英语口语如何提升能力

如何提高英语口语能力是学习英语的人问过千百次的问题。这是一个简单而现实的问题，但也是一个复杂而难以回答的问题。对这个问题最忠实、最简单的回答是“多说”。但是怎么说呢？这是读者的真实答案。 口语中国学生的常见问题是面子，害羞，不愿意说话，害怕犯错，尤其是语法错误，总是担心别人会笑话他们。其实越怕犯错，越会犯错，犯错越严重，沟通失败。当我们说中文时，我们会注意我们想要表达的意思。我们可能会注意语调和选词是否恰当，但我们很少注意句子的语法结构。 口语按重要性来说，沟通的重点是有效性第一，流畅性第二，恰当性第三，语法正确性可能是最不重要的。学习英语口语可以说是在犯错的过程中实践和进步。怕犯错不敢说话的人英语练不好口语。今天犯错就是为了避免明天犯错，所以练习口语要积极主动，大胆，克服害羞，利用一切机会说话英语，与他人交谈和讨论，描述场景独白、阅读和复述、参加 英语 角、英语 演讲比赛等等。这样，英语口语的能力提升会更快。 口语练习是一个过程，进步的速度与练习者花费的时间成正比。一开始，进展可能会很缓慢而且令人沮丧。

但只要不断练习，很快就会看到效果。对话是最有效的方法 众所周知，对话是提高口语能力最有效的方法，所以应该抓住每一个机会与那些说英语的人交谈。 口语 流利程度与练习对话的时间成正比。有人曾经计算过，一个人每天使用母语（口语）的时间大约为 10 小时，也就是说，他一年可能会说 3000 多个小时的母语，而一个学习 英语 的人平均一个人可能一天甚至一个小时都不会说英语。也就是说，如果你学了英语十年，你承诺每天讲一个小时左右，就相当于说别人（母语）一年，实际效果是当然差很多。孩子们对母语口语的习得往往要到8-12岁才完成，花几年时间练习英语口语应该是可以理解的。所以，对于那些想要提高英语口语的人来说，对话练习是分秒必争的事情。不然你研究英语十年甚至二十年，还在问如何提高英语口语，那太可惜了！可悲的是，即使是 英语 专业的学生也很少使用 英语 课程。与他人交谈的方式和对象有很多。学生下课后可以散散步，互相交谈，也要养成在宿舍英语交谈的习惯。学生也可以和老师交谈，比如课间与老师交流学习经验、聊天等都是非常可取的方式。学生还可以安排时间与老师进行 英语 对话或提问。有趣的是，有些学生甚至在电话里和老师一起练习口语，效果非常好。

对话是最真实的口语交流行为。对话的重点是交换信息，并不特别在意对方的讲话是否符合语法。在对话过程中，说话者可以立即从听者那里得到反馈。从反馈中，您可以及时了解您的演讲效果，调整您的演讲风格和策略。在会话中，学习者可以练习各种口语交际策略，最终发展出一种无意识的语言能力。 口语练习的目标是培养沟通技巧。但是没人说话，怎么练口语？下面介绍几种方法。 1、模仿：提高口语能力的第一步是模仿磁带或广播，模仿英语母语者的声音和语调。录音带主要是指英美原版录音带，如常见的《新概念英语》、KernelLessons等。模仿时，先逐字逐句模仿，严格遵守录音带中的人声和语调，并且不要根据您平时的阅读或口语习惯修改磁带中的声音和语调。初学者常常觉得原版磁带的基调怪怪的，模仿的时候不习惯，到最后，原来的“洋味儿”就被改造了。其实只要你坚持提高英语口语的好方法，一个字一个字地练习，最终你会模仿的很好。儿童完全通过模仿获得母语的发音和语调。你的口语只有认真模仿原声带播，才有“洋气”。 2、朗读：提高口语的第二步是朗读。朗读也可以说是二次模仿，所以也要求词要准确。朗读应有意识地以磁带中的声调和语调方式进行，切不可恢复原声。

