英语老师有鸟出国留学？

先说三句话：

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废话少说，谈正事。

背景问题：

英语老师的英语已经很好了，还需要出国留学吗？

你问对人了。 我把主题句放在这里很清楚——

英语教师应该在英语国家生活一段时间。

然后

我要开启不要脸讲故事模式了：

前几天夏老师写了他的英语学习历程（可以去夏鹏老师微信公众号看）出国英语培训哪里有，看得我手痒痒的，回过头来看英语培训，发现自己没什么可写的：我有一个领悟力强，认识了很多好老师。 然而，我的历史基本上依赖于三件事：

1 孩子天生就有语言的黄金期。

2 有海外经验的教师。

3 我靠着童年的能力在英语环境中茁壮成长。

这三点的结合就是：在语言发展的黄金时期（从出生到青春期结束），我以英语国家的老师为师，然后我也去了英语国家，汽车一路领航，20岁前同居，完全无所谓。

小学六年级的时候，不知道多代是从哪里知道有一个马来西亚华侨爷爷在他家客厅教英语课的。 老人的英语很标准，他用80年代英国人留下的练习册给我们上课，还时不时让海外亲戚寄回画册和英文书。 那时，我依稀记得同学们经常提到“新概念”。 谁是新概念？ 哪个台播的？ 谁演奏的？ 好看吗？ 我不知道。

12岁宝宝的大脑相当神奇。 我能清楚地感受到我分析语法的逻辑性，就像数学公式一样。 我还“发明”了一个把各种语法叠加在一起的数学公式，然后讲给同学听。 再加上当时小学的英语老师，逼着我们背16个时态，还被羞辱的在讲台上抄了50遍……

所以，我的语法学习生涯在12岁时基本结束了。

后来学了认知语言学，发现12岁的时候，我在用一种元认知能力。 有些人能够体会到自己大脑的思维路径，这样的人往往学得更快。 其实这个能力是可以练出来的。 如果你说得太多，那就太过分了。 我有空再说。

然后，在 16 岁那年，我的高中有一个为期三个月的交换生机会。 记得妈妈刚刚动过手术，家里花了不少钱。 我想去，但我放弃了报名。 同一天，塔爸爸亲自到高中询问交换生的情况。 英语老师说：你孩子没报名？

Ta爸爸很不高兴，把我叫出教室教训我。 我不能这样英语培训，至少我得参加选拔，钱的问题交给他吧。 顿时，我觉得自己永远年轻了，眼泪也永远盈满了我的眼眶。

注册。

从460人中选出6人。

考试当天，每人一张。 我的隔壁是班里英语最好的学生，就是那种考不到100分就自杀的人。 结果，她竟然忘记了试卷有两个面，等她要交卷的时候，才发现还有一半的题没答出来。

就这样，我排名第六，入围了。

学霸并没有自杀。 后来她参加了一个去美国的项目，最终高中毕业去了麻省理工学院。

之后，在语言发展黄金期尾声的16岁，我去了加拿大的一所高中完全沉浸了三个月。 我天天住在加拿大人家里，跟他们一样吃喝，早上陪孩子上学，去学校选课。 、上课、活动、聚会，都和当地人一样。

所以，我的口语和听力学习生涯基本在16岁就结束了。

在大学阶段，我的英语停滞不前，甚至下降。 记得当年考大一英语，考了全校第一，然后在学校912操场尴尬地坐了一个下午——连我的英语英语老师有鸟出国留学？，都考了第一放在这里，这是一所什么样的学校？ .

（同学们别来骂我啊姐姐，我当时就是这么想的。）

剩下的阅读和写作就没那么容易了。 从2006年开始在香港大学读书，到2014年在夏威夷大学提交学术论文，整整八年了。泡在各种全英文的环境里，我只觉得舒服。 阅读和写作其实是一个漫长的过程，急于求成者皆枉然。

你有读写能力吗？ 当然，它是白纸黑字写在那里的。 16岁上新东方班，当时的读书老师是张雅哲。 他在两个小时内向你解释了这些技巧。 当我知道如何使用它们时，我才 26 岁。 . 现在我可以每周读三本英文书，用我16岁时的技巧，但那时候我做不到，我就是做不到。

好吧，无耻革命者的历史终于讲完了。 我瞎折腾有什么用？

首先，打好扎实的语言基础。

遇到无意义的语法洪流，我最粗暴的结束讨论方式是：我从没见过美国人这么说。 英国人是这么说的。 大家可以看看再回来讨论。

在语言黄金时期向母语（或准母语）老师学习帮助我的大脑建立了完全不同的语法逻辑（内隐学习）结合学校老师的定期总结（外显学习），所以我可以自信地面对它. 语言问题不容易被挑战，也很容易挑战别人。

