英语口语总结及经验

中国人学习英语，精读、精听、精讲绰绰有余，但泛读、泛听还远远不够，更不用说一大堆废话了。 没有量变，怎么能有质的飞跃呢？ 因此，中国人学习英语时，在注重“精”的同时，更要注重“泛”。 例如，如果你学习阅读英语，如果你读得不够，你就无法熟练地阅读英语。 如果你想学习听力，就多听磁带、听英语广播、看英语电视、看英语电影。 如果你想学习英语口语，就尽可能多地说英语。 学习英语不要太急于求成，因为只有有了“量”，才能实现“质”的飞跃。

数量的积累是必要的。 很多人在学习英语的时候，常常会有一个误区，认为一本书就代表一个水平。 比如，当你读完一本初级阅读书时，你会说“我的阅读水平已经达到初级水平了”； 读完一本高级阅读书后，你会说“我已经达到了高级阅读水平”。 我刚刚看了一本初级口语书，我以为我已经有了初级口语水平。 读完一本高级口语书籍后，您认为自己拥有高级口语技巧。 事实上，英语学习具有“点-线-面”的关系。 一本书只是一个点，无数的书连成一条线，更多的线形成一个面。 所谓“水平”，只是表面的事情。 以读书为例。 首先，你需要阅读大量的基础书籍。 当你读完30本引物后，当你读完第31本引物，只有几个生词，并且能够轻松理解并进入作者所描述的世界时，那么你就可以阅读中级读者了。 。 如果你只读了初级读物，根本没有打好基础，而急于读更高层次的读物，难免会“欲速则不达”，自然就不会能够学好。 也就是说，无论你英语处于什么水平，相应水平的数量积累都是必要的。 英语听、口语、写的学习也应遵循这个原则。

语言学习是培养感觉，而感觉需要通过量的积累来培养。 俗话说，一切顺其自然。 同理，当达到一定量时，就会产生“语感”。 这个时候，你应该把你的感受提升为概念，并将概念融入到你自己的思维中，这样你才能自如地使用英语。 请注意，基础阶段最重要的是量的积累。 金字塔的魅力在于其完美的建筑结构。 只有拥有宽广深厚的基础，才能铸就尖塔的辉煌。 同样的原则也适用于学好英语。 基础一定要打牢，只有打好基础的前提下才能学好英语。

在量的积累阶段，还应该遵循正确的学习方法。

以读书为例。 一套简单的阅读材料分为六个级别。 每个级别有五六个级别。 每本书只有大约100页。 读完一级阅读材料的时间不超过一周。 阅读时，不要太拘泥于语法。 偶尔可以体验一下语法的作用，但主要重点是理解小说的主题。 需要注意的是，我们是通过英语获取信息、了解文化、生活、吸收新思想。 你必须读进去才能快速阅读。 不要研究语言，先建立数量概念，尽快阅读。 这样，如果你坚持阅读三四个月，你的英语阅读水平就会迅速提高。

人们总是问需要多长时间才能学好英语。 这个问题很难回答，因为没有衡量你学英语的好坏的标准，而且你学英语的速度因人而异。 但有一点是肯定的，那就是你必须有正确的学习英语的方法。 事实上，如果你按照正确的方法学习英语，你很快就能上手。 从入门到能用英语交流只需要一两年的时间。 因此，如果你始终遵循正确的方法，你很快就会学好英语。

3、重复原则

4、模仿原理

语言是人们在长期实践中形成的身份符号，其使用的“规则”是可以遵循的。 儿童的语言学习是一个模仿的过程。 他们每天模仿父母、身边的人、电视以及其他可以模仿的东西，并且模仿得越来越像他们。 突然有一天，他们不再模仿，逐渐形成融合自己的个性特征。 语言方式。

作为英语学习者，你必须模仿已经存在的东西，而没有经验丰富的模仿的“创新”就意味着错误。 创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。 只有通过模仿真正掌握了英语的灵魂和本质，你才能谈论自己的语言风格。

