英语口语交际专项训练

英语作为一门语言学科，直接关系到学生的英语交际能力。 下面，小编为您带来了专题英语口语交流培训及相关内容，供您参考。

英语口语交际专项训练

1、其次要有大量的阅读和听力作为基础。 在阅读和听力的过程中，我积累了词汇量，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。

2、同时，学习英语口语还需要多种方法：如朗读英语对话和文章、朗读英语口语中各种句型和最常用句子的例子、背诵文章和口语、练习与说英语人口语。 当然，最好是和英语为母语的人一起练习口语。 事实上，自言自语也是练习口语的有效方法之一。 如果你把自己说的英语录下来，听一下自己的录音，有问题就纠正，效果会更好。

3.你需要有勇气说英语。 即使在很难说或很难说清楚的时候，你也能大胆地说出来。 聊了一会，突然有一天你就能自由、清晰地表达自己的想法了。 只有拥有大胆说话的精神，才能克服口语的困难。

4、如果你只学英语而不能尽快使用它，你永远学不好英语。 在学习英语的过程中，总是寻找说英语的机会。 例如，如果你周围有几个喜欢说英语朋友，那么你们在一起时就应该用英语交谈。 这种对话有利于每个人的英语学习，因为每个人都有机会运用自己掌握的英语知识来交流思想，巩固所学的知识，并将知识转化为技能。 同时，他们也可以向别人学习。 新事物。 如果你想学好英语口语，你就必须多说。

5. 能够与以英语为母语的人英语英语是最好的方法。 中国缺乏学习英语的环境英语培训，看电影学习英语口语是弥补环境缺乏的好方法。 英语电影是一本关于英语国家生活、文化、习俗等的百科全书。 它是最完整的英语口语百科全书。

多看英文电影是你彻底征服英语“听”和“说”的法宝。 英语电影带你进入一个新世界。 在电影中，你学习了英语口语中各种内容的词汇、短语、句子结构和表达方式。 你所要做的就是把自己想象成电影中的角色，体验自己的生活英语口语交际专项训练，体验别人的生活。

英语口语交际能力训练方法

1、课前五分钟口语训练，促进学生口语水平的提高

学生每天轮流值班，以获得平等的口语练习机会。 时间为2-3分钟。 学生可以根据自己的水平，由浅入深，由易到难，自由选择内容。 可以是日常报道、有趣的经历、故事讲解、同学对话等。

值班学生发言完毕后英语培训，必须向下面的学生提出两个问题，让他们回答。 这样可以达到共同提高的目的。 同时，必须给予学生口语评分并记录在册上。 这是巩固知识和发展口语技能的有效方法。 让学生在不知不觉中得到锻炼。 不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了自信心。 它为每个学生提供展示口语技巧的机会和平台，让他们体验成功。 乐趣。

2.以小组为学习单位，互相帮助，共同进步

每个学习小组有4-6人。 注意根据学生的英语成绩合理组合。 课堂上可以采用分组的方式进行对话训练、课本戏剧表演、问题讨论等，让每个学生都有口语练习。 机会，同时尖子生可以在群体中发挥带头作用，达到一石二鸟的效果。 小组讨论后，选出几组在课堂上表演或对话，并要求学生选出优胜者并鼓励他们。 为了获胜，学生在上新课之前都会有意识地预习。 这样就可以培养学生的预习习惯，真是一举多得啊！

3.鼓励学生抬起头说英语，大胆表达自己

无论是阅读课还是对话课，教师都应该为学生提供表达想法、感受和意见的时间和空间。 当学生渴望表达内心想法时，必须鼓励他们抬起头说英语一分钟英语口语演讲，目视对话者，表现出真诚和专注，然后说出自己想说的话。 当学生不经意地抬起头时，就与口语习得的规律不谋而合。

阅读和模仿之后一分钟英语口语演讲，你有了一定的语言输入，然后你查找、重新排列结构、排列短语，以便表达自己。 学生可能会借用课文或对话中的原句，也可能会犯一些语法错误，但这已经不重要了。 重要的是他们把书上的语言融入到了自己的语言中。

这个内化过程至关重要，因为它不仅考验学生的记忆力，更重要的是，他们开始尝试创造性地使用语言并组织句子，而不是简单地阅读或背诵。 抬头说英语，将被动的语言接受转变为主动的输出，完成了巧妙的转变。

4、开动脑筋，营造活跃的课堂氛围

教师必须想方设法创造宽松的语言环境和氛围，让学生大胆、主动地表达自己的意见。 这是培养学生口语能力的有效途径。 学生的主体作用要体现在不同的口语训练形式上，培养思维能力和创新意识，实现知识从学习到使用的转化，让学生在实践中主动参与、发现问题、解决问题，从而体验到实践的乐趣。成功。

课堂口语训练的形式多种多样：根据人数可分为单人、双人、小组。 按形式可分为对话、表演、说唱、讨论、辩论、口语作文、演讲、观看视频等。丰富多样的课堂形式可以吸引学生的注意力，增加学生的兴趣，激发学生的欲望。用英语表达自己的想法，从而达到将知识转化为能力的目的。

