一年级和二年级英语口语培训

学习第二语言的黄金时期是0-7岁。 这个阶段的宝宝最容易接收到第二语言的声音和模式，也能取得更好的效果。 下面小编为大家带来一二年级英语口语训练及相关内容，供大家参考。

一年级和二年级英语口语培训

1）良好的聆听习惯

尤其是在低年级，很多孩子经常在课堂上手里拿着东西，或者不自觉地开始玩东西。 这样难免会分散精力，影响听课效果，所以上课时尽量保持桌面干净，并不断提醒宝宝养成良好的听课习惯，从一年级就应该开始培养。

2）与他人相处的能力

更加注重班与班之间的互动，包括与老师的交流和同学之间的交流。

在课堂上，大多数宝宝都很活跃，但每个宝宝的性格都不一样。 当然，也会有一些害羞的孩子在心里默念答案。

我想说的是，口语表达是低年级英语学习的必修课，所以无论是老师还是家长，都要鼓励宝宝大声说话，充满自信； 对于同学之间的交流，如果上课有时间，老师也会在小组里进行一些合作活动或练习。 孩子之间的相互交流和沟通能力也很重要。 在这里你不仅可以学到知​​识，还可以结交朋友。

3）独立学习的习惯

学习这件事还是你自己的，不是给你父母的。 大多数孩子愿意坚持学习英语是因为他们喜欢或者至少不抗拒。

在这里，虽然教室是开放的，但还是要求孩子们慢慢养成自主学习的习惯，尤其是一年级的孩子。

而且回家后一定要先复习一下课再开始完成作业，这样才能顺利完成作业，事半功倍。

4）良好的阅读习惯

这不仅是英语的，还有中文的。 课堂和学校的阅读时间有限。 所以在家里，家长要在孩子有精力的时候慢慢培养孩子的阅读习惯。

听说很多家长都在讨论给宝宝买什么样的英文绘本。 还看到家长贴各种书，有当当买的，也有随便买的。 有原版的英文绘本，也有科普书，都在感叹现在的孩子确实很幸福，也能更全面的了解这些很多未知的问题。

英语口语交际训练

学习48个基本音标，生词查音标，多次练习单词发音。

观看更多经典电影，如：《阿甘正传》、《美丽人生》、《当幸福来敲门》、《钢琴师》、《肖申克的救赎》、《海上钢琴师》等。有英文字幕，一直模仿说话，总有一天你的口语会很棒。

多参加英语社团，找一些英语兴趣小组，平时多多交流。 或者看一些有感染力的英语字幕的书，也能提高你的阅读和口语能力。

用录音机朗读英语要注意声调和语调的矫正。 中国人读英语往往很不标准，所以我们在用录音机朗读时一定要注意这个问题。

坚持早上6点起床，晚上睡觉前一小时练习口语，因为这两个时间段人的大脑记忆力是比较好的，也是记忆力最强的。

如果遇到困难的口语口语，也应该抄在笔记本上。 经常阅读，你也会收集到很多精彩的经典口语。

小学英语口语训练

学习字母表

26个英文字母是英语的基础，是学习的第一步。 接下来，请点击下图中对应的字母，直接在电脑上听发音，看笔画，或者练字！

学习音标

如果说字母是书写的基础，那么英语音标就是发音的基石。 请点击下图中的注音符号依次学习。 并注意观察真实的人口形态，做到发音标准。

英语语音发音课程

基础阶段的英语发音训练非常重要。 发音由真人外教示范，帮助大家从零开始学习最地道的发音和语调！

零基础入门词汇

词汇是任何语言的基础，是构成词组、句子乃至段落和冠词的基本元素。 对于学习的初级阶段尤为重要。 在开始其他的学习之前，让我们先来学习一下这个阶段必备的单词吧！

推荐零基础网校课程

有的同学担心在零基础阶段，读错了不知道怎么办。 的确，如果没有老师的指导，一开始很容易出现发音偏差，导致以后口语口音偏重。 推荐大家参加零基础发音班一年级和二年级英语口语培训，跟网校老师系统学习，有人帮忙批改，让你的发音基础打牢！

儿童英语歌曲

在英语学习的初级阶段，通过唱歌来背字母单词是最有效的！ 快来和我们一起唱歌学习吧！

儿童英语游戏

谁说玩游戏不是学习？ 少儿英语游戏，让你边玩边教！

英语童话

对于老师和家长来说，通过讲童话来教孩子英语是一种很好的方式。 孩子可能看不懂英语全文，但可以在中文旁白中夹杂英语单词英语，帮助孩子记忆和理解。

中考英语口语

1.立足课堂，营造良好的语言环境

课堂教学是学生学习英语的主要场所。 过去，课堂主要由教师讲解课文、分析语法、进行课堂训练、分析试题组成。 这样学生口语训练的时间就少了。 为了让学生在课堂上得到充分的口语训练，我让部分学生在课前做值班报告，讲天气，今天做了什么，以及一系列话题活动。

学生在进行这些课题训练时，场景或内容最好是他们在生活和学习中熟悉、经常遇到和感兴趣的。 这样的活动既能激发学生使用语言的兴趣，又能将语言与实际生活结合起来，使所学的语言真正为学生服务。