经过长期的阅读和写作训练出国英语培训哪里有，可以快速处理信息，溯源，从英文文献中找到更多的语言信息，相对于只会读中文或英文读得慢的老师有绝对的优势。

效果：我对自己的语言技能感到安全。

什么是安全感？ —— 就算看到别人用错了，我也不会指出来。 我知道生活是艰难的，我不能将别人与自己进行比较。 我必须为他人着想。

PS：安全感不等于满足感，我还是不满意。

其次，我学会了用英语思考。

英语，或任何后天习得的第二语言，都有其自身的逻辑。 因为我从小学习，和母语为母语的人在一起的时间很多，所以我不再查英汉词典了。 这并不意味着我不用中文来理解英文单词的意思。 我所理解的是这个词的本意，而不是对应的汉语词汇。

比如呼啦哥前几天问我，有才华的学生中的spare是什么意思？ 什么是闲置人才？ 这不仅仅是草裙舞的问题。 成天使用英汉词典的人难免会遇到这堵墙。 而且很容易翻译成“students with redundant talents”，就像是在说这个孩子的天赋要留着用，扔掉最好。

我们查字典，spare这个词就是“免费”的意思。 我不这么认为。 我的思路是，备用，有例句吗？ 你有空闲时间吗？ 既然能省下这段时间出国英语培训哪里有，那就证明是多余的、不必要的、溢出来的。 后者的理解更深一层，中文的“闲”字其实是多余的，不需要的意思。

按照我的理解，“多余的，溢出的人才”，我可以把这个意思转化为“才华横溢”。

当我理解两种语言时，我通过它们的原意来构建一个意象，然后把这个意象对应的表达在两种语言中联系起来，所以我在翻译的时候是比较自由和高度可变的。

这种能力是在真实的语言环境中观察，观看与母语者的对话，结合场景理解得出的结论。 在国外生活的过程中，难免会遇到不熟悉的单词，但也不可能每次都听懂。 查字典，这个时候要靠沟通的常识，通过常识建立起来的认识，才是有根有据、有迹可循的认识。 字典的页数太浅了。

三是“第三文化”渗透。

第三种文化是指人在异国他乡生活一段时间后，不再是原来的自己，但也不是他国人，最后成为第三种人。 更可悲的是，这种人是任何文化都无法完全认可的； 再狂妄一点，这种人行动自如，在两种文化下工作游刃有余。

上课的时候，我会用英语为母语的人教孩子英语的方式。 美国人唱什么儿歌，看什么广告，有什么俗语，讲的什么逻辑……在别人看来，可能只是一句文字，然后通过说来解释“这是一个固定的结构”。 堆思维的逻辑。 因为我去过那里，做过那个，所以我一直好奇，惊讶，犯过错误……我会换个说法。

这三点会让一个英语老师很有信心成为专业的。 我曾经说过，一个英语老师的水平应该从两个方面来分析：自身的英语素质+教学能力。

一个人即使没有应用语言学硕士学位，如果在英语国家待的时间足够长，又是注重观察的文化参与者，也能在行业内有稳定的表现。

这时候你可能会问，我都26了，爸妈都催我结婚了。 我还有时间去上学吗？

别问我这种问题。 当年我爸妈催我结婚，我不听。 所以，我就是我，你就是你，我不能为你而活。

不过，我从来不是一个只指路不给地图的人。 心里种草的老师可以继续往下看。

1 如果你没出过国，出去一次再说话。

第一次去一个陌生的地方，那种感觉很不一样，你活该。 就算是新西兰五日游，也可以考虑。 你必须看到它。

2 选择短期培训或课程计划。

至少10天的短期培训，时间长一点可以让你有机会接触当地的风土人情，最好有当地人陪同，不用被旅行团叫来转去，你可以一个人在异国他乡的街头闲逛，去他们的农贸市场买菜，在公交车站和等车的老太太聊天。

这是因为你会沉浸在语言环境中，你教过的课本突然变得生动起来，或者下一秒你会发现你之前一直在胡说八道。 而你会惊奇地发现，10多天的完全沉浸会让你的语言能力直线上升学英语，每天都会觉得很累，但回国后，你会发现自己的舌头突然打滑了。

3 长期准备一到两年的国外生活。

无论是美国还是英国，硕士的准备都需要一段时间，但如果你有精力、毅力、财力或天赋出国英语培训哪里有，何乐而不为呢？ 其实还有一个好办法，就是先参加这个学校的short-term program，然后认识更多的老师，明年再正式申请这个学校。 我觉得在英语国家生活一到两年，会让你的语言相对稳定，用英语上课肯定没问题。

我今天已经胡说八道了，我准备辞职了。

在你下台之前，我想说，我知道这条路可能不适合所有人，但想想看，我成长在90年代，信息比现在封闭得多。 我出国的时候，学校要派秘书整天跟着我。 给我们讲纪律，没收大家的护照，怕我们跑了……你今天有网络，满大街都是老外，出国机会多多，何乐而不为？

这样的路，即使在今天，也需要更多的毅力才能走完，但我可以明确的告诉你，有毅力的人，就变成了不同的人。

【跨语言边界，加速二次发生，关注巴别塔，TheBabelTower】