英语教学培训经历

英语教学和培训经验范文（5篇通用文章）

有些事情让我们有了一些感悟之后，当有这样的机会时，我们就应该仔细记录下来。 这可以帮助我们总结过去的思想、工作和学习。 应该怎样写才合适呢？ 以下是小编为大家整理的英语教学培训经验样文（总篇5篇）。 欢迎您阅读。 我希望你会喜欢。

英语教学培训经历1

本周末海事大学流动培训为我们英语教师提供了一个很好的学习机会。 拓宽了我的视野，领悟了新的英语教学理念，学习了新的英语教学方法，感受到了独特的教学风格，这几个月的学习对我提高自身素质、提高教育水平和质量起到了很大的作用。

1.重新认识自己：

在这次学习中，我被老师们的专业精神和渊博的知识所感动。 我相信，作为一名英语教师，必须具备深厚的英语知识、熟练的操作能力、良好的思维品质。 还应掌握现代教育教学理论和现代教育教学技术。 在探索英语的过程中，我不仅需要传授英语知识、检查学生对知识的掌握情况，还要成为学习共同体的一员，与同学一起寻找问题的答案。 在探索英语路上，我需要成为学生的伙伴和亲密的朋友。 真正成为学生英语探索的促进者、组织者和引导者。 洛阳市西工区芳林路小学的乔亚兵老师和嵩县实验小学的马军红老师都有自己的教学风格。 他们清新流利的发音和幽默的教学风格给我留下了深刻的印象。 他们反映，在课堂上，无论学生是独立观察，还是实验、讨论，教师都要积极观看，认真倾听，设身处地为学生着想，感受学生在做什么、在想什么，掌握情况随时。 课堂上的各种情况，接下来考虑如何引导学生的学习。 我认为教师在课堂上要不断表扬学生，给予学生心理支持，营造良好的学习氛围，采取灵活的教学方法。 今后，我会给学生精神上的安慰和鼓励，让他们的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。 我必须注重培养学生的自律和合作精神。 课堂上，我要全程参与学生的任务和活动，鼓励学生动手动脑，而不是代替学生的活动或思维。

2、教学要与时俱进，不断创新。

我们从日常生活出发，创造生动有趣的问题情境游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 这让学生从生活经验和客观事实出发，边玩游戏边学习，同时迁移所学知识。 将知识应用到现实生活中，让学生感受到学习的乐趣，最终达到英语学习的目的。

3.营造学习英语的氛围

培训期间，老师们提出了一个问题，那就是学生不喜欢学英语，学校没有良好的英语学习氛围。 问题提出来之后，我就想，如果没有氛围，那么我们就应该创造一个氛围，从我们自己做起。 首先，教师要以身作则，在日常教学或与学生交流中尽可能多地使用英语。 ，至少在你所教的课上可以做到。 虽然确实很难做到，但是我们一定要克服困难，还是应该努力，因为这是我们必须要做的事情。 当我们努力让一些学生喜欢用英语、交流英语、学英语时，这就是我们教学中希望达到的目标。

我要向每一位授课的老师学习，给予学生更多的表扬和鼓励。 让教学过程真正成为师生融合情感、分享价值观、共同创造、共同成长、共同探索新知识、分享人生经历的完整人生过程。 因此，我们必须尊重学生的个性和选择，超越书本，大胆创新，让教学成为一个富有创造性和激情的过程。 我们要解放学生，为学生创造自由思考、自由选择的空间，学会包容学生的错误，鼓励学生质疑，还要注重向学生学习，师生共同成长。 通过这次培训，我认识到了自己的很多不足，在认识的过程中我的思想受到了很大的冲击。 在今后的工作中，我不仅要加强和提高自己的专业素质，更要提升个人魅力。 我们要不断反思，教师这个职业没有最好英语机构培训心得体会，只有更好。 通过不断的反思和积累英语培训，获得自己的经验和方法，并能够将这种方法深化为理论，从而不断创新、不断前进。

英语教学培训经历2

站在三尺讲台上，我总有一种忧虑之感，因为很多老师的知识匮乏已接近沙漠。 更可悲的是，大多数老师自我感觉良好。 因为“老师”二字代表着大量知识的积累，只要你在讲台上一天，社会就会认可你，因为浮躁的社会一般不会怀疑老师是否有教养，是否有榜样。 。 这种情况已经持续了数千年。 真相。 对此我始终有一种紧迫感，因为我明白现代教师需要不断提高自己，走在知识和学术的最前沿，否则就会被时代淘汰。

