黄石工学院合作学习在高职公共英语教学中的应用研究

【摘要】合作学习是以异质群体为基本组织形式，以群体评价和奖励为基础黄石学英语哪里最好英语培训，突出多边互动英语，促进全体学生合作意识和技能发展，提高学生认知水平的教学策略体系。 。 。 长期以来黄石学英语哪里最好，以集体教学为主的班级教学体系成为高职院校英语课堂的主要教学组织形式。 有些学生对英语不感兴趣。 本文基于合作学习理论,在高职护理专业英语教学中实施合作学习,将英语学习与合作学习有机融合,旨在探索合作学习在高职护理专业英语教学中的有效性。 、一般方法、教学模式和策略学英语，调动学生学习英语的积极性，提高学生自主学习、合作参与的能力和英语综合能力，从而有效提高高职英语教学质量。 通过观察、问卷调查、课堂实践、课后评价、数据分析等实验方法黄石学英语哪里最好，分析合作学习对学生英语学习兴趣和学业成绩的影响。 实验结果表明： 1、实验班的成绩高于对照班。 学生之间的语言能力存在显着差异。 实验班学生的语言水平较实验前有所提高黄石学英语哪里最好，而对照班则无明显变化。 因此，合作学习在一定程度上提高了学生的语言水平。 2、调查数据显示，合作学习有效提高了学习者的外语学习动机和兴趣，两组学生的学习动机存在明显差异。 3、学生对合作学习持积极态度黄石工学院合作学习在高职公共英语教学中的应用研究，实验班学生更倾向于合作学习。 4、合作学习能有效促进班内学生合作意识和合作技能的发展。