太原公共英语培训

英语阅读教学中学优的独到见解

阅读教学之我见

经过十几年的教学，随着考试难度的增加，阅读的比例越来越重要。 根据我看的视频公共英语培训学校，谈谈我多年英语阅读课程教学的感受。

首先英语培训，在阅读教学中，要注重词汇的学习，扩大词汇量。

抛砖引玉。 词汇是流利阅读和正确理解的前提，是培养阅读能力的基础。 词汇量的大小也是衡量一个学生学习水平的最重要标志之一。 因此，要重视词汇学习，有意识地积累英语单词。 没有一定的英语单词量作为基础和保证，英语阅读能力无从谈起。 在扩充词汇时，教师应引导学生有效地记忆单词的用法。 单词与句子是分不开的。 让学生通过短文来学习单词，让学生尽可能掌握更多的词汇，为阅读理解打下良好的基础。

其次公共英语培训学校，培养学生热爱阅读的态度：

兴趣是最好的老师。 作为教师，调动学生的阅读兴趣是保证学生阅读能力提高的前提。 在选料上下功夫。 教师选择学生感兴趣的内容，比如可以选择一些学生感兴趣的明星、动物、漫画、故事等作为学生的阅读材料。 在平时的教学中，通过询问学生“你想读什么？”，了解并设计一些学生感兴趣的话题和活动，使他们愿意阅读太原公共英语培训，从而达到有效阅读、快乐阅读的目的。

最后，培养学生一定的阅读能力。

1.通过英语思维意识，提高阅读速度。 阅读时培养英语不受英语干扰，直接用英语思考。 教师必须用英语授课。 运用多种提问方式，特别是问题设计的难度。 学生有一定的英语思维水平后，还需要养成正确朗读的习惯，尽量克制嘴唇的运动和小声朗读的习惯，克服朗读时轻轻晃动身体的习惯. 只有克服这些坏习惯，养成良好的观看和阅读习惯，阅读理解和速度一定会加快。

2、培养学生预习课文的能力，加强学生的阅读能力。 在英语教学中英语培训，教师可以引导学生有计划地预习课文，安排一些思考题帮助学生理解课文，让学生自学单词，利用课文笔记阅读理解课文，培养学生能够独立运用所学知识，开展积极的思维活动。 因此，预习不仅可以提高阅读理解能力公共英语培训学校，还可以开发学生的智力，培养学生的自主学习能力。

总之公共英语培训学校，英语阅读教学的关键是培养和提高学生的阅读理解能力。 绝非一蹴而就，但只要方法正确，持之以恒，每天应保持一定的阅读量。 词汇是基础英语，多读书是关键。 这必将提高学生的阅读理解能力。