如果想报读双语/国际学校，应该选择什么样的过渡班？ ！ 打开！

Q：怎样才能每天收到优质的育儿文章？

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大手牵小手，快乐前行！

现在越来越多的家长打算为孩子选择双语学校/国际学校。 很多家长也会问守君，如果有打算走这条路的孩子，可以加强哪些特色班呢？

熟悉“大手拉小手”的家长都知道，守守老师时不时会推荐一些小众但优质的机构。 今天要说的这个机构，可能很多家长都没有听说过，叫做学书堂。 抛开官方介绍不说，说得更功利一点，你可以把他当成一家人——

申请双语学校/国际学校

专业幼儿园衔接班

当然，这个定义有点LOW，人没那么功利。

事实上，据说学书堂可能是全上海唯一一家为5、6岁孩子开设英语阅读和写作班的地方，全外教授课，孩子直接投入到纯英语环境中。 学校的教学大纲，美国孩子学什么，这里孩子学什么，根据评估，孩子在这里完成课程后，英语水平高于美国公立学校同龄学生的平均英语水平.

讽刺的是，国际学校号称质量第一、全人发展，其实也是有套路的。 入学考试往往相当严格英语，甚至不提供模拟试卷。 然而兵来将水，学书堂这样的机构让孩子的水平与美国公立学校的同龄孩子相近甚至更高，国际学校的英语考试再次被打破。 并且因为教育理念和国际学校相似，小学转小学和小学面试辅导都非常给力！

今天就来特别的818学树堂吧。

寿寿先生请了专业人士协助调查——大家对她应该不陌生。 毕妈妈曾在玉岗包校等名校工作多年。 她有两个儿子，住在澳大利亚和日本。 她在国际教育方面有丰富的经验。 对了，她是第一个发现并推荐这个被无数家长称赞的识字翻译神器的！ 以下是毕妈妈的调查报告，个人意见，仅供参考。

文/毕妈妈

学校背景

学书堂的背景大家都很熟悉——启德教育。

虽然不想打广告，但启德确实是国内最有影响力的海外教育机构之一。 它在该领域已有20多年的历史，具有丰富的经验和完整的课程体系。 在启德多年的美国高中训练和留学经历中，我们看到很多孩子即使接受了多年的英语教育，在某些方面仍然存在薄弱环节。 因此，在众多家长的强烈要求下，我们专门开发了学书堂课程。 为5-12岁的孩子提供学术英语培训。

首批招收的都是高年级学生的师弟师妹。 他们低调工作四年，靠口耳相传招生，从不担心生源，留下了人间“最神秘”、“最难考试”的传奇。

顺带一提，完成学书堂课程的学生可以直接进入启德教育提供的英语 Language Arts（英语语言艺术）及包括辩论和文学写作在内的延伸课程。 为参加 SSAT、TOEFL、SAT、AP、ACT 等标准化考试做好准备。

但是我还是有疑问，给5、6岁的孩子教学术英语，会不会太狗血了~~

五六岁学学术英语是不是太狗血了？ 是边玩边学吗？

我们不是来玩的，我们是在教孩子们学术英语。

孩子愿意接受吗？ 你能学会吗？

教学方法正确，内容足够专业。 孩子会学也愿意学！

以上是我和学书堂外教的对话。 老实说，当时我非常怀疑。 不过，既然是来参观学校，首先应该了解一下基本的课程信息：

第1部分

课程信息

学书堂主要为5-12岁少儿提供以美式教学大纲为核心的专业英语培训。

春季和秋季最重要的每周常规课程，适合低龄儿童和打算进入国际学校的学生，系统地提高英语阅读、写作、口语和批判性思维能力。 寿寿老师一听介绍说，“这不就是双语考试吗？/国际学校中小学过渡班”嗯，对，没错！

此外，还有冬季和夏季的通识课程，在假期集中授课。 除了英语课程，它还提供各种其他科目。 3-4周的强化课程，相当于国际学校一学期的英语学习。 这更适合去国际学校或留学前的英语惊喜提升； 巩固基础英语私教一对一的好处，扩大词汇量和阅读。

