新课程下如何提高中学生口语表达能力【优秀论文】

新课程下如何提高中学生口语表达能力===================================== ======== =============================== 作为一门语言，其最本质的特征就是英语是沟通的工具和思维的载体。 我们通过听、说、读、写来判断学生的英语能力。 然而，英语教师常常感到中学生在学习和使用英语时英语培训，英语潜在能力与英语口语能力之间存在明显差距。 例如，他们在课堂上保持沉默，不喜欢举手回答问题。 在交往活动中英语有很多想法固然很好，但却苦于无法表达。 上述现象表明，学生口语尚未跟上新课程标准的要求。 真正理解和落实新课程标准，摒弃传统的应试教育，必须让学生“畅所欲言”。 这是推进素质教育的核心动力。 英语素质教育应以开发学生智力为基础，充分发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性，特别注重教学方法和学生学习方法的双重研究如何加强英语口语表达能力，引导学生从从刻苦学习到快乐学习，从学习到学习。 会学习。 教师应注意以下几个方面。 1、保护学生说话的信心。 自由、宽容的语言环境对于激发语言学习者的说话意识具有重要作用。 另一方面如何加强英语口语表达能力，在传统的教学活动中，教师常常一次性发言，不断提出简短的问题，学生一起大声说YES或NO，或者干脆给出两个选择性答案，强迫学生回答。

教师随时准备在课堂上纠正学生的错误，并用命令来加强课堂纪律。 一旦发现学生有发音、语调、语法错误，老师会立即打断并纠正。 这不仅打断了学生的思维如何加强英语口语表达能力，影响了学生的完整表达，而且，长此以往，学生会考虑和担心自己的句子是否无语。 有些学生总觉得自己英语基础差，发音语调不标准，害怕说话，缺乏自信，会逐渐失去用口语表达自己的欲望。 因此，针对学生交际中的语言错误，教师应开始注重策略。 本着不让学生畏难、不挫伤学生积极性的原则，尽量忽视学生的错误，采取鼓励、肯定的态度纠正错误，消除学生的恐惧心理。 犯错、不敢说话的心理焦虑，使学生不断获得成功、愉快的体验，增强自信心和口语表达的欲望。 对于一些学生的答案中存在发音、语调、语法不正确的情况，教师一般可以先给予积极的态度，然后用正确的语言多次反复强化语言规范，使学生在学习中获得正确的理解。听老师讲课的过程。 语言积累。 2.培养学生使用英语的兴趣。 新制定的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯……”作为重中之重新课程下如何提高中学生口语表达能力【优秀论文】，再次说明了学习需要兴趣，而学习英语更需要兴趣。 兴趣是最好的老师。 教师要善于根据学生身心发展的特点认真研究教学方法，消除学生学习的心理障碍，调动他们的主动性和积极性。

为此，教师应特别注重培养学生在日常生活和课堂教学中使用英语的兴趣。 一首好的英语歌曲可以成为持续阅读、押韵、学习新单词等的活教材。当前明星的英文介绍可以激发学生讨论的欲望。 这样，学生听得舒心、看得舒心，教师教学得心应手。 又如，针对神舟六号发射这样一件激动人心、意义重大的事件，笔者灵活处理当天的英语课，将与神舟六号发射相关的文字全部抄在黑板上如何加强英语口语表达能力，要求学生观看。电视直播，仔细观察。 工作人员的表情，两名宇航员的动作英语培训，语言学英语，发射过程，然后复述整个发射过程。 于是，学生们认真记笔记，努力组织语言，对科普等一节课很少使用的词汇进行了一场“大游行”。 在学习模块 1 单元 2 课程 4 超级英雄 时