学生上英语课的心得 学生上英语课的心得 7篇

学生上英语课的心得 学生上英语课的心得 7篇

体会是指阅读和练习后写出的一种感性文字。 你想知道如何写出好的体验吗？ 以下是小编帮你整理的一个优秀的体验范例，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

学生英语课体验

这次有幸听了X老师的英语课，一直觉得六年级的英语很难，内容比较少，但是知识点丰富。 听X老师的课给我很大的启发。

X老师生动活泼的讲课方式最大限度地发挥了学生的潜能英语口语的感受与收获，使学生积极参与到学习的全过程中，使学习成为学生自觉、自愿、快乐的事情。

首先，Mr. X让学生观看了一部关于旅行的有趣动画，让学生快速融入英语语境，激发学生的兴趣，为新单词traveling的学习做铺垫。 口语练习：米奇能做什么？ s1：他唱歌。 s2: 余光。 复习所学，创设情境，为新教学做准备。 借助米奇在北京不同地方的旅行照片，帮助学生更好地理解旅行的意义。 并为后面的故事发展做准备。 在这里，发挥学生的想象力，训练学生将所学知识与脑海中相应的图片联系起来，从而增强辨别和记忆单词的能力，巩固语法知识，让学生注意到中英文化差异。 .

新班级的呈现和教学，通过听、读、猜，抽取一些耳熟能详的名人，通过他们的兴趣爱好，学习新的词组和句型，让学习充满乐趣。 我发现学生参与课堂活动的积极性很高，不会感到无聊。 每个小组可以向学生展示他们准备的内容。 学生始终处于积极的状态。 学生们在“做中学”、“学中做”中掌握了知识，取得了意想不到的效果。新课的呈现与教学。 通过听、读、猜，抽取一些学生熟悉的名人，通过他们的兴趣爱好，学习新的词组和句型，让学习充满乐趣

因此，我认为我们在上高级班的时候，一定要把握好时机和方法，创设情境，联系学生的生活。 我们让学生边做边学，让学生在情境中学以致用，使所学知识得到复习和巩固。 这样，学生既可以轻松回忆起原来的知识，又可以体验到新课的乐趣。

英语二班学生体验

我是一名高二学生。 因为我在国际部读书，高中毕业前必须通过雅思。 之前听说有学生高三下学期雅思没过，导致申请学校不清楚，达不到心愿。 因此，我和家人也统一了思想，决定早点准备雅思考试。 如果及时开始测试，就不会造成最终压力。 都是堆在一起的，但是雅思考试的具体情况我不是很了解，都是道听途说。 于是决定报雅思培训班，因为新东方是最早出国培训的学校，所以比较信任他，最后选择了15人的强化班。 经过一个多月的培训，我决定先在11月份试一试。 不管你的成绩如何，先看看自己的不足，以便在以后有针对性的训练中有所提高。 考试结束后，我焦急地等待着公布成绩的那一天。 那是一场非凡的表演，我通过了一次。 考前只听说雅思难。 通过考试后，我觉得还可以，对结果还是比较满意的。 我很高兴，觉得有一些前提条件才能得到这样的结果。 这就是所谓的体验。 我想和你分享。 一度。

首先，如果你有条件，还是需要参加正规的雅思考试培训班，因为专业，省去你前期的盲目探索，让你在短时间内快速了解雅思考试的特点一段时间，掌握应试技巧，全面提高应试能力。 我申请的班级配备了年轻有活力的教师，包括海归和知名高校的毕业生。 他们丰富的教学经验和轻松活泼的课堂氛围会让你的学习不再枯燥乏味。 比如听力课，就是对银行、学校等各种场景进行分类讲解，这样在特定的情况下更容易掌握特定的词汇。 还专门讲解了一些容易出错的地方，比如如何分析两个读音相近的词。 始终注意关键字。 阅读主要讲把握文章的主体，分析文章的结构，短时间内抓住主题。 他们的方法特别有效。 写作还要说明句首的多样化，找出异同点，用词尽量宽，一些小细节往往能改变一篇作文的命运。 在口语考试中，尽量放松自己，自然地与考官交流。