还有私教课程，包括写作强化课程、口语强化课程，以及国际学校招生模拟面试和培训课程。

第2部分

系统教材

学书堂采用美国课程标准加强版，编写教材。

这里需要说明一下，所谓的“美国课程”与中国的“课程”概念略有不同。 除了教学大纲外，美国加州课程除了教学大纲外，并没有将某些书籍指定为固定教科书，它涵盖了所有的知识点和能力。 相反，每个学校的老师都根据这一要求备课和授课。 . 当然，也不是完全空穴来风，让老师自由发挥。 久而久之，多家权威专业出版社也陆续出版了各种与教学大纲相配套的教材和书籍，供广大师生使用。

说到这里，想必大家也有和我一样的担心：这次讲座的学术质量和内容不是有很大的波动空间吗？ 尤其是大家都知道国内的外国人教师流失率这么高（国际学校的教师一般只留两三年），如何保证教学内容和质量的连续性？

学书堂解决这个问题的方法是直接编写教材。

看到孩子们手里的大书本居然是编教材，我们真的感觉很好。 是学书堂太严肃了还是背靠大树？ 自主研发一般要靠大笔资金。 金银砸出。

这套厚编教材，以美国课程大纲为核心，汇聚了美国、新加坡、加拿大等国家教学资源的精华。 它是独立的。 老师有章可循，孩子有条不紊，循序渐进。 提升。

除教材外，学书堂主要采用美国权威教材资源出版社的教材，为孩子提供阅读和写作训练。 总而言之，学书堂的孩子学的是美国孩子在学校学的，而且往往学的多一点。 因此，完成学书堂课程的孩子，英语水平普遍略高于一般美国公立学校的学生。

“我们让孩子们有机会同时上中国学校和美国学校。” 年轻的海归杨校长半开玩笑地告诉我们，想想好像也是这样。

第 3 部分

教师背景

除了外教当主教，很多英语学习机构还会为学生配备中文助教，意在为语言跟不上的孩子进行讲解和翻译。 雪书堂直接说“不”。

每个班只有一个外教，纯英文，没有翻译。 评价外教的时候，他们根本不在乎会不会说中文。

外教基本都是美国人，而且都是英语的。

杨校长解释说，幼儿语言习得能力强，在纯英语环境下学得很快； 你可以问英语私教一对一的好处，这很容易养成依赖性，不利于他们养成直接用英语思考和交流的习惯。

第 4 部分

授课经历

这里所有的课程都很小。 那天我们做了一个“盲测”，就是不提前打招呼，免得学校安排“明星老师”提前来上课，你懂的。

那天我直接去视察的是Kayla老师的课。 Kayla老师一头金发，毕业于加州大学，拥有9年教学经验。 听了半个小时的课，给我印象最深的是她亲切的课堂管理态度和教学方法。

这是凯拉老师

先从教学说起：先从小动画片开始，先问孩子剧中的主角是什么动物，再问他们喜欢什么动物，最后延伸到课文中的动物。 更何况，孩子全程没有接受检测。 不管是单词还是句子，老师都写出来给孩子看。 如果孩子记不住，也没关系。 写出来一起读。 多做几次，孩子就会毫无压力地掌握。 （考虑孩子能接受多少，而不是你觉得应该给孩子吃多少，这才是真正以孩子为中心，从孩子做起）

再说课堂管理：

Kayla班上有5个孩子，年龄在5-6岁左右。 一开始，一个孩子歪着头说他好累。 凯拉立即表示同情：是的，今天是星期五，我已经上了整整一周的课。 孩子的感受得到了认可，不再抱怨，但课堂气氛还是比较沉闷。

看到这里，Kayla 建议：我们制作 Jumping Jacks 怎么样？ 孩子们立即跑到讲台上，听着凯拉跳高、摸鼻子、拍肩膀的指令，两分钟后回到座位。 课堂气氛焕然一新。