学习英语时，模仿的原则至关重要。 例如，学习发音时，需要练习音标、单词发音，大量朗读句子和文章。 在练习过程中，尽量模仿音标和单词的发音，同时模仿句子的语气和节奏。 模仿对于学好发音至关重要。 如果你想学习英语口语？ 模仿也非常重要。 学习口语时，尽量模仿你已经读过的东西和你听过的东西。 当然，如果运用“重复原则”来模仿已经读过、听过的内容，效果会更好。 如果你想学习英语写作，模仿的重要性就更明显了。 你必须阅读各种类型的文章和著名作家的文章。 当你读了很多遍，真正理解了之后，你必须精心模仿。 模仿得越相似越好。 这是英语学习最基本的常识。

我的一个朋友英语口语很好。 当他谈到学习口语的秘诀时，他总是说：“我就是说外国人说的，我写外国人写的。” 揭晓秘密！

5. 攻击原则

想要学好英语，需要采取“速战速决”的策略，找到“快速进入角色”的感觉。 只有这样，我们才有足够的动力和兴趣坚持学习到底。 您还记得您是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？ 您通过短暂的练习掌握了这些技能吗？ 学习一项技能的要素都是一样的英语口语课总结英文，那就是去无数次的突袭训练。 当然，学习英语可能不像学习骑自行车或游泳那么简单，但掌握和使用英语确实是一项需要掌握和发展的技能。 学习技能时，攻击原理是最重要的。

我学英语的时候就用过这种惊喜强化的方法。 我一开始学习英语是通过读三个月的英语来开始的。 从简单的阅读开始，坚持每天尽可能多地阅读。 通过意想不到的英语阅读，我不仅学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，还了解了一些西方的生活、文化和思想。 紧接着我就去加强听力。 经过三个月的听力突击，我又回去加强英语阅读。 加强阅读后，加强听力。 加强听力后，再加强英语口语。 根据这个原则，进行突然强化的读-听-口语-写。 如果你按照这个方法来学习英语，你的进步会很快。 从某种意义上说英语学习就是一个强化正确观念的过程：强化单词发音的观念、强化用词的观念、强化句型的观念、强化组织的观念想法。 例如英语口语课总结英文，如果你想在语音上有所突破，你应该安排一段时间（例如15天）。 在这15天里，每天学发音、听发音、模仿发音，学会“生与死”。 15天后，我感觉自己的发音进步很大，差不多掌握了就可以停下来了。 请注意，在模仿的同时，还应该录制自己的发音，并仔细找出自己发音的问题并纠正。 过了一会儿，按照同样的方法攻击声音。 如果你重复这个攻击五到六次，你的声音就会变得最好。 句型、阅读、语法、听力、口语也都需要经历这样一个反复惊喜强化的过程。

一个人的精力不可能一直充沛，重复做同一件事就会变得单调，所以需要采取间歇突击强化的方法。 英语学习的过程应该由密集阶段和突发阶段组成。

六、利益原则

“兴趣是最好的老师。” 学英语首先要有兴趣，并努力培养这种兴趣。 如果你对英语没有兴趣，你就没有持续的精力和动力，就很难坚持学习英语。 相反，一旦你对英语产生了兴趣，并努力培养这种兴趣，那么你就会不知不觉地做到，并且产生强烈的读英语、听英语、说英语、写英语愿望。 你会主动找人练习英语，并寻找一切提高英语机会来提高你的英语水平。 在你不知不觉中，你的英语就会提高。 在你不知不觉中你就会学会英语。 因此，“兴趣”对于学好英语起着决定性的作用。 然而，尽管知道兴趣的重要性英语口语课总结英文，却很少有人有意识地、一步一步地培养和发展自己对英语的兴趣。

英语口语总结与感悟2

●模仿法：第一步是声音模仿。 刚开始模仿时，动作不要太快，要注意正确的口型，这样才能发音到位。 打好基础后，加快进程，以正常语速练习几次，直到能自如地表达自己的意思。 对于难发音或比较陌生的单词，多听几遍，逐一模仿。 第二步是短语模仿。 有了第一步的基础，这一步就会容易很多。 考生应注重熟练程度和流利程度，尤其是练习连读、同化等发音技巧。 第三步是模仿段落和章节。 听英语文章或英语新闻的录音，并模仿它们。 重点是提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调，从而提高语言的流畅性。

