自开学以来，课堂上就没有英语老师了。 临高小学家长抱怨：语文、数学、体育每天都在教……

农村小学英语教学不足

中心校协调支持外出教师

虽然红旗小学师资短缺的问题已经得到解决，但记者走访发现，在较为偏远的农村小学，英语专业师资依然短缺。 那么出现这种情况该如何解决呢？

临高红星小学距离多文镇20多公里。 村里的路蜿蜒曲折，开车非常困难。 至于这所偏远小学，这几年学生人数锐减。 原本的两三百名学生，现在只剩下四十名左右。

临高红星小学校长叶洁平：比较偏。 从我们家到多文有20公里。 由于缺乏师资，一些家长无奈只能将孩子送出去。

红星小学叶校长告诉记者，学校目前有在职教师8人，但仍面临英语专业和副科师资短缺的问题。 为了不耽误学生修读其他课程英语网上课，学校的老师干脆只教数学和数学。 中文班和英语班都空缺。

临高红星小学校长叶杰平：我们两个年级一个数学老师英语网上课，还可以接受。 主要是音乐和美术，我们都是兼职的。 到现在为止，我们的英语老师还没有协调好。 在空缺中。

临高红星小学学生家长：因为我家孩子今年英语没考好，所以没有英语老师。 有时他们一周甚至没有一节课，有时只有一节课。

据了解，红星小学虽然从三年级开始开设英语课，但由于缺乏专业英语教师，英语课一般由其他学科的老师授课，或者由外派老师授课。 类似的情况已经存在两三年了。 特别是自小学英语统一考试开始以来，专业英语教师缺乏的问题更加严重。 家长们也很担心这个问题。

临高红星小学学生家长：如果有英语老师来就更好了，因为我们离街道比较远。 进来的时候就知道，距离这里至少有十、二十公里的路程，不太方便。 主要原因是现在没有（英语）老师，有一些资历的都转学到别的学校了。

临高红星小学校长叶杰平：2018年还在，当时的英语老师在管理、教学。 质量跟不上，所以这里就没有这样的科老师了。 我们也向中心校汇报了情况，中心校帮我们协调。

记者了解到，红旗小学、红星小学等农村小学，师资调配由多文镇红花中心学校统一管理。 对此，记者也向红花中心学校反映了情况。

临高宏华中心学校副校长：中心学校的老师派去兼职当兼职教师，有安排。 包括红星在内，从上学期和去年开始，我们就安排了一些英语老师，就是两名特岗老师。 他们都去教书了。

目前，红花中心学校已派出9名教师分别到红旗小学和红桥小学任教。 不过，据了解，今年宏华中心学校也出现师资紧缺的情况。

临高宏华中心学校校长周海勇：我们学校也缺师资，因为我们有5位休产假的老师，1位退休老师，还有6位老师。 例如自开学以来，课堂上就没有英语老师了。 临高小学家长抱怨：语文、数学、体育每天都在教……，这些科目的教师必须兼职一年。 回国后，我们将换成另一批老师，采取轮换机制在下面兼职授课。

为了解决红星小学等学校师资短缺、学生就学不便的问题英语，当地教育部门也有相应的计划。

临高宏华中心学校校长周海勇：今年教育局从设备室派出人员到我们学校扩建我们中心学校的教学楼学英语，为我们修建学生宿舍楼学英语，以满足我们这里的学位需要。 在这个资源整合的基础上，我们会想办法把一些规模较小的学校纳入我们宏华中心学校。

乡村教师矛盾凸显

海南多措并举破解难题

事实上，农村学校一直存在师资短缺的问题，尤其是英语专业和辅修科目的师资。 那么为什么会出现这种情况呢？ 如何解决这样的矛盾呢？

记者调查发现，当前教师短缺特别是农村教师短缺，很大程度上是由于教师结构性短缺、年龄结构老龄化等矛盾日益突出。

临高宏华中心学校副校长：这几年很多老师退休，人口老龄化严重。

临高宏华中心学校校长周海勇：我们知道下面小学的科目不平衡，这两年很多老教师都退休了。 我们没有办法立即弥补。 一个是靠个体经营英语网上课，我们没有办法用钱来支付这些老师的工资。 学校无法解决这个问题。 我们只能依靠现有的老师。 尽我们所能，我们会更加努力地工作，去兼职教书。

临高县教育局人事管理处处长王辉：我们每年都会招聘特岗教师，补充到农村。 出于安全考虑，年轻教师被安排在中心，但年长教师可以去实地授课。 。

据了解，针对农村小学师资缺乏的问题，多采用中心学校的教师来临时解决农村小学的教学问题。 目前，除了农村教师短缺之外，个别城市学校的师资队伍也面临着诸多困难。

临高县教育局人事管理处处长王辉：现在教师的短缺是我们按照规定的师生比例来匹配，（但是）教师请假多，就是产假多走吧，我们招的老师很多都是女老师。

记者从临高县教育局获悉，为进一步整合教育资源，近年来，临高合并多个教学点，将教育资源整合到镇中心学校。 然而，农村小学师资不足。 每年都会回顾检查问题英语网上课，协调部署师资队伍，尽力解决师资短缺问题。

临高县教育局人事管理处处长王辉：接下来我们会进行彻底的调查（县内）。 如果我们发现师资不够，我们就会想办法从外地调来。

此外，记者了解到，海南目前正在加强农村学校师资队伍建设，推动农村基础教育快速发展。 为进一步解决乡村教师“招不来”、“留不住”的问题，海南围绕乡村教师建设和管理制定了一系列制度创新，重点改善乡村教师结构。尽快解决农村学校不合理、不均衡的农村教师队伍问题。 问题。 同时，海南多措并举，从各方面大力提高乡村教师待遇，落实各项保障政策和改革措施，努力提高乡村教师能力和素质，为促进乡村教师均衡发展做出贡献。义务教育与城乡一体化发展。 应有的贡献。

百年大计，以教育为本； 一个伟大的教育计划是以教师为基础的。 推动农村基础教育快速发展、实现农村基础教育质量显着提高，加强农村学校师资队伍建设是当务之急。 我们也希望各级政府部门能够有针对性地制定更加完善的政策和制度，更好地促进农村教育的发展。

记者：杨若雪、陈庆祥