浅谈如何提高高职学生英语听力水平

摘要：语言是人类最重要的交流工具，是人们进行交流的表达符号。 听力在语言学习中占有重要地位，也是语言学习者最难掌握的技能。 高职学生英语水平较低，最突出的问题是英语听力障碍。 本文分析了高职学生英语听力水平较低的原因，并结合实际教学过程中采取的一些方法和效果，提出了解决问题的思路。 关键词：提高高职学生英语听力的方法

CLC分类号：H319.9

一、高职学生英语听力水平现状分析 听力教学是为了让高职学生准确理解说话人的意图，具备有效的语言沟通能力，而不是仅仅要求学生听懂一个单词或一句话。 由于高职学生在中学时没有接受过系统的英语训练和培养，进入高职英语学习后大学生怎么提高英语口语，其英语听力水平明显低于英语阅读、写作等其他能力，严重影响英语听力能力的培养。教学质量。 。 高职学生常常害怕听课，并对听课感到沮丧。 由于课堂时间有限英语，学生练习的时间短，课后没有花时间进行英语听力，导致教学效果不理想。

2.学生听力障碍有以下四种原因。 1、音标和语音知识学习不够，单词发音不准确。 发音是语言学习的基础。 学生语音语调的准确性直接影响他们的听力水平。 通过在课堂上向学生提问大学生怎么提高英语口语，不难发现他们在单词发音和语音语调方面存在问题。 很多学生不确定单词的正确音标，找不到单词的重音，不知道单词的词性，凭自己的感觉来发音。 造成这个结果的原因有很多。 例如：以前的老师可能有发音问题； 以前的英语学习习惯； 另外，刚开始学习英语时，不一定接受标准的口音教育，接触地道口语英语的机会也较少。 因此，在听听力材料时英语培训，当听到发音相近的单词、略读单词或连接单词时，大脑无法快速准确地做出反应，无法理解录音带上讲话者所表达的内容。 因此，发音不准确就成为提高听力技能的一大障碍。 2、词汇不熟练，词汇积累不够。 词汇是构成语言的三大要素之一。 只有积累了一定的词汇量，我们才能有效地听、说、读、写。 如果学生词汇储备不足，对听力材料中关键词的含义理解不够透彻，就无法做出准确的判断。 另外，如果你不熟悉英语中的常用短语和短语，即使你能在材料中听到说话者所说的单词，你也无法正确理解说话者的真实意图。

3、缺乏倾听能力。 听力是理解语言含义的能力。 听者必须以信号的形式处理所听到的材料，正确理解说话者的意图，并将信息暂时存储在大脑中。 这个过程不可避免地需要我们具备一系列的倾听技巧。 目前，我国部分省市高考英语试卷听力部分不计入总成绩。 因此，在中学学习阶段，学生接受了大量的英语语法和阅读训练，但在听力方面却几乎没有专门的训练，导致他们在听信息时感到茫然，无法抓住重点。点，错误地认为只有理解每一个字才能理解文章的内容。 因此，他们逐字逐句地听英语培训，遇到生词就停下来思考。 结果，他们错过了后面的内容或者没能抓住文章的主要思想。 越听越难，渐渐失去兴趣和自信。 4、缺乏广泛的文化接触 语言是文化的载体。 语言和文化知识是学好英语基础，英语听力自然会受到语言和文化知识的影响。 然而，由于高职学生平时读的课外书较少，对中西文化差异了解不多，往往即使字字句句都听不见，也无法做出正确的选择。

二、针对存在的问题提出一些改进方法 1、规范发音 高职学生要养成“记单词、记音标”的习惯，记住单词的重音，了解单词的词性和用法。 假设我们的发音能和外国人一模一样，如果你能听懂自己的发音，你就一定能听懂外国人的声音。 因此，你还必须有模仿的习惯。 重复并仔细模仿发音纯正的英语磁带。 每天训练1-2小时。 声音状况将在2至3周内发生很大变化。 2、在记单词的同时扩大词汇量 高职学生不能仅仅满足于现有的词汇量，而应该抓住一切机会扩大词汇量。 上课多听老师讲课，做好笔记； 课后多看英语资料，在大量的阅读中寻找自己不认识的单词，并“赢”它们。 当然，单词一定要记牢。 不能只记住“类型”而忽略了最本质、最重要的东西，比如音标、词性、重音等，在例句中熟练掌握。 3.要想在看英语电影的同时提高听力，就必须提高英语听力。 首先你必须从你的学习兴趣开始。 当代高职学生在英语学习尤其是听力训练方面相对被动，积极性较低。 英语电影的播放让他们摆脱了单调的传统学习方式浅谈如何提高高职学生英语听力水平，融入到故事情节中。 虽然学生可能对情节和人物塑造比语言本身更感兴趣，但在这种环境下学生会不知不觉地感受到纯正的英语发音大学生怎么提高英语口语，捕捉语言信息，促进英语听力的提高。 4、加强西方文化背景知识的教学。

语言是交流的工具，是反映文化的镜子。 如果忽视国家之间的文化差异，就会出现沟通障碍。 因此，在教学过程中，教师应加强西方文化的介绍，在课堂上向学生讲解中西文化的差异，让学生了解英美等英语国家必要的文化背景知识。 。 教师还可以利用影视材料让学生了解英美文化。 此外，观看英语电影还可以让学生学习地道的英语，最大限度地调动学生的学习积极性，从而提高听力能力。 听力训练是一项长期而艰巨的任务。 只有具备扎实的语言知识，掌握科学的方法，保持良好的心态，持之以恒地训练，才能稳步提高英语听力水平，全面提高听说能力。 和英语口语沟通能力。 参考文献1 教育部高等教育司． 大学英语课程教学要求[s]． 上海：上海外语教育出版社大学生怎么提高英语口语，2007.3曹元寿． 大学英语四级听力及格自测[M]． 北京理工大学出版社. 2004 年：41-46。