如果你坚持这样提高英语口语的好方法，你可以形成一个相对固定的“洋气”和你自己的英语口音。朗读的时候，可以录下自己的声音，仔细听，这样才能找到差距，找到自己的弱点。模仿和朗读是练习口语的第一步。一个连朗读都结巴的人，肯定不会擅长口语。有很多材料可以大声朗读。各种简单的口语经典章节，包括各种口语教材、听力材料、精读教材，甚至一些泛读教材都可以作为阅读材料。有录音带者，先模仿，再朗读；没有录音带的人也可以有意识地用英美声调朗读，或者在老师的指导下朗读。只要你能坚持模仿磁带或其他视听材料，继续有效地大声朗读，许多词汇、词汇和表达方式自然会变得朗朗上口，发音和语调也会有所提高。 3、复述：改进口语的第三步是复述。复述是在模仿、大声朗读、聆听或阅读一段文字后发生的事情。复述是一个创造性的过程，它比背诵更难。擅长英语口语的人，可以用自己的语言复述读过、听过或读过的材料，或者完全不使用原文重新组织和创作内容。对于不太先进的，可以先只复述原文的中心思想，一两句。然后，从少到多，从短到长。也可以先用原文的句型，再慢慢改用自己的话来表达。随着时间的推移，口语的流畅度自然会提高。在复述的过程中，可能会出现一些不好的词句。

这种情况下，一种是看原文的表达方式，记得记录下来；另一种是寻找替代词。如果不能替换，立即记录，以后再去查字典或者问老师。在无人说话的情况下，复述是提高 口语 能力的最有效方法之一。 4、背诵：练习口语背诵一些东西。传统的教学方法是让学生背诵大量的章节和结构，但实践证明很多人不喜欢背诵，所以我们不妨将这种方法归结为阅读和复述两个方面。先大声朗读原文，然后按照重复的步骤进行。多读几遍，多重复一遍，就可以背诵了，它的实际意义大于单调的背诵。但是背诵一些名著也是很有必要的。基础差的人一定要记住一些常用的句型和表达方式。对于这些人，你可以以一定的句型和一定的成语为范本，多口头造句，由浅入深，连续造几个句子，直到你能流利地用英语@表达自己> 想到了。模仿、背诵、重复的共同点就是要响亮、响亮。 英语0@>“听”和“说”的关系。在吴振富主编的《英语口语课程》中，提到“听”先于“说”。在听或读之后，学生们已经掌握了英语的一些基础知识，此后便具备了训练口语的能力。 “听”与“说”密切相关，相互促进。本文主要讨论如何用听力促进口语。从说话的角度来说，要先模仿正确的声调，然后口头概括大意，或者重复原料的内容学英语，最后达到原料的内容可以用自己的话。

例如提高英语口语的好方法，听完一篇关于美国导弹袭击伊拉克的报道英语口语如何提升能力，你应该能说出它的词汇和大纲，导弹（missile）、发射（launch）、攻击（attack）、伤亡（casualty）、 ETC。 。并学习如何描述情况，例如“昨晚美国用导弹袭击了伊拉克，到目前为止还没有人员伤亡报告”。你应该学会说：昨晚美国发射了导弹袭击，伤亡人数尚未报告。如何从聆听的角度理解这个信息，以及如何从 口语 的角度来表达它。 英语1@>“你在 英语 里怎么说？”在练习口语的过程中，有一个阶段，你需要用眼睛和头脑说些什么。也就是看到东西时尽量用英语说出来；当你有想法时，试着用 英语 说出来。例如，当您在水房中看到自来水时，您会说自来水或自来水、水龙头、水槽、水槽中的塞子或塞子。再比如吃饭的时候，我想用英语怎么说“用筷子”（用筷子）； “拿筷子”（拿筷子）； “日本筷子是尖的，而中国筷子是圆头的”（日本筷子来了，中国人有圆头。）等等。

日常生活中常见和想到的事情不一定容易表达。再比如，“我喝了一点酒就头疼”。通常我们可能会说“即使喝一点酒我也会头疼..”，但它并不像“即使很少酒精也会让我头疼”那样真实、自然和口语化。这些例子不胜枚举。主要意思是用所有具体的场景，尽量用上面的方法去思考和表达，看看说什么，背单词，说完整的句子，看起来有点神经质，其实口语提升。很快。 英语2@>继续写日记。用 英语 写日记是提高 口语 和 英语 其他能力的一种非常有效的方法。日记是一面反映你英语想法的镜子。如果你能在日常事务中用英语表达你的想法和情绪，那该多好！写日记的时候会遇到一些英语表达不好的情况，就去查字典，查笔记，也可以留空或者用中文写，然后去询问同学或老师。随着时间的推移，你会养成英语 表达你想法的习惯。记日记可以使用口语词汇和口语正文来表达你的想法。例如，在谈论天气时尝试使用 口语 等词。尽量避免书面语言。有意识地从 口语 的角度思考。例如，“昨晚下大雨，今天是晴天。