练习模仿时要注意克服害羞心理。 一方面，害羞源于性格。 内向的人说话时往往比较安静、小气，这对于学习英语语音语调非常不利。 另一方面，也源于自卑感。 我总觉得自己的英语水平太差，不敢说话，尤其是和英语水平较高的人交谈时。 克服这种心理障碍是学好口语的前提。

●复述原则：复述练习必须循序渐进，从一两句话开始，听完后用英语表达出来。 一开始，由于语言表达能力、技巧等原因，复述往往接近于背诵。 但等基础逐渐好了之后，你就会慢慢放手。 这时，要注意使用活生生的语言，比如改变句子结构、精简内容，甚至只是重复内容的中心思想或摘要。 考生在选择复述内容时，应尽量选择一些内容生动、情节清晰、生词不多的短文或短篇故事。 有了基础之后，就可以适当扩大话题范围。

●如何复述：学习英语离不开记忆。 重复练习是记忆单词和句子的一种形式。 但这种记忆不能靠死记硬背，而是需要掌握一定的记忆方法。 常见的复述练习方法有两种：一是读完复述，二是听完录音复述。 后一种方法更有效。 在锻炼口语能力的同时，还可以帮助考生提高注意力，有效记忆，克服听完就忘记的问题。

英语口语总结与感悟3

暑期英语教师口语培训今天即将结束。 我非常有幸参加了为期十天的口语培训。 十天的训练紧张有序。 我收获了很多，也得到了很多感悟。

首先，我要感谢我们的外教Jim Wisely。 在这十天的炎热天气里，我被他的精神所感动，他的博学，他的热情，他的认真，他的责任感，他的准时……让我感触很深。 我想真诚地对他说：“谢谢你的辛苦”。 我还要感谢张老师。 这十天里他不知疲倦地跟着我。 老师们都很感动。 这个炎热的夏天不再炎热，因为我们受到了心灵的洗礼。 我们很感动，也很学习。

通过这次与区英语老师的学习，我深深地感受到一个人必须不断学习，不断充实和提高自己。 在这十天的学习和展示自己的过程中，我发现了自己和别人的差距。 ：英语词汇量太小、单词发音不准确、语调读不准、连读不到位、读的书太少等，通过这次培训，我对自己有了更准确的定位。 在今后的工作中，我会多听英语广播，阅读英语报刊杂志，扩大词汇量，脚踏实地学习，不断给自己充电。 提升您的业务技术水平，不断提升您的能力。

培训虽然结束了，但它带给我的思考和学习才刚刚开始。 我们是一线老师，我们负责教孩子们基础英语。 时代的发展要求我们专业、口语真、教学方法新颖、知识渊博。 一切都告诉我们：我们要不断学习英语口语总结及经验，时刻寻找自己的不足学英语，反思自己，提高自己，做一名优秀的教师。

英语口语总结与经验第四部分

考试形式

大学英语四级、六级口语每次考试由两名考官主持，三名考生参加，考试时间为20分钟。 考试由三部分组成：

第一部分主要是“热身运动”。 考生首先自我介绍。 目的是让考生处于良好的应试状态，充分发挥其英语口语水平。 然后考官会向每位考生提出问题，问题由口语考试确定。 每位候选人回答一个问题。 大约需要5分钟。

第二部分是考试的重点部分，主要考察考生用英语连贯表达自己的能力，以及传达信息、表达观点、参与讨论英语进行辩论等口语交际能力。 考官首先以文字或图片的形式向每位考生提供提示信息，考生可以准备一分钟。 然后要求候选人就所获得的材料和信息进行 90 秒的演讲。 考官要求考生根据演讲内容，就规定的话题进行小组讨论，力求得出一致的结论。 总时间约为10分钟。

第三部分，考官会再次提问，进一步判断考生的口语交流能力。 时间是5分钟。

根据四六级考试改革进程，英语六级口语仍将与笔试分开实施，CET-SET（四六级） ）已实施五年的口语将继续沿用。 同时，考试委员会将考虑采用计算机化口语考试来推动大学英语口语教学[2]。

