小学英语教学计划

七年级英语教案（选5篇）

时间在流逝，永不停息。 相信大家都对即将到来的工作生活充满期待！ 让我们为今后的教学工作制定一个计划。 新的教案如何编写？ 以下是小编整理的一份七年级英语教案（精选5篇），供大家参考。 希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级英语教案1

七年级英语关系到小学和初中的衔接。 很多学生一开始不重视英语，到了初二、三年级就跟不上。 因此，高质量完成七年级预科课程有利于整个初中阶段。 学习英语。

（一）关于集体备课：

每周一次，在固定的时间和地点，四个人聚在一起复习教材，一个人写讲义，其他人补充和交流知识。 要求：每位教师熟悉本单元的教学大纲要求，并根据学生对课堂知识点的掌握情况，对集体备课的材料进行补充和修改。

（二）讲稿要求：

围绕本单元或阶段的知识点，突出本单元四项技能的语法和关键词汇，将以往的典型题和学生易错模式适当迁移到Starter。

（三）思想教育：

开学之初，重点是端正学生的态度，避免任何松懈的思想和情绪，克服马虎的习惯，从头开始； 改善、扩展、改善体型； 对不懂的内容打下坚实的基础，加强训练，增强信心，掌握技能，争取下次过关。 在学习预备教程的过程中，要求每个同学要坚定信心，运用正确的方法，尽快提高各种体型的解决能力。 7A和7B中的部分内容是在Starter的基础上改进的，所以Starter必须稳定、灵活地学习。

(4)关于音标教学：

说实话，音标教学是一项长期而繁琐的工作。 学生看到单个音标就能读出来，但一旦组合起来，他们就会失去一切，忘记发音规则。 它们不能有机地组合、组装和发音。 因此，要求教师： 耐心、细心、热情； 要求学生：有信心英语，仔细查找，采纳老师的建议，按规则多发音。 一旦熟练了，以后独立预习作业就能掌握技巧，消除单词障碍。

总之，我们四个人将齐心协力，共享资源，共同教授七年级英语。

七年级英语教案2

一、指导思想

1、要面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神。

2、总体设计目标体现灵活性和开放性。 目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展。

3、突出学生主体性，尊重个体差异。

4、采取活动方式，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式小学英语教学计划，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功。

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让英语成为学生学习和生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无尽的担忧和恐惧。

2. 教材分析

本教材由人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研发中心根据教育部《义务教育课程英语课程标准》（最新版）与圣智公司共同编写美国学习小组。 它采用任务型语言教学。 该模型将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成一套循序渐进的面向生活的学习程序。 本书包括3个入门单元和9个单元，重点培养学生的创新意识和用语言做事的能力。 话题广泛、生动，任务设计尽可能切合实际，激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1. 知识目标

词汇：重点掌握300个左右生词；

语法：BE动词现在时的基本句型； 所有格代词的使用；

文本：理解课堂上使用的语言并做出回应； 逐步学会预习课文，初步理解课文的大意； 理解文本的语音材料； 学会查字典；

书面表达：描述人物特征； 能够使用正确的表达方式写信； 描述人物。

2. 能力发展目标

指导学生拼写和预习，培养自学能力； 通过比较学习和最高级学习，培养观察、分析问题的能力和思维能力； 了解动物习性，培养描述动物特征的表达能力； 以及总结语言点的能力； 增强英语谈论往事的能力； 培养拼写英语单词的能力。

3.情感目标

培养热爱学习的好习惯； 增强自信心； 开展爱国主义教育； 培养社交沟通素质； 尊重长辈，与他人和睦相处； 培养独立的能力。

四、学生基本情况

目前七年级（1）班有学生36人。 大多数英语的英语水平几乎为零。 大多数学生对英语不感兴趣。 大多数学生没有任何学习英语的策略和方法。 有些学生对学习英语 对重要性认识不够，动力不够强。 因此，学生的英语水平普遍较差，学习水平参差不齐。 他们不在同一起跑线上，这增加了教学难度。

五、教学措施

1、每天坚持背课文中的好句子。 要求学生默读、默写，以培养语感。

2、每天背生词、常用句子或成语，课前听写5分钟，保证效果并坚持下去。

3、认真落实早读制度学英语，规定早读内容，加强监督，确保早读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价体系。 对英语学习实行量化制度，让学生每天、每周、每月都有机会检验自己努力的成果，让进步的学生感受到成就感，落后的学生也能感受到学习的成就感。找到差距，感受压力。 从而营造了班级浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步、小变化中体验学习的乐趣，树立学习的自信心，尽快成长。