从成为老师的第一天起，我们就明白了学生和老师的关系。 其实，这句话更适合传统灌输式课堂教学的解读。 要做一名现代教师、一名成功的教育家，教师仅有一桶水是不够的。 面向未来的教师应该是一位知识渊博、文化底蕴深厚、对教育有独特理解的专业教育家。 看看我们身边的教师，虽然“我们如何成为教师”的口号在新课程背景下响亮，教师培训和学习的材料也很多，但我们的教师真的得到了发展吗？ 或者说这次省级英语教师培训让我们受益匪浅。 这种培训并不像大学本科学习的各种函授课程，因为相比老师的函授课程，毕竟你付出的更多，学到的知识更少。 不过这次我们没花一分钱就学到了很多知识。 它教会了我们如何教学、如何教好等技能。 我深受感动。 这让我对这次培训和学习有了更多的思考。 省部门对我们师资的投入，培训学校对我们的严格管理，高水平的服务热情，给了我们今后工作和学习更大的信心和动力。

很多学校可能都有类似这样的培训机构，但是如果你有机会参与其中，你会发现我们的培训有很多不同之处，值得体验。 经过培训，我对教学和科研的认识进一步提高。 我能自觉参与课堂教学研究，积极参与课程改革研究，及时总结教育教学经验英语，撰写教育论文。 在中小学教师新课程培训中，我认识到要改变教学课程，必须提高教育理念。 在努力熟悉新教材的同时，我还积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，也提高了课堂教育技能和教学质量。 教师要营造民主、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，尽可能创设情境，鼓励学生大胆英语进行交流，从而培养学生运用英语能力。 要保持小学生学习英语兴趣，必须做到以下几点：

1、激发学习动机，是小学生兴趣的不竭动力。

动机是驱使人们进行活动的内在原因和动力。 学习动机是学习需要的体现。 学习动机强，学生积极性高，参与性高，教学效果好； 如果学习动机弱，学生就会被动、参与性低，教学效果就会差。 因此，激发小学生的学习动机就成为英语教学的关键。 首先，让小学生了解英语学习的重要性。 小学生年纪小，好奇心强，所以第一节课对他们来说非常重要。 课前，教师应收集大量日常生活中使用英语的图片和信息，在课堂上适当地展示给学生，然后让学生说说在哪里看到英语被使用，最后引导学生说“英语的使用范围越来越广”。 这时，教师还可以展示一些使用英语的场景，进一步促进学生了解英语的重要性，让他们认识到“英语学习不是可有可无的，我们必须像语文、数学一样学它，你必须学它”。其次，小学生的学习兴趣很散，注意力集中的时间很短，所以在每堂课之前，让学生了解这堂课的目标，这样他们就能清楚地意识到，有明确的目标。 然后，根据小学生的年龄和心理特点，制定切实可行的奖励机制，激发小学生的学习动机，提高学习的积极性和主动性。

2、熟练运用教材是学生兴趣的源泉

(1)发现教材的趣味性。 小学英语教材以卡通为主，形象活泼可爱； 颜色鲜艳亮丽，很受小学生的欢迎。 因此，上课时，老师不能让学生脱离课本。 他们必须以课本为来源，努力挖掘课本的趣味。

（二）合理调整教材内容。 在小学英语教学中，时间紧张，有时无法如期完成教学任务。 这就要求教师在上课时对教材材料进行合理的调整，而不是完全按照教材材料的顺序进行。 如果有一天是学生的生日，我会提前祝他生日快乐。 这样，结合学生的实际生活，学生就会更有学习兴趣，事半功倍。

(3)适当增加教材。 现在的孩子知识面很广，知识面也很广。 有时课本上的材料不能满足他们。 这时，教师应适当添加教材，以满足孩子们的需要。 例如，在教动物时，我问学生“你喜欢什么动物”，有的学生回答“海豚”。 这不是教科书上的信息。 这个时候我们就需要扩充教材。