初中英语口语交际训练

1. 主题小组讨论

小组合作讨论是学生测试和练习英语知识的有效方式。 同时，通过与同学和老师的交流，他们可以提高自己的语言掌握能力，更好地传递英语知识。 教师在开展教学工作时，可以组织学生讨论一些与教材相关的热点话题和问题。 通过组织学生表达自己独特的想法和见解，组织学生进行交流互动，完成话题讨论。

例如，人民教育出版社高中英语必修课二中关于“奥运会”话题的讨论中，教师可以组织学生讨论历年各国举办奥运会的时间和地点，并讨论将不同国家的成就进行分组。 对中国的优秀项目进行讨论，让学生独立提出自己的看法和意见，让学生能够更好地相互交流。

2、组织相关演讲活动

言语活动是锻炼表达能力的重要活动之一。 可以培养学生沟通的信心和勇气，帮助学生形成良好的思维结构，提高学生的适应能力。 在演讲过程中，学生需要在短时间内组织和总结语言。 通过组织演讲活动，教师可以有效保证学生英语沟通能力的充分发展。

教师在课堂教学中可以定期举办相关演讲活动，并采用随机选择的方式，给予每个学生足够的即兴演讲机会。 通过演讲活动，学生将更加注重英语口语交流。 演讲结束后，教师对学生演讲过程的内容、表达、逻辑等方面进行评价，并给予学生后续的学习建议。

3、设置导入场景活动

情景活动是英语课堂上进行口语训练的入门活动。 通过组织学生角色扮演，让学生在充满情感和故事情节的环境中完成英语知识的学习和口语口语。 情境活动的开展可以让学生更加积极地参与课堂学习过程，提高学生的学习乐趣。

例如，在学习人民教育出版社《高中英语必修课五》第五单元急救部分时，教师可以在医务室创设一个小场景，让学生扮演医生和伤员的角色，让学生主动独立解决常见问题。 通过英语进行加工、交流可以提高学生对英语词汇的记忆，掌握更多相关的语法知识，提高英语口语能力。

4、组织辩论比赛

英语辩论比赛也是英语口语交际训练的重要组成部分，是一项高级训练项目。 辩论的过程对学生的语言表达能力、思维能力和应变能力都有很高的要求。 教师应根据学生的实际水平制定一些以讨论为主的辩论题目，并组织学生积极交流和参与。

教师应提前制定辩论题目，指导学生收集、整理相关辩论材料，并按照相关辩论规则向学生讲解。 在开展课堂辩论的过程中，教师要做好评价，评价学生在辩论中表现出的英语口语能力，引导学生积极参与。

初中如何训练英语口语交际

1、视听模仿及强化口语训练

新教材为我们提供了很好的听力和口语训练内容。 从引入视听开始，通过听、说、唱、做，先培养语感和兴趣，然后再进行字母教学。 新教材将第一卷的前两个单元作为视听和听力的入门部分。

在没有文字的情况下，利用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影仪等直观的教学方法一分钟英语口语演讲，让学生进行视听模仿。 小学生的视力和听力都很敏锐。 标准的语音语调，尤其是情感情景对话的录音，会给学生一种身临其境的感觉。 通过音频和视频，学生会积极模仿。 通过模仿、听说以及大量内容相似的口语练习，学生可以提高听说能力。

2.尽可能用英语组织教学

用英语组织教学可以增进英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。 这个链接非常重要。 这是学生练习听力的好机会，也是学生学习和模仿的方式之一。 如果坚持用英语教学，就应该从最简单的日常英语开始，然后逐渐深入。

应从动作、表情或适当的解释开始，尽量避免说中文。 逐渐让学生沉浸在浓厚的英语氛围中，通过英语交流提高听说能力。

3、遵守学生值日报告制度

值班学生每节课前用英语报到。 开始练习时，可以用最简单的日常用语，然后逐渐加深。 值班的同学可以提前准备好，记在笔记本上。 老师会提前复习、修改。 尽量让学生将所学的知识应用到日常报告的内容中。

无论是谈论天气、家庭、学校、班级，还是你的好朋友等等，这些都是训练听、说和语言表达能力的好材料。 经过一段时间的训练，从看资料到不看资料就讲，学生的学习兴趣和积极性就会提高。 为了完成值日汇报任务，预习、写作和口语也有利于培养学生的听、说、读、写能力。

4、利用视觉教具为学生创造良好的听说环境

实物、图片、简单图画、幻灯片等是英语教学中常用的视觉教具。 除了教师制作视觉教具外，还可以动员学生自己制作教具。 例如学英语，刚开始学习字母时，可以要求学生制作字母卡，以同桌、分组、找朋友等多种形式进行听说训练。

音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己制作教具。 这样的安排不仅有利于我们的听说训练，而且可以鼓励学生动脑动手动一分钟英语口语演讲，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。