还有一个孩子在5分钟内将笔和文具掉在地上大约5次。 凯拉从自己的铅笔盒里拿出一支铅笔英语私教一对一的好处，递给孩子，说这个你可以用，同时把孩子桌上的文具都拿走了。 整个过程很自然，孩子们没有受到批评，旁观者如我也不会觉得这是在维持课堂秩序。 可以说没有一分钟的耽搁，丝毫没有影响到情绪。

杨校长告诉我们，这里的老师要求至少有2-3年的教学经验，因为教学是一部分，管理也是很重要的一部分。 除了教师必须有资质和经验外，学书堂还会定期举办教师培训。

说到课堂教学，我们再扯远一点。 学书堂外教主任表示，在英语学术能力方面，幼儿园和小学的差距还很深。

因为现在大部分幼儿园的英语教学都会停留在孩子的英语“听”和“说”上，而能够培养孩子“读”和“写”的幼儿园并不多。 他们可能是市场上为数不多的教幼儿园孩子读写的机构。 再加上一对一的面试辅导，这恰好构成了学书堂国际学校学前衔接项目的核心部分。

老师们还有一个观点刷新了我的认知：对于刚接触英语的幼儿来说，“写”英语其实是最重要的。

比如跑/跑/红，它们看起来都很像，孩子们很容易把它们搞混。 如果能多抄几遍，很快就能分清区别，这样就不容易忘记了。 凯拉说，练习写作，包括写单词和句子，其实可以提高孩子的阅读能力学英语，但如果孩子能阅读，写的准确度不一定就强。

学书堂这里很多6岁的孩子都能写出完整的英文句子。 孩子的接受能力很强，只要用适当的方法去理解他们的接受能力，不要让他们害怕和讨厌英语。

孩子们的工作

拉开，拉回。

Kayla老师有着丰富的教学经验。 她在美国时是“宽文”的老师。 来上海后，她还在国内几家著名的培训和辅导机构任教。 她说，她喜欢上学书堂的重要原因就在这里。 小班教学的形式让她真正接触和了解每个孩子，给予他们充分的关注。 每当孩子不懂事、迷茫时，她都能及时发现，“没有孩子会被忽视英语，我喜欢那种亲眼看着他们的”。 一点点进步。”

从我们那天的班访来看，人少确实是有好处的。 老师和学生坐在一起，方便孩子提问。 老师一眼就能看到每个孩子的作业进度，随时提醒帮助。 虽为班级，但胜于私教。

题外话

有没有发现，毕妈妈的听课风格和守守先生不一样？ 守守老师更注重教案和教法，老师教什么，怎么教。 毕妈妈比较注重教育理念和孩子的体验，所以我并没有花很多笔墨去写这节课教了什么，老师是怎么教的。 不过，以她在包玉刚学校多年的工作经验来看，她对这堂课的评价是“好”！

刚才说起私教，学书堂的一对一外教班也是比较有名的。 如果您的孩子有一段时间急需英语补习，或者想考国际学校或双语学校，都可以来这里进行模拟面试和考前培训。

第 5 部分

入学考试

这样的学树堂，可不是想进就进的。

学书堂的测试在业内是出了名的严格，要经过好几道程序。 我们一路听着介绍，感觉这个测试纯属福利。

1、首先是机考，采用美国应用最广泛的STAR测试，按照美国教学体系的标准评估学生的阅读能力；

2、然后是口语测试，两者相加初步判断孩子的英语水平。 这两个步骤也是一般培训机构的标配；

3.但接下来，含金量高：老师会用学书堂自己的教材，给孩子实际的阅读和写作课，观察和准确判断孩子的英语水平。 所以一堂问答课后，可能长达一个小时。 （打住，这相当于一对一私教！）

（先告诉大家一个好消息，寿寿老师为大家赢得了跟班上课的机会，然后亲自预约考试！真心建议大家一定要点文末的链接文章阅读原文，为您的孩子报名试听，让孩子跟班上课，体验美国孩子是如何学英语的，如果孩子喜欢，可以免费预约测试！）