3、让课堂“活起来”，成为小学生兴趣的表现场所。

(1)在课堂上创设生动有趣的情境英语机构培训心得体会，使小学生能够在日常生活中使用英语。 小学生比较天真、喜新奇，需要多元化、形象化的课堂教学方法。 例如，当我复习一到二十的数字时，我让学生轮流投球。 一个人投篮，其他同学数数，一场比赛。 同学们兴趣盎然，纷纷拍照、数数。 有的学生拍的多，有的学生拍的少。 他们基本上是从一到二十反复数数并记住它们。 例如，我在教颜色时，选了7个穿着不同颜色衣服的学生，让他们扮演“七个小矮人”的角色。 他们弯着腿，迈着整齐又滑稽的步伐从门口走了进来。 然后他指着他们的衣服教颜色。 学生们个个兴奋、高兴，学得很快。

(2)利用游戏和短剧来巩固所学的单词和课文

我利用小学生好动、爱说话的特点。 教完新单词后，我组织他们参加一些小游戏，锻炼他们的记忆力和适应能力； 课文中的对话结束后，给他们几分钟的准备时间，背好主要人物的台词，即兴表演，然后分组练习。 然后请他们上台代表他们的小组表演，最后点评他们的发音和表演技巧，这也让学生互相点评。 这样，每个学生都参与到表演中，身临其境地感受课文的语言环境，增强了学习效果。

4、精心设计的课外作业是学生兴趣的延续。

(1)、收集并摘录你身边的英语

在英语使用越来越广泛的今天，中英文广告、标志、商标在我们身边随处可见。 让学生集中注意力并开始摘录和收集。 同学们兴趣盎然，收获颇多。 如“cctv央视”、“madeinchina中国制造”等。 完成作业后，学生们为发现和学到了这么多英语而感到兴奋和自豪，同时也真正理解了使用英语的重要性。

(2)、我是设计师

学完单词后，为了培养学生的写作习惯，学生可以学习写单词。 为了让单调乏味的抄字变得有趣，我让学生在钢笔、尺子、书本、风筝等物品上写上标签。 为了美观、独特，孩子们认真地书写、精心地装饰，然后贴在相应的标签上。 在物品上。 这不仅有助于学生记忆单词，还锻炼了学生的写作习惯。

(3)观看少儿英语节目

让学生观看少儿英语节目，不仅可以丰富学生的课外生活，还可以让学生在欢笑中学习新的英语知识，同时提高听力能力。

总之，参加本次培训是一次难得的机会。 我一定要抓住这个机会，更好地发展自己，不断更新教育理念，适应学生发展的新理念； 适应综合教学、研究性教学、实践教学的新要求； 充分利用信息技术的发展，为教育学习提供广阔的空间； 提高认识学生的综合水平，促进学生道德、知识、人格的全面发展。

英语教学培训经历3

20xx年的暑假对我来说是一个难忘的假期，因为在这个暑假期间，我在焦作师范学院参加了焦作市教育局组织的初中英语教师岗位培训。 在教学方面，我体会到了新东方外语培训机构老师的技艺。 精彩的讲座、先进的教学理念、纯正的发音、灵活多样的教学方法都给我留下了深刻的印象，让我感到耳目一新，受益匪浅。 如果我用“新”来概括这次培训英语教学培训经历，我想是最恰当的形容。 这也是这次培训给我最大的感受。

首先，文字呈现形式新颖。 通过训练我们可以知道，在单词教学中，要求教师通过游戏、谜语、简单的图画、实物等方式来介绍单词，这不仅给学生带来新鲜感，也使学生感到新奇、熟悉。同时，不自觉地集中注意力，自然而然地进入学习状态，打破了学生一看到单词就头疼的局面。 通过这样的处理，从根本上改变了长期以来英语单词教学的难题。 这也是这次培训吸引我的一点。 通过这次培训，不仅让我恍然大悟，也让我明白了教学千万不能偷懒。 即使是一个字，一个小细节，都需要我们精心的设计和巧妙的构思。 认真学习每一节课，仔细思考后，您是否还在担心有学不会的学生？

其次，教学方法有新的。 它不仅培养学生分析问题、解决问题的能力，而且利用一定的课程资源创设情境，引导学生在具体情境中学习句型、进行口语交际。 充分体现了新课程的教学理念，让学生真正成为学习的主人。

