城市小学教学调查研究英语口语

随着全球经济一体化的深入和“一带一路”发展倡议，我国与世界各国的国际交往日益频繁，对外语人才的需求不断增加，规范要求不断提高。英语口语流利、沟通能力强已成为新时代评判高素质人才的标准。小学英语教学是学生英语学习的初始阶段和关键期，而口语教学尤为重要。2011年新修订的《小学英语课程标准》明确指出了小学生每学年需要掌握的语言技能。根据新课程标准的要求，小学生英语口语能力的培养已成为小学英语教学的主要目标之一。但是，在目前小学英语教学中，口语教学存在很多问题，比如师资力量薄弱，部分教师没有意识到口语教学的重要性，教学方法等。单一且落伍，教师不能够营造良好的口语教学氛围，学生缺乏口语的学习环境，学生口语在英语成绩考核中的能力没有得到充分体现。因此，如何改进小学英语口语教学的研究显得尤为重要和紧迫。本研究采用文献研究法、调查研究法和课堂观察法对江西省新余市三所小学英语口语的教学现状进行调查。主要考察学生的英语口语能力和教师口语的教学方法、态度和效果。经调查研究发现城市小学教学调查研究英语口语，虽然城市小学教学中存在一些有利于培养学生英语口语能力的因素英语口语、口语的整体影响对教学重视不够，在教学方法上存在不同程度的不足，尤其是缺乏口语的教学环境，

针对以上问题，本文提出改进城市小学英语口语教学的几点建议：一是加强城市小学教师队伍建设英语、选拔年轻优秀专业英语教师担任小学英语口语教学国外英语口语教学现状，检查学生英语入职教育情况；其次，转变​​教师的态度国外英语口语教学现状，增强对口语教学重要性的认识，消除学生口语学习的心理焦虑；三、改进小学教学方法英语学英语，贯彻听说读写领先、读写跟上的教学理念，把听说教学作为英语从一开始> 教学的重点是培养学生的学习兴趣；四、加强口语环境建设，营造英语口语教学环境英语，学校、家庭和社会要积极为学生营造教学环境英语国外英语口语教学现状，用语言英语 的环境；五、完善考核评价机制，将口语考试列为考试项目，建立学生口语成绩档案国外英语口语教学现状，引导学生关注英语口语学习. 最后学英语，建立家校合作培养机制，争取家人的理解和支持，建立家校合作培养机制。论文分为四个部分。在第一部分的介绍中，介绍了本研究的背景、研究价值、理论支撑、研究现状、研究方法和概念确定；第二章通过调查分析我国目前城市小学英语口语教学现状；第三章分析影响小学教学的因素英语口语；第四章提出改进小学教学的建议英语口语，指出小学英语口语教学对我国智慧城市建设意义重大和基本的英语教育改革。希望这项研究能够引起相关部门的重视，让小学英语口语