为什么不计成本进行如此严格的测试？

学书堂学术主任表示，只有这样才能真正了解孩子的水平，才能真正做到因材施教。 试想，如果孩子的水平不够，他和班里的其他孩子坐在一起，他却不知所措。 课程的挑战性会降低，孩子会感到无聊，厌学，养成粗心、敷衍的习惯。

正确的课程只是比孩子现在的水平高一点点，但孩子稍微努力一下就可以达到。 孩子学得最快乐、最有收获、最有效。 因此，在最初的分班考试中，给孩子一个准确的定位是非常重要的。

我们这样理解，维果茨基的最近发展区理论~

说到打分，校长和几位老师异口同声地向我们抱怨：打分难。 中国父母都希望自己的孩子更上一层楼。

嘿嘿嘿，我们是无敌的中国父母！

不过校长还是叮嘱说，“我们按照孩子最适合的程度来分​​班，而且每周都有小测验，不断检查孩子是否在合适的班级，随时调整，所以家长们一定要相信我们，我们希望让孩子们脚踏实地打好基础，我们的目标就是让孩子们学好自己的母语。”

看来语文老师是认真的~

第 6 部分

哪些孩子在读书？

我们也聊了几句。

孩子大多在私立幼儿园，大部分是双语的，但也有不少是公立幼儿园。 有海府、松原等。 大部分孩子在上小学的时候打算申请双语学校或者国际学校，比如星河湾、协和、平和、万科等，也有一部分打算申请七外、盛大、世外。

学生的年级划分的很细，可能会出现不同年级的孩子一时半会儿补不上一个班的情况。

我们现场随机采访了两位家长。 案例是否典型，大家自行判断~

小A的故事

今年暑假前，小A的妈妈原本让儿子从上海某知名幼儿园国际部转学到上海美国学校，结果面试失败。 面试的失败让她非常沮丧。 总结了一下，发现主要是儿子的英语问题。

与其他家长交流后，小A的妈妈发现，虽然幼儿园也有外教，但毕竟孩子多了，真正能在课堂上学到多少就不好说了。 而且家里也没有英文环境。

在朋友的推荐下，小A暑假开始在学书堂学习。 报了一个暑期班后，发现进步非常明显，于是我什至退出了8月份的美国夏令营，直接报了学书堂暑期班。 因为每天都有课，每次3小时，还有作业，强化辅导的效果真的很好。 下午，她还为小A请了一位私教，帮他把学过的知识点都过一遍，巩固加强。

（不好意思，手兽君真的把冲钱飞的图给补了~）

那么，如此密集的课程，孩子们会不会抱怨呢？

小A的妈妈说，习惯了就好。 其实孩子很有潜力，他自己也说很喜欢在这里上英语课。 因为这里的英语教学和外面的机构真的不一样。 班级采用小班授课，年幼的孩子容易被老师注意到。 特别适合我们家那个没心没肺的孩子。

2.小​​B的故事

小B的妈妈也有类似的烦恼。 今年想报包玉刚实验学校，没想到第一轮面试就被拒了，发现他们低估了面试的难度。 三月份，妈妈介绍带小B到学书堂求助。

与学书堂老师沟通后，老师建议他们继续申请包校5月份的正规录取。 接下来的2个月，我先给孩子phonics（natural phonics）补强，然后给她报了一个月的一对一私教面试辅导班，这里的美国老师给她做面试。 问题的排练消除了她用英语表达的障碍和恐惧； 这里的老师非常有耐心，对孩子的沟通技巧进行了细致的指导。

才2个月，孩子的进步很快。 在课程的最后部分，几位外教给孩子进行了模拟面试。 经过这段时间的辅导英语私教一对一的好处，孩子终于在5月的众多面试者中脱颖而出，成为当时唯一被录取的学生。

面试一结束，小B妈妈就把这个好消息告诉了学书堂，同时继续报读学书堂的阅读课​​程，为入学后的高级英语赛道做准备。 她的感受是，学书堂最大的特点就是评题准确，给孩子信心如果想报读双语/国际学校，应该选择什么样的过渡班？ ！ 打开！，英语口语提高也很快。

福利时间

雪书堂还真是低调。

刚说

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