最后，还有一种新的实践形式。 教学注重巩固所学知识，形式灵活新颖。 除了利用多媒体练习外，还要求教师自己编游戏、故事、密码等进行练习。 这个想法深深地触动了我。 作为一名乡村教师，我常常为教学设施匮乏而苦恼，总有一种不知所措、无能为力的感觉。 但当我看到老师简单而又富有创意的设计时，我不仅深深反思为什么我不使用我手中已有的东西。 一些卡片和简单的头饰如何让每堂英语课都取得成功？ 古人云：“巧妇难为无米之炊”。 我们已经有“米”了。 如果加上一点自己的“本事”，岂不是可以“无米之炊”了！ 为什么你只是一次又一次的抱怨而不是自己去寻找解决问题的办法呢？

20xx年的暑假不仅开阔了我的视野，增长了知识，也为我今后的英语教学注入了活力，坚定了我教好英语信念。 我永远不会忘记这个美好的暑假。

英语教学培训经历4

我很荣幸有机会参加20xx年暑假电白的初中英语培训。 转眼间，十天的训练就结束了。 本次培训内容丰富、学术水平高、充满教育智慧。 它开阔了我的视野，让我对新课程标准有了更深入的了解。 同时，我还学到了很多英语教育领域的新知识、新理论、新方法。 ; 拓展自己的专业知识结构，优化英语教学； 提高教学改革意识； 培养自己的创新精神。 我对本次培训的主要感想如下：

1. 在上下文中呈现语言知识

英语课程的总体目标是帮助学生通过英语学习培养初步的综合语言应用能力，而综合语言应用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化素质等全面发展的基础上的。意识。 以上，五者相辅相成，缺一不可。 所以。 在我们的教学过程中，无论是词汇教学还是语法教学，都是结合语境，从形、义、用三个层面进行教学，而不是单纯地教授词汇或语法。 结合情境教学可以让学生更好地理解和掌握语言知识，有利于培养学生恰当使用英语的能力，促进学生综合语言使用能力的形成和发展。

2. 提高学生的学习成绩，同时减少教师的工作量

老师们每天都忙着备课、上课、批改作业。 批改作业是教师检查学生学习成果的方式之一。 然而，很多时候，当老师辛辛苦苦批改的作业返还给学生时，学生只顾着看。 看完分数后，我把它扔到一边，不知道如何理解我做错的问题。 所以，下次我做错的题出现时，我还是犯了同样的错误。 如果教师能够适当地将批改作业的工作分解给学生，让学生在批改作业的过程中自己发现问题、解决问题，学生会更容易通过自己的动手去理解和掌握知识。和大脑的使用。 教师轮流要求学生批改作业的同时，可以让学生感受到自己存在的重要性，帮助学生树立自信心，从而提高学生的学习兴趣和学习成绩。

三、分层教学的有效方法

一个班有几十个人，学习水平参差不齐。 有些是好的，有些是坏的。 如果用同样的教学方法，基础不好的学生可能会糊涂，而基础好的学生可能会吃不饱。 只有分层教学才能顾及所有学生。 如何进行分层教学？ 我们可以根据学生的基本功将学生分成若干组，让好的学生在学习过程中充当老师，帮助差生学习。 在这个过程中，优秀的学生必须不断地提高自己，才能帮助差生解决问题，而差生则可以得到一对一的学习，学生可以通过自己的讨论更容易地掌握新知识、巩固旧知识。 做作业时，我们可以给不同水平的学生布置作业，甚至可以让差生抄作业，但抄的前提是字迹必须认真、工整，抄完后一定要背； 家庭作业是贫困学生最头疼的问题。 我们可以给他们一篇文章，让他们填写关键词。 掌握了格式后，让他们模仿。 通过这些方法，可以满足学生不同层次的需求，激发他们的学习兴趣，引导他们更好地掌握语言。

4.有效的教师教学话语和真实的语言环境

教师话语是课堂教学的重要工具，是完成课堂教学的重要手段，是学生语言习得的重要来源。 有效的教师教学话语具有准确、清晰、简洁、条理清晰、没有不良表达习惯的特点。 它具有规范性、可接受性、互动性、激励性、启发性、生动性。 而且，英语课堂教学中使用的主要互动模式是：IRF。 教师应引导和启发学生用英语进行交流，在交流中学习。 除了教师的教学使用外，营造真实的语言环境也很重要。 如果教师在说话时使用真实语言，可以为学生提供学习动机和学习真实语言的兴趣。 如果学生在学习过程中没有接触大量的真实语言，那么他们就无法培养实际的语言使用技能。 真实的语言环境还有利于提高学生的听、说、理解能力，增强学生语言学习的成就感，增强学生的表达意愿，逐步培养学生使用英语语言的习惯性能力。