其次，师傅领门，修行全凭个人。 去培训班只是老师教你的方法，带你上路。 真正具体而繁琐的学习还得自己来完成。 克服懒惰和侥幸心理，认真准备，多背单词，多听，多写，按照考试规定的时间做真题。 捏手表适应考试节奏，寻找实战状态。 看自己的真实水平，找差距，找不足，坚持修炼。

再者，雅思更注重英语的表达和理解能力。 平时也要有意识地提高英语水平，比如看原声电影、原声书籍和歌曲等，随着时间的推移，从量变到质变。

总之，方法正确，自己努力，相信总会有收获的。 最后祝各位烤鸭们都和我一样幸运，顺利通过考试。

学生感受英语课收获三

四年前学生上英语课的心得 学生上英语课的心得 7篇，我第一次接触英语。 虽然那时我对英语一无所知，但不久之后我就对它产生了浓厚的兴趣。 我记得四年前的入学考试。 我非常认真地接受了老师的模仿测试，用英语从一数到十。 被录取的那一刻，我很开心！ 带着兴奋和好奇，我走进了英语学习的殿堂。

现在，我已经在学校学习了四年英语。 在老师的指导下，通过自己的努力，我顺利通过了全国公英语一级。 还总结了学习英语的基本要求，“多读、多记、多模仿”、“多听、多问、多复习”。

“多看”就是多看英语教材，培养语感。 语感一旦培养起来，学英语就容易多了，“识字不译句”的问题也会减少。

“多记”是指多记一些英语单词、短语和表达方式，从而提高自己的词汇量，更好地阅读英语文章。 此外英语培训，短语和表达方式也很重要。 英语的语言习惯与汉语有很大不同。 例如，“therebe”和“go to bed”等基本短语和表达的意思是必须牢记上床睡觉。

英语不能只靠背单词，还要学会模仿。 模仿语音和语调可以帮助你更好地记住句型，掌握语音和语调也可以让你的英语更地道，不那么生硬。

学习英语的另一个重点是多听。 多听才能多模仿。 也许一天没学过的英国人比学了多年英语的中国人说得好得多。 听着别人讲英语，他就在这种不停地模仿中学习。 由于我们没有这么好的语言环境，所以我们必须多听英语。

多问“为什么”也是学习英语的要点之一。 当你有英语不懂的地方，一定要学会问，问老师英语口语的感受与收获，问同学，问身边任何能给你答案的人。 有时候，老师的一句话就能让你恍然大悟，即使是两个英语水平相同的人，经常提问的人，学习成绩也会比不爱提问的人好。 所以学英语要多问。

学英语最后一点就是多复习。 温故而知新，英语。 学过的单词或句型，长时间不复习英语培训，自然会忘记。 如果你能坚持复习所学的英语知识，你将能够更加记住它们。

“罗马城不是一天建成的”，如果你能得到好的老师指导，并且能做到以上几点，那么你只需要努力两个字。 只有勤奋的人才能克服困难，只有坚持不懈的人才能取得成功。 我始终坚信只有辛勤的汗水才能成为理想的源泉。 我也相信通过你自己的努力，你的英语水平一定会更上一层楼！

学生感受英语课收获四

今天，我们学校举行了一场英语精品选课活动，让我感触颇深。 本次讲座中，五位教学老师注重营造轻松愉快的学习氛围，以英语歌曲、民谣、tpr活动或日常生活对话等形式引入新课，采用“任务型”教学法，引导学生边玩边玩边玩边学。 师生交流亲切，多媒体课件直观实用，活动设计环环相扣，顺理成章。 虽然每个老师水平不同，风格不同，但每个班级都有很多值得我学习的地方。 谈谈感受吧：

