浅谈小学全英文教学的优缺点英语课堂

谈小学全英文教学的优缺点英语枝江白里洲镇戴金湖小学英语随着人们观念的改变，大家越来越正式口语 ，很多家长都建议老师在课堂上多讲英语，而英语新课标也提倡在英语课堂上使用英语教学。这是一个很好的要求，但它适合所有年龄段的孩子吗？在这个发展过程中，小学英语班应该如何做到平衡？ 2001年修订的英语新课程标准对传统教育模式引入了许多创新理念，其中之一就是提倡在课堂上使用所有的英语教学。在大大小小的英语公开课中，全部采用英文教学。这似乎成为了大家都认同的基本要求。新课程标准实施进入第十个年头。全英文教学模式改革是否适应我们小学英语教室？ 一、小学全英文教学英语教室1、全英文教学可以为学生创造良好的语言环境。 英语课程改革提出21世纪人才培养的目标内容。其中，有两点提到“关注学生的全面发展，培养学生与英语的沟通能力”和“培养有效的沟通能力”，都强调学生使用<@的能力英语。要有意识地使用另一种语言，就要创造相应的语言环境。作为课堂的领导者，教师要从自己做起，用英语引导学生开展一系列教学活动，也用英语评价和鼓励学生。它有效地为 英语 创造了一个语言环境，让学生扮演角色。

这不仅能帮助学生掌握一定的基本语言知识和技能，还能帮助他们建立初步的语言意识网上授课的利与弊英语，初步掌握使用英语的能力，为真正的交际打下基础。 2、小学课堂采用全英文教学，倒逼教师专业水平的提升。过去浅谈小学全英文教学的优缺点英语课堂，小学教师被称为“金油”。简单来说，他们必须教授各种科目。事实上，它也赞扬了小学教师的高能力。但同时也暴露了一个问题。由于兼顾各学科教学工作任务繁重，小学教师个人专业水平难以进一步提高，不利于建设有效课堂。因此，要提倡全英文教学，小学英语教师必须具备过硬的专业知识。学生可以从简单的语言知识教学转变为语言知识和语言技能并重。也就是说，不仅要知道这个英文句子的意思，还要在现实生活中使用。这是一次质的飞跃网上授课的利与弊英语，也是英语新课标改革的重要指导思想。 3、小学英语考试的改革使英国的教学变得重要。随着英语在社会中的重要性日益增加，人们意识到单纯的笔试已经不够了。为改变这一现象，教学大纲提出“语言知识为语言能力服务。因此，应将考试和考试的内容单独、综合地结合起来，注重学生综合运用语言知识进行交际的能力。 。”考试大纲还规定，“笔试、口试、听力考试应同时进行”。现在我们在某小学随机打开一张英语试卷，可以看到听力部分占了40%，有的甚至50%。

这使得在小学课堂中使用所有英语教学变得很重要。我们可以在平时的课堂上提高学生的英语听力适应能力，考试前的复习课前就不需要进行题海训练了。 二、小学全英文教学英语教室的缺点1、全英文教学学英语，很容易忽视中学生和大专学生。在一个班级中，成绩中等和成绩不佳的学生占学生的一半。根据我个人的经验，这部分学生的学习特点是：上课注意力不长。由此不难看出，在课堂上迷信使用全英文教学，很容易导致中级和成绩欠佳的学生因理解不全而注意力不集中，从而无法完成课堂上的学习任务。课堂。另外，课后遇到不懂的知识时，通常会选择自己随便写答案英语，不会主动向老师请教。这让他们更难掌握知识，甚至可能失去学习的兴趣英语，这样的恶性循环。 2、用英语教学很容易造成教学资源的浪费。初学者英语，尤其是小学生，在课堂上要在相对固定的内容中听和学。如果有太多的英语句子和单词让学生不理解，就会导致他们对主题的困惑或困惑。大量遗忘所学知识。事实上，课堂上很多知识渊博的解释都可以用中文理解。在课堂上，你用英语来教，动作和画面并存，大汗淋漓未必能解释清楚。这不仅会浪费有限的课堂时间，而且准备好的教学资源也无法发挥作用。关于这个问题，我在我们学校进行了抽样调查。调查对象为小学六年级的十名学生三、四、五、。调查的内容是问：“如果一个英语班的老师都使用英语班，你听课有困难吗？统计显示，大部分三年级的学生有困难；四、30% 的五年级学生表示没有问题；困难。

3、对英语教学过于迷信，很容易流于形式。改革开放以来，基础英语教育规模不断扩大，教育教学取得长足发展。尽管如此，由于历史文化传统，我国的英语学科基础薄弱，基础薄弱，真正能用英语流利表达思想的专业人士还是少之又少。 ，正确而清晰。这样的人才在小学里所占的比例就更少了。尽管近年来教育部门不断提高对小学教师的专业要求，招收英语专业优秀大学生网上授课的利与弊英语，但这样的历史问题并非一蹴而就。根据我最近对全镇教师的问卷调查英语，100%的教师平时不能坚持用英语授课。这里我们可以看到一个问题：平时不能习惯的教学模式，会让学生和老师在公开课上不知所措。当然，不是每个人都会这样。有的人可以用 << @英语 上好课后，学生可以很好地配合。然而，个别成功的公开课程并不能证明这种教学方法的有效性。我们应该更多地关注大多数小组通常是怎么做的，一味强调是否实现了全英文教学。另外，小学是学生学习和规范母语的舞台，尤其是中低年级的学生学英语，如果用另一种语言教授知识网上授课的利与弊英语，恐怕会变得一头雾水。因此，英语教学中过多的迷信容易流于形式。事实上，实施英语教学为学生创造语言环境是有教师支持的。这也是大势所趋，但不一定适合所有年龄段的孩子。因为全英文教学的发展需要一个过程，所以应该考虑到刚接触英语的中低年级教师可以用中文授课；随着年龄增长到高年级，可以对学校本身进行检查，并可以实施一半的学校。 英语 或完整的 英语 教学。