外教线下口语一对一陪练：《我带孩子学英语》读书笔记第3-4章草稿

第 3 章 了解如何防止作弊

网上资源太多，方法太多。如果没有一些关于孩子学习英语的基础理论知识，很容易被各种方法所左右。感觉大家说的都有道理。

1.第二语言习得理论

学会区分习得和习得，可以帮助家长辨别某些英语学习是否科学。后天语言位于大脑左半球的语言区，是自发语言使用的基础。学习的语言也在左半球，但不在语言区。只有习得才能直接促进第二语言能力的发展，是人们使用语言时的生产机制。学习只能对语言使用起到监督作用，不能视为语言能力的一部分。第二语言习得理论是家长为孩子营造英语习得环境的基础理论。获取是启蒙时期的主要关注点。

2．可理解性窄输入

所谓可理解输入，是指所学语言的内容被理解。狭义输入法包括：

A 反复看、听动画片。一遍又一遍地观看和聆听孩子最喜欢的动画片。

B输入相同主题。搜索同一主题的不同音频和视频资源。由于主题相同，词汇和背景知识有很多重叠，导致输入易于理解。听同一作者的作品、看同一电视剧的剧集等，都属于同一主题输入。

3 可理解性窄输出

第二语言习得的过程是一个输入、理解、吸收和输出的过程。外教口语课前提前准备一些材料，比如漫画。孩子们可以提前一周多次观看。最好能够脱口而出单词（窄输入）。在课堂上，他们可以与老师讨论相关内容（狭义输出）。孩子们可以对句子发表评论。稍加替换，还可以重写或扩展原来的名字，这样输出更加简单，解决了无话可说的困境。

4、沉默期间你不必保持沉默。

影响沉默期的因素包括语法规划的影响，沟通时拼命地去规划；性格的影响；输入的影响（可理解的输入，简单，具体，不关心语法，就像妈妈刚开始教宝宝学说话一样）。如果想要缩短沉默期，就需要根据每个公司的情况来解决上述问题。

5. 家长需要知道什么

A、一万小时理论，英语学习没有捷径。作者孩子六年的持续听力输入奠定了浓厚的语感和语音词汇的积累。六年时间，他完成了健少三级和剑桥MSE 5级考试。但它似乎很无聊，分散在第一天，并且分解为孩子们可以轻松完成的具体小任务。如果一起工作10000小时，12岁之前就可以轻松解决英语问题。

B猜测和预测的重要性。预测可以提高阅读效率。只有听大量的音频输入，积累大量的语音词汇，才能具备猜测和预测的能力。孩子们最容易从视频材料中获取猜测和预测的信息和线索，其次是图画书，然后是文字，最后是有声故事书。在中国学英语而不让孩子看英语视频，相当于从一出生就蒙蔽了孩子。图画书不能取代生活的过程。

C 重复 重复 重复

英语是一种技能而不是知识。知识是通过记忆获得的，技能是通过重复获得的。重复是整个英语学习过程中最重要的一步。但重复和大量并不意味着同一件事。多听并不意味着重复听，大量读和写并不意味着重复读和写。很多人混淆了两者的区别，从而在英语教学中造成了一些误区。

孩子虽然没有大人的毅力，但是孩子有一个共同的行为，那就是孩子喜欢重复做一件事。随着年龄的增长，常见行为的现象会逐渐消失，因此12岁语言学习黄金期的理论可能与这种现象有关。

D 先听后说，不翻译

《新概念》的作者说：没听过的东西不要谈论。这句话可以作为处理听与说关系的基本准则。不要急于让孩子输入和输出。前提是输入量必须足以在家里营造出沉浸式的环境。从起床、吃饭、走路、坐车、玩耍时都可以听。不要要求孩子坐直并仔细聆听。充足的沉浸式聆听输入时间可以保证你及时走出静默期。走出沉默期后，口语外教口语，无论是菲律宾老师还是欧美外教。