5、营造欢乐和谐的氛围

课堂气氛的好坏直接影响学生的学习情绪。 快乐和谐的氛围和情绪不仅能产生超强的记忆力，还能激发创造性思维，充分发挥人的潜力。 因此，我们在教学中必须不断营造快乐和谐的课堂氛围。 例如，在介绍时，我们可以利用图片、视频、故事或游戏来激发学生浓厚的学习兴趣，活跃课堂气氛。 例如，在学习外语研究院二年级下册《模块9英雄》时英语培训，我们可以先讲一些有关奥运英雄的故事，或者看一段有关奥运英雄的视频，问学生谁是英雄，然后再讲一些有关奥运英雄的故事。然后让学生说出自己心目中英雄的名字。 ，然后引导学生与so、sothat和because引导的状语从句进行比赛，看哪一组说的句子最多。 学生们会不断开动脑筋思考，争先恐后地用状语从句来表达自己的英雄。 新的课程就在这样愉快的气氛中开始了。

老师应该用欣赏的眼光看待学生。 每个学生都有自己的长处，都希望受到表扬。 教师的肯定和鼓励可以激发学生的积极性和好奇心，可以提高学生的学习兴趣。 因此，当学生通过自己的努力解决学习障碍时，教师应及时给予鼓励，让学生看到成功的希望。 在课堂上，教师还应提倡自我评价和相互评价，增强学生积极参与课堂教学活动的自信心英语机构培训心得体会，鼓励他们以愉快、高昂的情绪积极参与课堂学习活动，培养学生的自我评价能力。反馈和自我评价能力。 ，让学生树立克服困难的自信心，学习过程变得轻松愉快。

学习是有价值的，培训是美妙的。 经过培训，我收获了很多教学方法和策略，为今后的教学工作提供了帮助。 最重要的是，这次培训让我对工作充满信心，充满希望。

英语教学培训经历5

这两天我有幸参加了英语培训，真是收获颇丰。 首先非常感谢教研室和徐老师为我们提供了这次学习的机会。 此次培训与以往的培训有所不同。 这是非常实用和脚踏实地的。 它既包括专业理论指导，也包括示范案例研究。 两位专家老师的专业指导让我对教材、教学方法、课程标准有了新的认识和体会。 三个不同级别的示范课让我体会到了英语课的魅力，也认识到了自己教学中的不足。

特别是今天下午两位老师的示范课，我觉得安排得非常好。 以往的培训中，示范班的老师都是大师级的。 听完课，我除了敬佩之外，总觉得有点高不可攀。 今天两位老师的课虽然并不完美，但却是我们课堂的真实代表，能够引起老师们的共鸣。 正好通过他们的课反思了我自己教学中存在的问题。 一些经验，总结如下：

首先，作为一名英语教师，自身的素质和修养确实很重要。

我们就像一台复印机，而我们的孩子就是复印机。 无论我们是否是专业教师，我们都在潜移默化地影响着孩子。 要不断提高自身素质，多听原文，努力有正确的语音语调标准。

2、认真学习课程标准，把握各阶段目标任务。

避免高估、越位等可能导致学生失去学习英语兴趣。 正如关老师所说英语机构培训心得体会，我们心里要有课程标准，肚子里要有教材，眼里要有学生，手里要有教学方法。

第三，关老师的“授人以鱼不如授人以渔”。 形象直观，但道理深刻。

我在教学中经常犯和司马老师一样的错误。 对学生不够自信，没有给学生足够的自主学习空间，急于将知识强加给学生。 以后我也要学着做一个“懒”妈妈，当好课堂的导演，让学生演绎课堂的精彩。 教给学生一些终其一生有用的东西是每个教育者的使命。

只有内化、吸收所学知识，才能应用。 我一定会把这两天所学的知识吃透，指导我的课堂教学。 教育不是装满一桶水，而是点燃一把火。 在学习中不断进步，在反思中不断成长，用自己的教育热情和专业魅力点燃孩子们心中的火焰。

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