1.老师的好嗓子和语调

给我印象最深的是老师们对教学语言的运用。 教师的语言无异于班级的生命之源，英语口语教学是小学英语教学的一个重要方面。 对英语教师最基本的要求是发音、语调准确、优美、自然，课堂语言简练、准确、通俗易懂，为学生营造良好的英语学习氛围。 在本次示范课中，我们看到老师们语言精湛，发音准确，潜移默化地为学生树立了良好的榜样。 在学习课文的过程中，我把学过的课文整理成歌谣。 圣歌编得很好，押韵。 老师亲自演奏节奏，巩固了知识，活跃了气氛。 老师的教学风格大方自然，令人羡慕。

2、教学设计灵活、新颖、独特

这次大家可以从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，将学习内容分解成活动中具体的小任务。 在完成任务的过程中，学习英语，学会使用英语。 很多老师的教学思路都是经过精心设计的。 首先让孩子们在课前做热身活动，活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后进行拓展，可以说是衔接性很强自然，孩子很容易理解和跟进，思维没有断点。 儿童自然而然地完成接触、理解、使用等一系列过程。 老师们通过各种练习，给孩子们很大的空间，紧紧抓住学生活泼、思维活跃的特点，注重学生听、说、读、写能力的培养，让学生成为主角在课堂上，老师也不仅仅是旁观者，而是倾听者和优秀的指挥者，整个课堂的师生关系和谐有序。 其中，第一位老师的课堂设计让我印象非常深刻，让我耳目一新。 利用课件制作的“拍手游戏”和“自创口号”创设情景，运用听、说、读、写、做、玩、演等多种方法或形式，使学生准确理解和掌握语言。 她的课堂过程动静结合，有一定程度的放松。 老师指导的很好。 在学生进行各种活动之前，老师会先进行示范。 虽然学生可能听不懂老师的指令，但由于她的示范表演，学生总能很快领会老师的意图，并积极及时地开展课堂活动，体现教学的有效性。

三、科学合理的评价

在本次精品课程评选中，教师的课堂评价活动设计大多结合本节课的中心话题，做到个体评价与集体评价相结合，多角度，精准评价。 奖品形象生动、有趣、直观。学英语，充满色彩，充满人性； 在英语课堂上，能牢牢抓住小学生的心，吸引学生全身心投入到各项英语教学活动中，达到通过评价激发兴趣的效果。

4.课件制作精美实用

在本次活动中，全体教师运用多媒体这一现代化教学工具，以鲜艳的色彩、动人的画面、有声的对话，营造轻松愉快的学习氛围，给人以愉悦的感受。 本次讲座老师设计的课件非常美观实用。 老师利用多媒体的优势，把这些重点和难点都练习得很好。 如利用课件猜词、自制儿歌等。

这次讲座开阔了我的视野，让我明白了自己努力的方向。 同时，在看别人课的过程中，我也发现了一些问题。 我的课堂也存在一些问题，但我以前没有意识到。 通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而避免在以后的教学中出现类似的问题，努力把自己的课堂做得更好。

英语五级学生体验

说说我的英语学习心得，希望对学弟学妹有所帮助。

首先必须要说明的是，学习英语最重要的是坚持。 这可能是陈词滥调，但这确实是我学习英语的经验。 但就是这么简单的道理，说起来，真正做到却不是一件容易的事。 俗话说大道至简，但其实学习所需要的只是简单的原则，比如上课认真听讲，有问题问老师等等。 我觉得只要把这些基本的事情做好，就一定能够取得好的成绩。