不要让孩子凭空造句，尤其是在启蒙时期。违反未曾听过的不说的原则，会严重影响英语的真实性。只有到了高级阶段，孩子们才能完成新达雅的翻译和造句。

E 了解孩子的性格特点：行为方式往往千篇一律，爱模仿（可以让孩子模仿动画片，一起读）；他们很好奇（有效地引入新材料）；孩子喜欢表达自己（孩子的表达欲望是一种积极的心理，满足对品质和表现的渴望会产生自豪感，这会让孩子对学习新事物信心不足（让孩子通过不断的自我发展和完善）孩子的情绪状态不稳定，情绪过度思考就像一个障碍，会阻碍可理解的输入进入大脑。一个轻松、无压力的环境有利于英语学习。低风险、低焦虑，培养孩子的自尊心和成就感。

第 4 章 获取/学习英语的完整路线图

笔者提醒，家长可能对英语学习有一些看法，但这些看法可能是碎片化的、不系统的外教线下口语一对一陪练，也可能是偏激的。因此，首先要纠正偏差，建立科学完整的学习体系。只有这样，才能保证规划的科学性、合理性。車輛改道。

把读绘本当成孩子的启蒙是一个误区。观察母语的孩子一定要先听会说，然后才是图画书。在中国营造听说环境的最佳材料是视频动画片和儿童真人秀节目英语培训，其次是图画书。

1.启蒙期英语培训路线图

启蒙期非常关键，它决定了孩子能否爱上英语并高效地进行后续学习。笔者不建议按照年龄来划分启蒙期，因为很多孩子在8-9岁的时候可能还处于启蒙阶段。但为了照顾大多数读者的情况，本书按照一般规则将0-6岁作为启蒙期。因此，读者可以根据孩子的英语学习水平来判断哪个学习时段，而不要只看年龄。

研究表明，音频、视频对0-2岁的孩子没有学习效果，只有通过与人的互动才能有效发展语言技能。因此，在这个时期，衡量一下父母突然可以对孩子说一些简单的单词或句子，但这对于大多数家庭来说是困难的。另外，这个时候的育儿重点也是吃、喝、睡、睡，所以这个阶段可以减少优先考虑英语学习。如果这个阶段家长有精力，可以这样做：给孩子哼英文儿歌、歌曲；用色彩鲜艳的大卡片或真实物体向孩子展示和说话。 2岁以后，可以继续用童谣或歌曲来教育孩子。如何使用儿歌，请参阅第 6 章。

B 2岁以后，孩子就可以开始利用音视频英语材料进行启蒙。至此，家长教练身份正式启动。这段时间主要是和孩子一起看少儿英语动画片，比如《天线宝宝》、《云宝宝》、《花园宝宝》、《波波鼠》等。看动画是为了磨亮眼睛，但其目的是让你的耳朵变得敏锐。但由于直接磨耳朵难度太大外教线下口语一对一陪练，会影响学习兴趣。吸引了孩子之后，最好搭配精美的绘本。和孩子一起看动画、翻绘本，不仅启蒙英语，还营造环境和亲子关系。

C 启蒙期也可采用TPR（全身反应法，详见第6章）。

D启蒙期的另一个重要任务是建立孩子的发音。一般情况下，孩子在两年内（3-5年）就可以形成标准的美式或英式发音。在国内环境中，形成标准发音最有效的方法就是阅读合适的动画片。 （具体方法作者会在后面章节介绍）。如果经济允许，学习半年后可以引入线下一对一外教或者外教小班。一年后，可以转聘性价比更高的在线外教。

E当孩子积累了一定的词汇量后，可以使用ANKI+来映射词汇的读音、形义，开始无需翻译的阅读词汇积累过程。 Phonics是在启蒙后期阶段引入的。

2. 改进期英语培训路线图

如果启蒙成功，孩子7-10岁就可以进入提高期。这一时期的标志性特征可能包括：通过跟读，发音相对纯净、流利；孩子可以与外教进行简单的日常交流；听力词汇和阅读词汇都达到了1000左右。