等级

A. 准确性——指考生的发音、语调以及所使用的语法和词汇的准确性。

B. 语言范围——指考生使用的词汇和语法结构的复杂性和范围。

C. 话语长度——指考生在考试中对交流的贡献和演讲量。

D. 连贯性——指考生在较长时间内连贯发言的能力。

E. 灵活性——指考生应对不同情况和话题的能力。

F.得体——指考生根据不同情况选择恰当、准确语言的能力。

语言特点

CET-SET考试要求考生进行不同形式的口语交流，他们的语言水平将根据他们在考试中的表现来衡量。 《大学英语教学大纲》中明确列出了考生需要掌握的语言功能和思想，如：友好交流（问候和介绍、告别辞、祝福和祝贺、感谢回应、道歉回应、建议、邀请等）。回应）、相互沟通（开始说话、继续说话、转移话题、停止说话）、态度（意愿、希望、意图、决心、责任、能力、许可、禁止、同意或不同意、否认、好恶、偏好、责备和抱怨、判断、决定和意见）、说服（命令、劝告和建议、承诺和提醒）、情绪（焦虑、惊讶、兴趣、增强的情绪色彩）、存在或不存在、空间描述（位置和方向、运动和距离） ）、时间，发表意见和看法，争论。

同时，考试利用屏幕或文字提示输入信息，造成信息差距。

标准说明

5分——语法、词汇基本正确，表达词汇丰富且语法结构较复杂，允许有母语口音； 允许以连贯的语言进行长时间的讲话，并允许偶尔的停顿； 自然、积极地参与讨论的能力，总体上与背景、功能和目的相适应。

4分——语法、词汇存在一定错误，但不严重影响交流； 词汇丰富，发音尚可； 讲话连贯但简短，组织思想和言语时频繁停顿有时会影响沟通； 能够积极参与讨论，但有时不切题或无法直接与小组成员沟通，通常适应上下文、功能和目的。

3分——语法和词汇存在错误，词汇不够丰富，语法结构比较简单，发音有缺陷； 讲话较短，频繁停顿影响沟通，但基本能完成任务； 不能积极参与讨论，有时不能适应新的话题或讨论内容的变化。

2分---以上各项均较差。

英语口语总结与经验第五部分

今年暑假我有幸参加了包河区教育局组织的英语口语培训活动。 非常感谢领导给我这次宝贵的学习机会。 本次口语培训主要由EF的两位外教Gaberil和Ben授课。 这次培训无论在英语水平还是教学理念上都让我受益匪浅。

本次培训以小班形式进行。 培训期间，以口语练习为重点，兼顾日常生活、文化背景、英语教学方法的介绍和指导，让我们的英语教师自然地感受语言、学会说语言、掌握语言。其实践是在外国历史和文化习俗的氛围中进行的。 应用技巧。 我是一名英语老师，教学经验很少。 我很珍惜这个机会。 在整个培训过程中，我努力学习，积极主动，以获得更多说英语的机会。 非常荣幸有这个机会与大家分享和交流这次英语培训的经验。

这短短10天的学习是紧张而充实的。

1：趣味游戏

外教各种形式的游戏教学给我留下了深刻的印象。 这些游戏可以运用到日常教学中。 例如，在通常的热身阶段可以使用以下游戏：

1.不停说话

老师给出一个话题，学生们分组讨论大约一到两分钟。例如：A：在麦克唐纳的农场。有一只猪。B：在麦克唐纳的农场。有一头猪和一头牛。C：在麦克唐纳的农场。有是一头猪、一头牛和许多胡萝卜。 这项活动不仅考验学生课堂上的注意力，还激活了学生现有的关于农场的词汇。

2.类别

老师列出了多种单词类别。例如：食物，动物，工作...学生尽可能多地写出以某个字母开头的单词。例如：以“t”开头。动物：老虎...食物：吐司。 这个游戏和第一个游戏有点相似，它是一个热身活动，可以用来复习你学过的词汇。