6、关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实行“”教学法，培养学生语言综合运用能力。

8、在教学中，根据教学目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。 学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学习和运用英语来完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学效果。

七年级英语教案3

1、学生基本情况分析：

七年级一个班有45名学生。 本班学生的英语基础不是很好。 从小学到初中，对于学生来说，无论是心理上还是身体上都是一个巨大的转折点。 但这个班的学生还是比较活跃、爱学习的。 他们面对新的学校、新的班级、新的老师，所以他们对学习英语仍然有着浓厚的兴趣，也有希望和梦想。 我希望这将是一个良好的开始。

二、本学期教育教学内容及教材分析：

新目标（新版）七年级英语（第一册）有3个预备单元和9个正式单元，共12个单元。 本教材为修订后的第三版。 现在教材的知识体系比较集中。 每个单元、每个知识点都安排了一定的基础练习，对于巩固学生的知识有很大帮助。

3、本学期教学的重难点可分为两部分：

(一)语法知识点

1. 一般问题及解答；

2.指示代词、人称代词、物主代词；

3、名词复数形式的变化；

4. 位置介词；

5、特殊问题和划线部分问题的形成和回答；

6、实词动词的第三人称单数及其变化；

7. 名词所有格；

8. 一般现在时；

9、时间表达法。

(2) 交际术语（略）

四、本学期采用的教育教学方法：

英语教育和教学方法有很多种，每种方法都有自己的优点和缺点。 我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来弥补。 对于我所教的班级，本学期我计划采用以下方法进行教育教学：

1. 用英语教英语

毕竟，英语是一门培养学生听、说、读、写、译综合能力的语言。 在教学过程中，需要对学生的听、说、读、写、译能力进行大量的训练。 这就要求我们用英语教英语，在课堂上培养学生的各种能力。

2. 用英语思考英语

用英语思考，就是用英语思考。 如果你学英语而不用英语思考，你肯定学不好。 用英语思考是指在用英语表达和理解时，没有母语思维的介入，或者母语思维的介入被压缩到极其不显眼的程度。 这是真正流利、熟练的状态和标志。

3、背诵与各种练习相结合

说实话，大量背诵课文和大量练习相结合，是各种条件下普遍有效的英语教学方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的内容很多，包括发音、词汇、语法、交际等，如果每个内容都用同样的方法来教育和教授，那么即使是最好的学生也学不好，而且学得再好老师是，教好是不可能的。 因此，针对不同的内容采用不同的教学方法是必不可少的。

五、本学期提高教育教学质量的办法：

1、体现学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用。 充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生探索适合的学习方法，理解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实用性，注重培养学生综合运用英语的能力。

3. 尽可能多地使用英语并适当地使用您的母语。

4、准备学生、教材、课程标准，制定最佳教案。

5、根据教学内容进行教学创新，尝试不同的教学方法，激发学生的学习欲望。

6.在讲解语言点时，要勤加练习，举一反三，使学生理解准确、深入、透彻。

7、扩大学生的课外阅读，增强语感，逐步提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，根据各单元内容安排相应的书面表达练习，选择最佳读物英语培训，讲解技巧，让学生逐渐找到英语写作的秘诀。

9、实行分层教学。 我们制定了培养优秀学生和资助贫困学生的目标学生，分层辅导、分层练习、分层要求，使不同水平的学生都能得到提高。

10、合理利用课外材料。 重点练习和解释关键问题，做到轻重缓急、切合实际。

七年级英语教案4

1.学术状况分析

经过一个学期的学习，从上学期期末成绩来看，两极分化还是比较明显的。 大部分学生学习目标明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。 但仍有少数学生学习目标不明确，缺乏学习积极性和主动性，自我意识差，相应的学习习惯较差。 主要原因是学生学习英语的兴趣没有被激发。 学生们觉得学习英语是一种负担而不是一种乐趣。 有的学生没有掌握背单词的方法，甚至连基本的单词听写都过不了，导致无法阅读、无法理解、无法学习。 学生的听力能力还需要提高，在这方面失分较多。 主要原因是我听的时间太少，接触英语时间也不多。 针对各种问题，在这一时期的英语教学中，教师一方面要加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型、以及听、说、读、写等基本技能。 ，为进一步学习英语打下坚实的基础； 另一方面，要采取多种措施培养学生对英语的兴趣； 学生可以掌握背单词、听声音、写作等英语学习技能，并养成良好的学习习惯和独立、协作探索的能力。 充分调动学生学习的积极性和主动性。 在教学上，我们采用任务型教学，采用灵活多变的方法，实现学生语言使用能力的迁移和拓展。 还要注重培养良好的师生关系，尊重学生、理解学生，与学生分享学习的苦与乐。 使每一个学生都能取得优异的成绩，在学习上取得进步。