整个改进期间有四项活动。首先是大量的听力输入。听力是一切英语能力的基础，必须得到保证。为了保证输入的可理解性，建立了“短期窄输入和长期宽输入”。具体操作是优先观看系列经典动画片，包括改编系列电影，如《哈利波特》、《纳尼亚传奇》等。有声读物的选择还应该对应动画片和电影，以及纸质书。整个改进期三年内，完成3-4个经典系列的全套投入。二是引入外教在线辅导。目的是给孩子提供一个环境和说话的欲望，而不是教导。这个时期，孩子的表达能力是有限的。需要给孩子和外教提供一个教程作为蓝图，然后根据这个蓝图进行模仿。和微小的变化。三是继续广泛阅读，检验理解力。阅读不仅限于分级阅读，还指广义的阅读，如英文广告、标语、游戏中的说明等。您可以利用阅读网站（如READTHEORY）进行阅读理解测试外教线下口语一对一陪练，获取孩子的阅读理解能力。 Lexile Index，可以用来评估孩子的英语阅读水平。 4.继续使用ANKI+百词站的抽认卡系统，继续积累词汇。 5、提高期中后期，在保证听说能力提升的基础上，适当引入基础语法和写作。同时，拼写不属于第二语言习得的范畴，需要刻意训练才能掌握。通过早期自然拼写，拼写和写作训练将持续稳步推进。 6、以考试促学习，增加提高期的阶梯感。三年内完成剑桥少儿英语三级考试。如果训练得当，不用每年考一级，考试时间还可以缩短。提交人的孩子每六个月参加一次考试。

3 成长期英语培训路线图

成长期是突破期阿卡索，具体体现在输入难度加大、输入材料由小说向非小说转变、词汇量迅速增加。在成长后期，孩子会用英语学习知识，沟通无障碍。达到语言学习的最终目的。

成长期的培训路线如下： 视听：真人秀/纪录片/电影/有声读物/POD​​CASTS。口语：外教在线辅导（免费聊天）。阅读：阅读理解/泛读、精读相结合；闪存卡/词汇记忆；等级考试。

成长期依然是：“长期宽输入，短期窄输入”，从影视引入有声读物，到支持文字听力输入和相应的阅读拓展。在此期间，为孩子提供的听力材料尽可能多样化，以达到在学习英语同时学习知识的效果。其次，在口语输入方式方面，在线外教教材变得更加灵活，中后期转向自由聊天。在阅读方面，可以结合影视输入，在短时间内重点了解和熟悉英美一些主要文化，从而有效补充语言对文化的影响。例如外教，了解希腊神话可以让孩子更准确地了解无处不在的以希腊诸神命名的事件和事物。

4. 申请期培训路线图

如果过去能够进行足够有效的训练，申请期可以在六年级或初一进入。到了申请期后期外教线下口语一对一陪练：《我带孩子学英语》读书笔记第3-4章草稿，基本上就可以使用英语作为工具了。

申请期间的学习路线如下： 视听：电影/英语广播电台/有声读物/POD​​CASTS；口语：与在线外教进行深入、自由的交流；学科英语（世界历史/经济学/社会学/博弈论/计算机）；公开演讲/主题展示/英语辩论； CAE/CPE/托福/雅思；英语单词记忆。

这段时间的产出水平已经不错了外教线下口语一对一陪练，但是还需要提供一个自由表达英语的机会，所以不建议取消在线外教。基于此，家长要做好长期使用在线外教准备，特别建议使用性价比最高的菲律宾外教。建议频率高、持续时间短。

这段时间的主要任务是学习英语知识。广泛利用视频网站、MOOC平台，利用全英文课程构建人文知识体系。此外，语言输出是自我表达的终极手段之一。因此，发表演讲、为演讲写PRESENTATION、写ESSAY就成为各方人士语言上的三种主要方式。通过考试促进学习的申请期仍然可以存在。单词的记忆需要坚持。