中美暑期英语教师培训征文：别样的“留学”生活

首届中美暑期教师培训征文

湖南省教育国际交流协会首届暑期英语教师培训征文，强大的名评团，优秀作品将推荐在省级刊物上发表……期待每一位参加过协会汉语培训的老师的参与美国暑期英语教师培训班！ 详情请点击蓝色链接：继续欣赏赵建平老师的作品！

征文

冯小毛

湘乡市东山学校教师通过湖南省教育国际交流协会参加2016年中美暑期英语教师培训班。

培训感言：世界虽大英语培训留学，但我们因为爱和奉献而紧密相连。 人类其实是一个充满爱的大家庭。 只要我们加强理解和沟通，我们就一定能够和睦相处，共享多元文化！

全封闭全英文教学及生活

体验不一样的语言环境

我没有出过国英语培训留学，也没有出过省。 培训地点在湖南常德外国语学校。 学校是一所以外语教学为特色的全新公办中学。 学校建筑仿欧美风格。 校园文化宣讲以英语为主（虽然也有日语、韩语等小语种班），而且是在暑假期间。 外教只有十几个人，我们中小学外语教师有108人。 校园封闭英语培训留学，外界干扰较少，我们每天和外国人一起在食堂吃饭，住在学生宿舍，每天被要求只能说英语，不能说中文。 湖南省国际交流协会的领导和老师们完全让我们置身于不在美国而是像在美国的英语教学环境中，更重要的是我们和美国老师进行了一段长时间的交流。时间长了，我们的表情也变得大胆自然，洋气十足。 所以我觉得这次培训真是收获颇丰！

小班教学，体验不一样的课堂氛围

不像我小时候一个班有60、70人，也不像我现在教的班有50、60人一个班，我们每个培训班只有15人左右。 在高中英语教学模块1的阅读文章《英国的School-life in the UK》中，我了解到英国的平均教学班人数是19人，但我无法想象什么样的座位安排和课堂教学模式就是这样。 老话确实是这样的：纸上所见，终会让人感到浅薄，但要知道，必须要做到，见一次胜于闻百遍。

培训期间，我们的108名汉语外语教师被分为7个教学班，每个班约15名学生。 教室里的座位呈“U”字形排列，外教坐成半包围“U”字形。 时刻与外教保持最密切的距离。 外教与中美老师讲课、互动的舞台很大，空间可以随意改变：可以安排为活动小组，共同讨论问题、交流对话； 也可以围成一个封闭的圆圈，玩各种美式游戏。

小班教学虽然教学成本较高，但教学效果优势明显：学生可以随时与老师交流，随时处于老师的关注之下； 出现问题可以尽快解决； 更重要的是，小班教学可以让师生快速建立情感纽带，保持持久的学习动力。

美国教材和教学方法，经历了不同的教学模式

培训中的外教为我们提供了两本教材。 一是《教师桥》，介绍了美国目前的很多课堂教学模式。 在外教的指导下，我们尝试了各种美式教学方法。 大家都参加了汇报课并对课程进行了评价。 敬业的外教还为我们每位老师写了课堂反馈意见。 另一本书是《美国文化教学资源》，介绍了美国的风土人情、节日庆祝活动等。在教学中，我们通过了解或参与一些文化活动（如圣诞节、复活节等）来体验美国的文化氛围，丰富了知识。我们的文化生活。

每天的教学常规是上午三个小时的教材学习和讨论，下午三个小时的主题活动和交流。 教材学习在小班课堂进行，主题活动由几个班级或全体外语教师在报告厅进行。 大课结束后回到教室进行小组交流是我们最喜欢的部分，因为外教每天都会和我们每个小组或个人进行对话。 话题涉及教育、家庭、婚姻、社会等各个方面。 不言而喻，彼此坦诚，加深了了解，培养了感情，延长了课堂。 回校教学期间，我特别加强了与学生的会话交流、语言训练以及实践中运用英语能力的培养。

教学中的“一天一首歌”给我的启发最大。 大多数中国学生对英语学习不感兴趣，老师的教学也乏味，学习缺乏语言环境。 然而，通过学习唱英语歌曲，了解背景文化，英语学习充满了活力。 在英语一个多月的教学实践中，我教给学生五六首英文歌曲。 他们学得越多，就越英语学习。

总之，无论是外教的“日常对话”“日常歌曲”，我们都充满了新鲜感、喜悦感和成就感。 美国教学强调学习与生活实践相结合，学以致用，学中应用。 非常实用，值得借鉴。

主题文化节，体验别样文化风情

在常德的四个星期里，每个星期五我们既紧张又开心英语培训留学，因为根据外教的安排，我们要一起庆祝文化节，互相了解、互相学习。 如果说第一周外教给我们教了一些美国民间舞蹈和音乐，那么我们中国的外语老师会在这周的周五表演中国民间舞蹈。 为了上演一场真正有一定水平的文化盛宴中美暑期英语教师培训征文：别样的“留学”生活，七个班的学生表演了新疆舞、藏族舞、广场舞等，服装道具多种多样，雅俗共赏。

美国老师回敬“Awesome！” 时。 第二周，我们准备报道中国传统节日庆典的表演。 每节课都有一个主题学英语，有春节、元宵节、端午节、中秋节等。为了达到有趣、难忘、惊喜的效果，我们现场包了饺子、煮了汤圆，让美国老师体验中国传统节日的喜庆气氛。 为了讲述节日的由来，屈原投江、后羿射月、牛郎织女等中国经典故事被搬上了表演舞台。

此外，每周日对于美国教师来说都是“美国日”英语，因为他们要去教堂做礼拜。 出于好奇，我第一次陪他们走进基督教教堂，第一次听到他们唱教堂歌曲，第一次正式翻开《圣经》，第一次听信徒们传讲基督教、祈祷。 ……虽然我不信教，但我能真切地感受到他们对信仰的虔诚。

从短暂的分离中体会到一种别样的跨国情感

按照语言学的逻辑，一切语言都是客观世界在人脑中的情感反映，因此语言是相通的，情感也是相通的。 在与外教相处的短短一个月里，我们看到了他们对这种文化交流的投入和奉献。

除了周末去教堂，其余时间他们都在准备教学：大袋的礼物、糖果、做三明治、汉堡的原料都是问路从大超市买来的，有的东西是从美国带来的。国家专门用于教学。 来到了中国。 他们都是一群可爱的文化交流志愿者。 他们没有工资，机票都是自己付的，但是他们都是百分百认真的，我真的很感动他们的敬业精神。 随着毕业的临近，中美老师的关系变得更加亲密、形影不离。 告别的那天，我们一直流着泪，紧紧地拥抱在一起，彼此珍惜！

世界虽大学英语，但我们因爱和奉献而紧密相连。 人类其实是一个充满爱的大家庭。 只要我们加强理解和沟通，我们就一定能够和睦相处，共享多元文化！

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