2. 教材分析

七年级《Go for it》第二册共12个单元，另加2个复习单元，以及一些文化背景知识、学习策略等补充材料。 全书采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成一套循序渐进的生活化学习程序。 每个单元列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本语言内容，B部分是知识拓展以及语言的综合运用。 每个单元还设有自测部分，供学生自测本单元所学的语言知识。 它以“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”为主线组织。 通过确定语言目标，运用听、说、读、写、自测等方法，可以有效提高语言学习者的学习效率，有利于学习者的语言输出，体现以学生为中心的思想。

三、教学目标和要求

A. 知识对象：

1.Where 问题来自; 哪里有现场提问； 什么问题

2.哪里提问； 肯定性陈述； 地点介词

3. 为什么、什么、哪里的问题； 因为…; 质量的形容词

4.什么、哪里的问题； 现在时表示想要、工作； 肯定和否定陈述

5. 现在进行时； 是/否问题和简短回答

6. 现在进行时； 如何提问； 是/否问题和简答题

7. 现在时 to wear； 一般描述形容词

8. 提出什么问题； 情态动词 will

9.规则动词和不规则动词的简单过去时； 你周末过得怎么样？

10.规则动词和不规则动词的过去式； 曾经/曾经； 如何提问

11.Wh——问题； 你怎么看…？

12.命令； 可以征得许可； 莫代尔必须

B. 能力对象

训练学生的听、说、读、写能力

培养学生的交际能力

C．道德目标

四、教学目的

培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，培养双基能力，培养听、说、读、写能力，使学生初步掌握英语使用能力，实现英语的迁移。语言应用能力和扩展。

五、教学措施和方法

措施：

1、培养学生的学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

2、充分发挥学生和教师的主体作用：

3、搞好师生关系，协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心。

4.指导学生实现语言迁移，加强日常生活中口语的运用。

5、鼓励学生独立探索、共同探索、共同提高。

6、加强听力训练，计划每天晚自习前20分钟进行听力训练。

方式：任务型教学，教师指导，学生标准化操作。 听力和口语领先，阅读和写作跟上。 训练全面，基础扎实。

六、教育改革方案

运用新课程标准的理念乐学英语口语教程原文，结合新课程标准的精神，进行课堂改革，实现教与学的互动。 采用任务型语言教学模式，努力运用有效的课堂教学模式，提高教学效率。

7. 课外活动

开展英语写作比赛、单词记忆比赛、在线学习、英语课外阅读活动。

七年级英语教案5

一、指导思想

认真学习新课程大纲和全套教材。 明确教学任务和教材体系乐学英语口语教程原文，抓住重点单元和章节，并在此基础上制定全学期教学计划。 掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际情况确定重点难点，明确德育渗透、双基培养、智力培养等教学目标，精心设计教学程序，选择最佳的教学方法。 正确教育思想，全面贯彻教育政策，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育，

二、教学目标

在新课程理论指导下，我将以学校教育部门和英语教研组的工作计划为指导，积极听讲，加强课堂教学，切实完成本学期的英语教学目标。 并积极参加教学和科研活动，加强理论学习，努力进一步提高自己的教学水平和业务能力。 同时，通过传授与学生生活密切相关的英语知识，训练英语听说能力，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力，最终使学生从“学英语”发展到“学英语 。 ”到“能够使用英语”。

三、学术现状分析

本学期，我教七年级六班英语。七五班有学生57人，其中男生33人，女生24人。 七（6）班共有学生57人，其中男生32人，女生25人。 在这些学生中，两个班的男生都多于女生。 学生的英语基础知识和听说能力水平存在差异。 虽然大多数学生在小学就已经接触过英语，但他们的应用能力非常薄弱，尤其是听力题。 学生们听上去都觉得很辛苦。 面对学生英语掌握程度的不同，我将采用高效的课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式来完成教学任务，努力提高他们的英语水平。 此外，两个班学生的情感态度、学习策略、文化意识等方面还存在许多问题需要进一步解决。 例如：有些学生不清楚学习英语的目的； 有些学生对学好英语缺乏信心，不敢用英语表达自己； 缺乏团队合作意识； 有些学生没有养成良好的学习习惯，不能课前预习、课后复习。 学习没有计划、没有策略； 不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。 因此，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。 除了思想指导外，更重要的是有针对性、有目的性、系统性、有计划地讲好课。