我的心情就像天气。昨晚很无聊，但今天我很开心。 ” 可以写成：我们昨晚有大雨，今天我们晴天。沉重的心昨晚安好今天。尽量不要说昨晚下大雨，很好。我的心昨晚天气很好，很高兴。后者更中国化，如逐字翻译。记日记是促进口语能力发展的好方法。这篇文章讨论了很多方法，但其实可以总结为一个点。 “扩展。模仿和朗读，练习发音，语调学英语，复述练习语言组织，思维敏捷和词汇，听声音，写日记和与人交谈也是关于如何从不同角度“多说”，所以这文章还讨论了如何“多说”。不要“多说”，让读者“多说”。在美国是否有机会生存和发展，取决于你是否有机会表达自己和和别人交流。如果你学傻英语，你来美国就很难了。而且我们现在的大学英语教育是有缺陷的。要学一门语言，交流是目的，而不是语言本身。我们倾向于把英语只作为一门知识，从小学到高中，到最后，我还是不能说英语。

语言交流和掌握大量的词汇、句型和语法是两回事。就语言本身的知识而言，我们已经通过了测试。我们缺少的是在通信中使用英语。只有在交流中，我们才能破译彼此的思维密码。相同的词在不同的语言交际环境中具有不同的含义。我建议缩小我们的学习目标，将追求广泛的英语知识转化为量化技能。我认为有 6 种技能是美国人和美国人之间交流的关键。性，如果我们能掌握这6个技巧，就能更好地了解美国人的思想，学习口语。首先，如何用英语简单地定义一个事物。 80% 的美裔美国人谈话是为了告诉对方事情是什么。在我们的课本中，虽然词汇的难度在加深，但思维的逻辑结构只停留在一个层次上。中国人常说 Where hebook (where is this book) book (什么是书)？而美国的小学生开始问：什么hebook？这本书只是思维的描述阶段。但我想连大学生都很难回答什么书？因为传统的中文英语教学模式并没有教给学生表达想法的技巧。其次，如果你学会了定义，但是你的理解还是有偏差的，那么你需要训练How differentways（以不同的方式解释同一事物）。

对方不明白的一种表达方式，美国人会寻找另一种表达方式，最终让对方明白。因为只有一件事，但可能有很多语言符号来表达。这需要大量的替换练习。传统的教学方法也做代入练习，但这种代入并不是真正的代入，而是语言层面的代入，而不是思维层面的代入。例如英语培训，我爱你。根据我们教学的替换方法，我们可以用她替换你。代替我的mot her，和小学生画红的做法没什么两样。这种替代并没有挑战智力，它没有激活思想。这个替换句的基本结构没有改变。我无法理解我爱你，我当然无法理解我爱她。如果换成我要吻你、我要抱你、我向你展示我的心等，或者互相讲述电影《泰坦尼克号》，告诉对方是爱提高英语口语的好方法，那么对方可能会理解。这称为真正的替换。也就是用不同的方式表达相同的意思，或者对方无法理解的表达方式，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方理解为止。第三，我们必须学习美国人是如何描述事物的。在描述上，由于中美文化差异，会有很大差异。我们描述的无非是把它放在时间和空间的两个坐标上来描述它。美国人从里到外描述空间，从里到外。