对于一些口语能力较差的学生，我可以有计划地给他们布置口语任务，让他们回家认真准备，第二天来的时候，让他们先告诉我英语，然后适当的给他们纠正发音和语调。 到了上课时间，请他们就某项内容为学生作汇报，并给予表扬和鼓励。 这样不仅可以让他们在课堂上不丢脸，而且对激发他们的学习兴趣也起到了很好的作用。

教师在教学过程中，应积极使用英语录音带。 因为录音可以以一种标准的方式为学生提供可模仿的声音和语调。 每当教一篇课文时，都应该给学生足够的时间来消化和巩固，然后让一些更好的学生参加Retell考试。

特别要注意的是，教师不要让学生根据课文的原句复述，因为语言的运用是多样的学英语，同一个意思可以有不同的表达方式。 同时，这样做也会阻碍学生日后灵活运用语言的能力。 应鼓励学生用不同的语言来表达相同的意思。

例如，在教授“问路”这样的话题时，学生可以用以下方式表达： A：去电影院的路是哪条？ B：电影院在哪里？ C: 我怎样才能去电影院？ D：你能告诉我去电影院的路吗？ 通过这样一个话题中考英语口语交际专项训练，学生可以根据情况用不同的方式来表达同一个会话，这样可以使英语学习变得越来越口语。

2.利用阅读训练口语和会话能力

开设阅读班进行口语训练，是为了弥补英语课口语训练的不足。 由于在英语课上练习口语时间短，要学的东西很多，英语会话训练得不到开展。 因此，阅读班的开设可以有效解决这个问题。 1、可以有更轻松的学习氛围。

由于阅读课的口语训练没有英语课那么紧张，学生学得轻松，内容丰富，学生轮流表演，课堂气氛活跃。 2.可以充分利用时间，结合听力训练，加强口语训练。 例如，《江苏省中学生英语口语水平考试教材》由四部分组成，并配有录音带。

第三部分提供了20个情境对话。 这部分我利用阅读课的时间听录音，进行情景对话。 因为学生说英语是从听开始的，要反复听才能发现怎么说，在什么情况下，学生才会主动展现自己的才华。 每当学生的表演取得成功时，他们的心中就会有一种说不出的幸福感。

这样，进一步激发了学生的学习兴趣。 同时，通过听录音，学生有更多机会聆听英美人的声音，学习地道的语音和语调。 在此基础上进行口语训练，会让学生更加赏心悦目。

3、创造机会，拓展课外活动空间，开展英语口语培训

现在农村学生很少有机会进行英语口语培训。 除了学校，学生回家后，大多数家长对英语一窍不通，更别说说几句英语，包括跟孩子打招呼了。 因此中考英语口语交际专项训练，有必要在学校创造一定的条件。 如何创建它？ 我认为英语活动可以在课间进行。

例如：在“植树日”，学生很可能会去植树。 然后，不同班级的学生可以互相提问：“如何种一棵树”等话题，老师可以在场给每个班级打分，看谁回答正确、全面。 这样，学生就有了为班级争光的积极性，同时也培养了学生的集体荣誉感。

又如：学校举办“校运会”时，不同班级的学生可以猜出“英语100米赛跑谁来？”等一系列项目。 猜对了中考英语口语交际专项训练，猜多了。 其次，要利用好学校现有的教学设备，为学生提供更多便利。 例如：语言实验室的使用。 阅读课时，去语文室听录音。

不如让学生回家自己做一个他们认为比较好的磁带。 每个学生轮流演奏自己喜欢的作品给大家看，看谁读得更好。 我认为这种方法不仅可以使学生在课后加强口语训练的习惯。 结合多媒体教师的使用。

现在农村中学的硬件设施已经基本完备，但是这些硬件的使用率确实很低。 多媒体教学的出现和英语课件的补充，使初中教材情景会话的内容基本完整。 我认为学生应该经常阅读这些课件，通过真实的动画场景，让学生就我们生活中的情境进行对话，让学生学以致用。 当然，创造条件远不止这些，要根据各学校、各地区的实际情况而定。

4.激发兴趣，加强中小学联系

小学英语教学是以口语为基础的教学模式。 从小学开始就开设了英语教学，这无疑为中学英语教学打下了坚实的基础。 我有幸参加了几项活动。 在活动中中考英语口语交际专项训练，我听了三年级的一节课。 恰好是一个学生的生日。 老师首先播放了一首歌曲《祝你生日快乐！ 录音机上，这些可爱的小学生跟着唱。

然后大家对寿星说：“祝你生日快乐！”。 同学激动地说：谢谢！ 这节课让我感受到了小学生说英语的氛围特别浓。 因为小学生很爱表现自己，所以当答对了，老师表扬他们的时候，他们的心里会有一种说不出的喜悦。

那么，为什么学生上了中学就羞于说话呢？ 这是因为中学生怕自己犯错或发音不正确被别人笑话。 因此，在教学过程中，要鼓励学生多说，多引导，使他们“敢说”。 一般来说，兴趣是从小培养的。 所以，中小学英语科目的衔接，就是要让学生从小培养说话的习惯，让他们在中学的时候能够更顺利的学习英语。