、写作； 以及四大备考格言：成功在课堂，潜力在学生，优势在团队，关键在执行。

04

高考英语备考题的选择与改编

廖明生老师：佛山市教育局教研室高中英语教学研究员，华南师范大学高校培训教学专家。

甄

选择

廖明生老师的讲座指出了选题对我们高考复习备考的重要性，以及如何利用大数据（难度数据、辨别数据、干扰项数据、评分反馈等）进行调整和调整。修改试题。 廖老师还探讨了如何创造性地运用优质试题，从应用方法、文本运用、情境运用三个角度为我们提供了作文和作题的思路和具体策略。 最后，廖老师从教师发展核心维度的思维导图入手，指出教师在选题、重组试题、试题创新等方面需要深厚的积累，而团队合作可以让我们更轻松选择和改编试题。

05

襄阳五中陈娜老师视频课+口语课

——《知其旨，巧诱导》

陈娜老师：教育部“一师一精品”部级精品班优化考前指导，打赢英语高考，全省英语教师创新教学演讲大赛一等奖。

陈娜老师的课堂活动设计合理，融合多种阅读微技能，以学生为主体，注重核心素养的培养，学生参与度高，为我们展示了一堂高效的阅读复习课。 在陈娜老师的口语课上，她向我们展示了这节课的设计思路：她借鉴了美国著名语言学家罗伯特·卡林提出的阅读技能模型理论网络英语考前辅导培训，遵循大意题的基本策略（通过衔接词寻找主题句）——总结主题句技巧——技能训练——技能应用模式，结合丰富的活动，培养阅读技巧，提高阅读素养。 她还反思自己的教学：这节课符合引领主题、创设情境、做学生主体的特点。 她还指出了自己在解读文本方面需要改进和提高的地方。

06

佛山市三水中学吴训老师视频课+口语课

——《明确情感线索，助力阅读后续写作》

吴寻老师：湖北省第九届高中优质课一等奖，第四届全国中小学英语教学与教师发展研讨会一等奖。

吴寻老师阅读跟进写作课把握故事山、LOCK系统和马斯洛理论三大理论亮点，引导学生发现、评价、创作和润色文章，为我们突破写作瓶颈提供了有效途径。阅读后续写作教学。 解决方案。 在吴勋老师的演讲课上，他也分享了他对这堂课的设计理念和想法。 从培养学生核心素养出发，引导学生在已知故事山的基础上探索未知的LOCK系统网络英语考前辅导培训，引导学生独立思考，探索后续写作的情节设计网络英语考前辅导培训，让学生“想得着，想着失，“思与改”学英语，提高学生的综合语言表达能力和思维能力。

07

深度学习理念下的教学活动设计

孙茹静老师：中学英语特级教师，高级教师，省政府津贴专家，广东省名师工作室主持人。

孙儒静老师的讲座从新课标要求和高考评价体系出发，探讨“深度学习”的概念，深入探讨了指向核心素养的英语教学设计思路、方法和策略在这个概念下。 让我们对英语学习活动的概念和过程、各种英语教学模式、词汇、语法、阅读教学方法和策略、课文解读等英语全新的认识，在教学中迸发出思考的火花。 孙如静老师还对教师们热切关注的读写教学方法提出了具体的、可操作的指导措施和深入思考。

08

EASE课堂模式在高考复习教学中的应用

刘静老师：特级教师，高级教师英语，享受国务院政府津贴，湖北省名师工作室主持人。

刘静老师在讲座中介绍了EASE-E课堂教学理念，并向我们介绍了以该理念为支撑的EASE-E课堂教学五步法学英语，即准备、合作与探究、展示、评价与反思。 在这五个步骤中，都是以学生为主体，教师全程辅助。 基于EASE-E模型，刘静老师对陈娜老师的阅读复习课进行了详细的分析和点评。 从她对本次阅读微技能课的点评出发，探讨了EASE-E低焦虑课堂模式在英语课上的可操作性和有效性，尤其是在二轮复习中。 她指出，高考前，是师生焦虑和压力很大的时期。 教师更需要把学习和课堂的主动权还给学生，用科学的方法和良好的心态，满怀信心地备考。 .

✦✦

为期一天的在线学习培训时间紧、容量大。 老师们全心全意参与，收获颇丰。 专家授课和优秀教师的视频授课给与会教师留下了深刻的印象。 有老师主动提出要在活动结束后继续学习和观看现场回放，不少老师第一时间发来了自己的培训学习心得体会，对一天的学习进行了反思和总结。 在英语教师的职业生涯中，我们还需要不断地学习、领悟、反思、内化和实践。 学习永远在路上！ 期待下一次重逢！

结尾

欢迎关注精杰WE英语

成长路上静姐与你

携手共进，美丽蜕变！

我们不只是生存；

我们茁壮成长！

作者 | 徐莹

图片 | 徐莹刘静

编辑| 徐莹、范伟清

审计 | 刘静