中国人正好相反。按时间顺序，中国人是按照自然的时间顺序来描述的。当我们描述突然停止的事物时，我们说的最后一个地方是最重要的。在时间的描述上，美国人先说最重要的事情，再谈陪衬的事情。只有当悲剧性事件发生时，美国人才会为其埋下伏笔。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差异。第四，学会使用重要的美国习语。不容易学好，造成理解混乱的东西，就是“成语”。比如北京人说他们戴着帽子，外国人很难理解。这是一个成语。所以当你和一个美国人交流的时候，如果你能恰当地使用美国的成语，他会立刻觉得很友好，很喜欢和你交流。那么什么是成语呢？也就是说，你知道每个单词，但是当你把它们放在一起时，你不知道它的意思。第五，学习两种语言的翻译能力。这是衡量 口语 水平的最重要标准之一。因为 英语 不是我们的母语，所以我们生来就有自己的母语。很多人认为学好一门外语，就必须失去母语，这是错误的。第六，有猜测的能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间的交流几乎没有歧义？这是因为他们可以在他们之间“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我认为猜测对于很好地学习美国口语 很重要。在交流中，如果一个词不明白，你不能马上查字典。这时候就需要靠猜测来架起一座桥梁来弥合差距，否则通信就会中断。

中国人学习口语去记忆、记忆句型、记忆语调。结果，很多人在说 口语 时就开始出现。携带的东西。如果他猜到了，我想这不会发生。以上就是我所说的学习使用美国的思维方式。你绝对可以在相对较短的时间内学会口语。你不需要去角逐，你必须追求误解。平时，我们不需要迷信任何科学方法，只需要记住一件事：模仿。但一定要模仿标准的 英语 或美式英语。在模仿的基础上，每天保持一个小时的自我练习口语，这必须想象一个双向交流的情况，也就是好像有人在和你交流。最后说说英语的gas使用。发音时，尽量用气动丹田，避免用肺发音，这样会使英语的声音响亮而圆润。这种方法很有效也很容易坚持——翻译汉英（或英汉）小说或其他读物。首先，我们先阅读中文部分，然后逐句翻译成英文。读完一小段后，转到书中对应的英文部分，并与我们的口译员进行比较。我们可以立即发现我们口译员的错误、不足和进步。请注意：一开始要选择比较简单的阅读材料，而且要多做。只读一两次，效果并不明显。一开始可能会很慢而且很耗时，但坚持下去，这总体上是一个加速的过程。高级阶段的定时练习，以提高反应能力和口语流畅度。

作为一个成人学习英语，记忆力差是个绊脚石，经常无法做重复练习或背诵课文，或者因为词汇量太小，直接解读太难，所以这个可以解决这个问题非常有效: : 先学习英文文本，然后阅读中文译文，在完全理解全文后将中文译文翻译回英文。这相当于做复述练习和口译（语言）练习。可以说是一石二鸟！这样做的好处是：英语3@>你可以自己练口语，想练多久就练多久。 英语4@>总有一位资深老师指出你的不足和错误---英文原文。 英语5@>话题范围很广，可以突破我们自己的思维。例如，我们总是喜欢谈论我们熟悉的话题，所以我们总是在练习同一种语言，当然进展缓慢。 英语6@>选择一本能让我们有足够兴趣坚持下去的小说、幽默故事或简短的读物。 英语7@>有一些真实的英语用法，我们在直接研究英语文本时会忽略，通过这种方法会发现。 英语8@>对我学到的东西和我犯的错误印象深刻。这意味着我们一直在做中英翻译练习，很多英文翻译都是我们苦心经营的成果，所以我们印象非常深刻。经过大量的练习，你会有这样的感觉：没有什么是你翻译不了的，你的翻译水平大大提高了，你的口语表达能力也大大提高了！无论是提高我们的成绩，还是让我们的目标变得更简单，我们的目标增加了词汇量 需要阅读材料 字典卡 Word-daycalendars 互联网访问 填字游戏 地址簿可选）St ep oucan 阅读您可以遇到您不知道的单词。步骤查找hedef onsunf ami ds使用字典查找hedefinit ions heunfamiliar words hatyou come to your reading.记住单词可以有不同的含义。他定义你的话。使用我们的新词汇 ds 使用你的词汇。使用 heword 编写 hedefinit ion 句子可帮助您记住 hecont ext 地址簿字母列表 yourwords。 St ep vocabular ashcar ds Creat 强化您的生词。写信给她。测验你自己heword hedefinition。 St ep daycal endar ebsi es 每天努力生词。使用日历网站向您介绍新词。学习常用前缀和单词可以帮助您弄清楚单词的含义。步骤 玩游戏玩文字游戏。使用电脑游戏填字游戏增加你的词汇量有助于巩固你所学的单词。让我们的新对话者坐下来 在您的日常对话中使用您的新词。继续复习你的话，强化你所学的内容。