4. 教材分析

本书共有12个单元，其中3个预备单元和9个正式单元。 本书在以往教材的基础上做了一些修改。 删除了自查部分，增加了新的音标部分，并重新整合了教材。 每个单元列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本语言内容，B部分是知识拓展以及语言的综合运用。

五、教学重点与难点

本书教学的重点和难点是根据学生已有的知识结构和认知规则引入新的教学内容； 利用各单元的知识点组织学生在课堂上进行结对、小组练习； 组织学生在课堂上使用英语完成各种任务以及对学生任务完成情况的评价等。

六、具体工作

首先，我一定要认真、仔细地学习课程，一步一步地“研究”课程。 首先，我要认真落实学校提前一周布置的备课任务，结合学校的《初中同步英语提示教案》、《新英语目标教师教学用书》和《新课程英语成长》资源》和学校提供的其他教具，用于掌握课程内容。 针对重点难点，我对教材进行仔细圈定和提纲，初步思考教学步骤和环节的设计，预设学生在学习过程中可能遇到的问题和困惑，自己实现初步备课； 其次，我会利用每周的小组内教研活动的课余空闲时间，积极与大家交流，共同探讨新班级的教学方法。 对于有疑问的知识点我积极提问，并及时解决问题。 另外，值得一提的是，我每节课前都会复习一遍。 指导方案根据学生最初的备课和最近的学习水平，精心考虑教学环节的设计，特别是每个环节的时间分配。 最后一步，也是不可忽视的，就是每节课结束后，我都会尽快反思这节课的教学效果，总结成功或失败的原因，并及时记录。

其次，我要积极听课、评课。 我一定要抱着虚心学习的态度，积极参加听课，听课时与自己比较，提高自己。 通过师徒结对，我更多地向师父王林老师请教，同时加强不同年级英语老师之间的互听，向新老老师学习，取长补短，提高水平。教师的教学标准。 上课时详细做笔记，课后交流意见，相互学习，共同进步。

三是做好课后辅导工作。 七年级的学生爱动、爱玩，缺乏自制力。 他们经常不能按时完成作业。 有些学生抄袭作业。 要解决这个问题，就必须做好学生的思想教育工作。 ，并使这项工作融入到学生的学习指导中，同时还要做好辅导和帮助学生学习的工作，特别是后进生的转化，力争从善待后进生做起。 做好优生辅导工作，对后进生及时给予支持，提高通过率。 尽可能了解学生的心理特征。 另外，相当一部分学生在学习时胆怯、不愿意说话。 针对这种情况，我们应该尽力了解每一个学生乐学英语口语教程原文，了解他们的心理气质，在教学中尊重他们，关心他们，及时鼓励他们。 对于那些有双重差异的学生，我们应该热情地关心、爱护他们乐学英语口语教程原文，决不嫌弃、歧视他们，而要不厌其烦地去讲理、教育他们。 从表扬开始，所以在与差生交谈时，要表达对他的处境和想法的深刻理解和尊重。 尽量降低对他们学习的要求，尽量鼓励他们，尽量捕捉他们的闪光点，点燃他们精神上进步的火花。

另外，作为一名教学经验较短的年轻教师，我必须不断给自己充电，充实自己。 积极阅读教学专着，写下经验。 能够抓住机会，积极参与教学评估活动，落实更多的课程改革计划。 同时，作为英语教师，我坚持养成听英语新闻、看英语节目、阅读英语报刊杂志的习惯，从而不断提高自己的英语水平，适应英语教师的要求。新时代。

总之，有了目标和计划，相信成功的彼岸离我们不会太远。 我将始终牢记“有效教学”的先进理念，坚定不移地与我校全体优秀教师一道，紧跟“有效教学”的步伐，在实践中思考，在思想中求进步，努力实现更大的目标。自我推销！

【七年级英语教案（选5篇）】相关文章：

七年级英语教案12-09

七年级英语教案12-09

七年级学生第二学期英语教学计划11-29

人民教育出版社七年级英语教案样本03-22

七年级下册英语教案（11篇）12-11

七年级英语教案第二卷第11部分12-11

七年级下册英语教案（12篇）12-11

七年级英语教案第二卷第12部分12-11

七年级第二册英语教案（合集12篇）12-11

七年级下学期英语教学计划5篇11-29