应该说我的英语成绩在班里算不上突出，三模考试只考了120分左右。 所以，我觉得值得一提的是高考前的复习。 大家都知道，英语中的短语和特殊句型很容易忘记。 如果说在高一、二年级的时候可以通过多看、背，那么在时间比较紧张的高三复习阶段，就需要花更多的时间了。 这是很不现实的。 所以，一定要靠科学的方法来记忆。 我的建议是每天晚上自习的时候把今天做的笔记或者讲义看一遍，特别是重点和错题。 在一周结束时，认真看一下本周的英语内容。 我觉得这个记忆效果比较好。 当然，每个人都会有自己的学习方法，但不同的方法必然包含相似的原理。 谈到学习方法，学生需要注意一件事。 到了高三末，自己的学习可能会受到别人的影响，尤其是在成绩没有明显提高的情况下，就会受到那些学习效果更好的同学的影响。 复制他们的方法。 这是不可接受的。 你必须坚持你自己的方法。 即使有提高，也要在原来学习方法的基础上提高。

老师经常跟我们说，坚持每天的阅读训练很重要。 第一，习惯阅读长篇英语文章，提高阅读速度； 第二，可以积累生词，有利于以后的阅读； 第三，你可以提高你的英语。 良好的语感对回答问题很有帮助。 比如单选，格式塔，你总会遇到不熟悉的东西，这时候语感就会发挥很大的作用。

最后一点是考试状态。 与其他科目相比，英语考试的状态更为重要。 我的经验是，考试的时候一定要心平气和，尤其是听力的时候，既不能太紧张，也不能太放松，听力不好会直接影响到接下来的答题。

以上是我对英语学习的一些感想，仅代表一家之言。 真正适合自己的学习方法还是需要大家自己去思考和理解。

英语六班学员体验

这次听课复习活动让我受益匪浅。 让我近距离领略到每位老师的教学风格、深厚的教学功底、精湛的教学艺术。 虽然两个班的风格不同，但是每个班都有很多值得学习的东西。 我来说说我的一些感受吧。 通过这次讲座，我觉得自己在教育教学中收获颇丰，有很多值得学习的地方。

1. 亲情

我不仅是一名英语教师，还是一名教育工作者。 我们的教师既要注重对学生的情感教育，又要实现知识目标来激励学生，培养学生积极的学习动机、态度和兴趣，鼓励学生积极参与各种学习活动。 两位老师用ok、verygood、wonderful、excellent等方式表扬和鼓励学生在课堂上积极学习，使他们以轻松愉快的心情全身心投入到英语学习中，收到了良好的教学效果。

二、现场

这两堂英语课通过多种形式创设情境，充分利用英语教学本身的真实情境进行教学。 例如，利用实物、卡片、图片、简笔画、录音、投影、肢体语言、电脑、多媒体，以及利用英语本身和语境创设情景，教授英语基础知识、基本技能训练和交流活动。 理解情境中的语言知识和内容可以化解难点，讲解情境中的语言知识可以突出重点难点； 情境练习可以提高学生练习的数量和质量。 通过导读，课文内容清晰易记，可以加快理解、记忆和交流的过程。 情境中的对话交流可以促进思维的条理化和逻辑性，有利于提高口头理解和表达的正确性和流畅性。

3. 知识

教师都注重在实践中讲解英语语言知识，实行精讲、多情景练习，培养学生扎实掌握和运用语言知识。 语言知识是指英语的音、词、句、篇章的结构和意义，以及词形变化和选句的语法规则。 运用多种直观的方式讲解英语语言知识，突出重点难点，注意难点，化繁为简。 采用匹配词讲解生词，不仅精炼准确、省时省力、易于理解词义，而且避免了词晕词导致教师一字一句讲的弊端。 教师以问答的方式，边练习边用图片和多媒体对知识进行讲解，生动有趣，可以加快理解的速度。 教师注重通过板书和多媒体投影营造的场景来指出和总结语法知识。

4. 沟通

以培养学生的听、说、读、写、交际能力为目的要求。 教师可以利用所学的英语知识，尤其是刚刚学习的新语言材料，将新旧语言知识相互融合，将学生与实际情况或想象中创造的情境联系起来，完成交流文中的想法。 这不仅可以交流信息、开阔思路、解决问题，还可以培养创新的英语交流能力。