单词联想、记忆游戏、用眼睛观察以字母“...”开头的东西都是很好的热身活动。 为了增加活动的趣味性，可以采用骰子、球、秒表等辅助游戏。

2：多种形式的文字阅读

您是否曾因学生无法大声朗读课文而烦恼？ 让我介绍一下Ben给我们提供的几种阅读课文的方法，我们可以在日常教学中使用它们。

1.情绪。 学生选择不同的情绪来阅读课​​文。

2. 使用秒表计时阅读。 你可以为每个人说一句话或一个词，并边读边传球。 时间一到，拿球的人就会受到“惩罚”。

三：有用的教学网站

外教给我推荐了一些有用的网站。

外教面对面，真实情景再现。 外教为我们营造了一个纯正的英语学习环境，培养我们的英语习惯思维能力。 我们在课堂上只讲英语，每天都在全英语的环境中练习和提高。 就这样，大脑每天不断地接受着纯正地道英语的冲击，再加上老师的耐心指导，培养了在与真正的外国人自然交流过程中形成的语言思维习惯。 另外，在外教课堂上，外教的肢体语言和面部表情也值得学习。

英语口语总结与见解第 6 章

7月17日起，我们有幸参加了博兴县教育局组织的外教口语英语培训。 虽然我们教英语已经好几年了，但这是我们第一次和外国人真正面对面的交流，所以我们非常珍惜这个学习机会。 这些天的学习给我们留下了很多感触和感动：

一开始我们外教很陌生，但一节课下来，外教丰富的面部表情和肢体语言拉近了我们之间的距离。 原来学英语，一个微笑，一个笑话，一个动作，就这么轻易地拉近了人与人之间的距离，拉近了心的距离。 同时，外教非常尊重学生的不同意见，不吝溢美之词。 只要学生有一些新的想法和发现，就表扬和鼓励他们，让他们看到自己的价值，并注重在实践中满足学生的“成功欲望”。 当学生正确回答问题时，外教经常说：“Good job！Ok！This is a good point.Thank you。” 这样，每个学生都能尝到成功的喜悦和成就感。 一旦学生犯了错误英语口语课总结英文，他们不会纠正错误，而是说：“Good try”。 这让我们感触很深。 在我们的日常教学中，我们缺乏这方面的尝试和能力。

最让我们感动的是外教的敬业和认真。 他们精心挑选和设计了本次讲座的内容。 讲座内容丰富多彩，从常用口语（如认识新朋友，如何介绍打招呼，如何谈论家庭、爱好、运动、饮食、居住地址等）到单词和句子。单词的发音、单词的重读和连读、教学策略和技巧、中西文化的差异等都有涉及。 为了上好每一堂课，他们做了充分的准备学英语，带来了大量的资料，卡片、磁带、光盘、照片等。如果我们每一堂课都这么精心准备，我想我们的教学质量会大大提高。改善了。

给我们留下深刻印象的是外教的教学方式和教学方法。 首先，他们为我们创造了一个课前学习英语环境。 他们把单词卡贴在教室周围的墙上，形成了“单词墙”。 课堂上不时穿插游戏和歌曲，让每个学生都轻松愉快地度过每一堂课，期待下一堂课。 外教为我们营造了一个纯正的英语学习环境，培养我们的英语习惯思维能力。 我们在课堂上只讲英语，每天都在全英语的环境中练习和提高。

最后，让我们感动的是参加培训的老师们的热情。 班上每个学生都目不转睛地盯着外教，听他的发音，看他的嘴型，没有任何懈怠和大意。 活动期间，同学们或读书，或写作，或讨论，或思考，没有人有空闲时间。 甚至下课后，课间休息时，学生们都聚集在外教身边，交流、询问有关美国的教育、家庭、住房、饮食、文化等信息，他们忽略了休息，抓住了这个难得的聆听机会。更地道的英语并更多地了解西方文化。

总之，这几天的培训让我们感动了太多，也学到了很多东西。 我们从外教身上学到的不仅仅是英语口语西方文化，还有他们的专业精神、教学方法、教学方法和对学生的评价。