外教口语一对一有效果吗：我跟外教教学英语一两年了，但是没什么效果，为什么呢？

孩子跟外籍英语老师学英语好吗？

我从事少儿英语课程教学五年了，很多家长问我：为什么孩子上了外教英语一两年，听力还是不好学英语，口语交流不流利？外教和中教谁更适合孩子？这样的问题太多了。今天我想跟大家聊聊“英语跟外教学英语能提高吗？”

为什么很多孩子跟外教了很久，进步却很小呢？

真正的问题并不单纯是外教好不好，本质是孩子们的有效投入时间！

1. 聆听的时间太少

每周一两节课，孩子在每节课上有效输入的时间其实相当有限，因为外教还要照顾其他孩子。一节课45分钟，上课前老师可能需要热身复习15分钟，剩下30分钟用来学习。另外，一句话、一个单词外教口语一对一有效果吗，因为上课时间的限制，最多只能给孩子说7、8遍。大家都知道，学习一门语言，需要无数次的重复，才能条件反射、脱口而出。所以如果孩子听力不好，最好先不要跟外教教学，因为他听不懂。再加上回国后，家长往往整天忙碌，还要照顾孩子在学校的学习，孩子很难坚持每天在家进行听说训练。那么外教口语一对一有效果吗外教口语一对一有效果吗：我跟外教教学英语一两年了，但是没什么效果，为什么呢？，你算一下，孩子到底有多少时间用于听力和口语训练呢？如果一个宝宝只有这么多时间学习母语外教口语一对一有效果吗，估计学不了多少！

2.收听频率不高

不仅仅是因为听力时间不够，还有听力频率太低、太少。一般来说，学习语言就像我们小时候，在别人不停地重复、喊“妈妈”无数次之后，我们才能开口。英语也是一样，只有每天坚持听、说，才能说得出口。建议听力不好的孩子，每天上30分钟的听力课，如果半年每天都上外教课，一周上一两节课效果会更好（总时间一样）。如果你不知道什么样的听力课适合孩子，欢迎留言给乔丽老师，老师会免费分享资源给你。

3. 有效时间问题

二语习得理论告诉我们，决定我们学语言快慢的核心因素是有效输入。什么是有效输入？通俗的说，你听到一句话，明白它的意思，就是有效输入；如果你不明白它的意思，就是无效输入！其实就这么简单，无效输入再多也无济于事，只有你听懂的内容，才会对语言学习有帮助。现实中，如果有一对一的外教授课和一对多的外教授课，同样的时间，一对一的效果要好得多。这背后的原因其实很简单，外教在教孩子的时候，往往很有针对性，孩子能得到更大比例的有效时间。反之，有效时间就会明显减少。

虽然不同外教的教学水平有些差异，但那不是根本原因。试想一下，家长之间肯定各方面存在差异，但每个家长都能轻而易举地教会孩子听母语、说母语，甚至这个过程毫不费力。所以学英语，根本原因不是外教的水平，而是有效学习时间的长短和频率！知道了这一点，孩子能不能跟着外教学好英语就不再是问题了，真正的挑战是如何增加孩子的有效输入时间，提高频率！

家长可以不擅长英语，但一定懂英语教学，知道怎么做。每个孩子都是天生的语言学家，掌握一门或多门语言是他们的本能。只要科学地开发他们的本能，加上努力，他们就会踏上一条充满惊喜和收获的道路。

如何选择外教，什么时候是跟外教学习的最佳时机？

我的建议是，要有一定的听力基础外教口语一对一有效果吗，多向师范专业毕业的外教学习。像我们中文老师，大部分都是师范专业毕业的，学过教学的规律，懂得怎么让孩子爱上学习。现在外教市场太乱了学英语，家长一定要理解这一点。