5. 工艺

教师十分注重优化课堂教学过程。 首先，教师利用真实或创设的情境使学生理解所学的新语言知识，然后在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学的语言知识，将语言知识转化为技能。 通过结对和小组活动，学生可以灵活运用所学​​的语言知识，达到掌握英语交际能力、听、说、读、写、用英语的目的。 教师利用实物、图片、电脑、多媒体、自行播放音乐，创设新的语言情景，多渠道为学生提供英语信息源和海量信息，开阔视野，激发学生对英语的浓厚兴趣。学好英语，积极主动 参与各种学习活动，让课堂充满节奏感，大大提高课堂教学效率。

总之，作为一名教师，不仅要认真对待每一节课，更要在“好”字上下功夫。 怎样才能上好课英语口语的感受与收获，怎样才能上出学生喜欢的课？ 如何让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢呢？ 如何培养学生的创新意识和实践能力？ 我们要多思考，多学习英语口语的感受与收获，走出自己的狭隘领域，走向蓝天下，那么我们看到的一定是蔚蓝的天空！

英语七班学员体验

近日，学校组织全体教师听了一节外聘教师的英语课。 这节课，老师主要教授单词和句型的组合，老师扎实的基本教学功底在课堂上得到了很好的体现。

1、帮助学生创设情境，激发学生学习英语的兴趣。

高老师的介绍设计了不同的情境，激发了同学们的求知兴趣。 老师的引词方法新颖独特，富有创造性。 她从一个大包（神秘，但又能吸引所有同学的目光）开始，开始了有趣的生词学习活动。 学生们齐刷刷的瞪大了眼睛。 在好奇心的驱使下，结合老师的实物和图片，老师引出了五个字，恰到好处。 引人入胜的教学情境，让学生快速进入学习状态。

2. 结合实际生活学以致用

英语教学要真正体现学以致用的教学原则，教师的教学内容紧扣实际生活，从而达到口语英语教学的目的。 从认识苹果、香蕉等水果，到我喜欢（ilike），再到我喜欢吃（i like to eat__）句型练习，都是以日常用语为基础，从生活需要出发，制作英语知识栩栩如生，口语化。 拉近了学生与教学内容的距离，培养了学生说英语的意识和运用英语的能力。

3、丰富热情的肢体语言加强学生记忆

高老师上课注重情境教学，肢体语言非常丰富，极具感染力。 例如：to=two，再加上老师用手指画two的动作，很容易让学生读出发音。 语言和语言的运用，让任务型教学轻松贯穿教学始终，让学生逐步掌握英语语言知识——深入理解——高级应用，培养学生由浅入深的能力。

缺点：

1、培训不够。 这节课教师训练学生阅读，多采用合读、男女分读等方式。另外，单词和句型的练习过于简单。 没有游戏、比赛等灵活多样的单词速记方法可以调动学生的积极性。 教学内容是否真正落到实处，是否有学生补课，有待进一步考察。 建议可以通过“火车驾驶”和“迷你竞赛”的方式来巩固每个学生对每个单词和句型的认识和阅读。 如有问题应及时纠正。 使本课内容真正落到实处，真正实现学生在乐中学、玩中学、练中学的目的。

2、进一步创设英语环境，如：课前唱一首英语歌等，师生一起唱欢快的英文歌曲，温习旧知识，让学生轻松快乐地走向新知识。 而不是取笑学生。 在课堂上，要进一步鼓励和鼓励学生大胆说英语，培养学生的自信心，达到学以致用的目的，培养学生的语言交际能力。

三、电化教学手段不明显。 老师全程只使用粉笔、真果、句型条幅、图片等教具，忽略了英语课最重要的“听力”环节，建议老师使用录音机或其他视听手段。 （教师应每节课使用）

4. 教师在课堂上使用较多的随意语言。