如何选择靠谱的英语学习平台、机构或老师？

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只想知道为什么又不知道为什么的朋友

请到最后看总结

在这个时代，学好英语有多重要？

娃娃需要学习，因为周围的孩子已经在读原版绘本，能看懂小猪佩奇了；

学生要学习，因为出国深造难逃生死，还要在ins和FB上和偶像聊天；

成年人应该学习，因为有多少事情可以在刷手机的同时提升自己？

既然学习英语很重要，那我们怎样才能学好它呢？

古语有名师出良徒。 放眼全球，一个人在一门学科或专业上的造诣，在很大程度上取决于其学习平台的高低和老师的水平。 语言学习也不例外。

因此，学好英语的第一个关键步骤是如何找到一个既称职又靠谱的平台、机构或老师。

作为一名语文老师，我真的很想给你一个直接明确的答案，但这并不是简单的优胜劣汰、加减法。

如果你没有明确的学习目的，对语文教学没有基本的了解，我敢保证，你不仅会患上选择恐惧症，更容易被各种虚假广告忽悠，浪费大量金钱和金钱。时间。

因此，衷心希望每一位家长和学习者在做出选择之前，都能先看看这篇文章，然后再花一些时间仔细研究研究一下：毕竟没有理由去踩那些可以避免的陷阱。

一、教学与考核体系

说到英语教学，就不得不说说欧洲共同语言参考标准CEFR。

CEFR是起源于欧盟委员会“欧洲委员会”的标准体系如何选择靠谱的英语学习平台、机构或老师？，在国际上被广泛认可，用于描述语言水平。 从初级到精通分为A1、A2、B1、B2、C1、C2六个等级。

类似的系统包括：

美国的ACTFL《美国外语能力教学指南》，加拿大的CLB《加拿大语言基准》，ILR《Interagency Language Roundtable scale》等等，但是知名度和知名度都不如CEFR .

由于能够从听、说、读、写四个方面综合量化语言运用能力学英语，CEFR是欧洲乃至全球英语培训界最常用的教学评价体系。 Oxford, Cambridge, Pearson and Cengage)，你会发现它的教学内容必须对应六个等级之一； 而当今最流行的语言能力考试，从托业、托福、雅思到PTE，每一个分数也都有对应的CEFR等级。

图为剑桥英语学习与考试体系对应的CEFR标准

那么你一定要问，这些语言标准体系与院校和教师的选择有什么关系呢？

作为一名资深学习者（至少我已经获得了世界前20名学校之一的博士学位），我想在这里严肃地说，任何没有目标的学习都是低效甚至无效的。

我们每个人学习英语的初衷可能不同，但在全球化、信息化的时代，能够在英语国家生活学习，畅通无阻地交流应该是大多数人的最终目标。 实现这一目标最安全、最有效的方式一定是遵循英语国家制定的制度，也可以说是游戏规则。

这样一来，似乎很多机构、平台，甚至老师都出局了。 但是肯定有人会质疑，英语学习系统就不能本地化吗？

当然。

但前提是你的英语学习是阶段性的、功利性的，是为了应付各种地方考试，比如中小学入学、四六级、考研等。 你可能无意将其视为一次拓展思维、认识自我的机会，也从未将其视为一种可以帮助你开阔视野、与世界接轨的技能。

换句话说，本地化的英语系统在短期内应对考试可能相当有效； 但从长远来看，强行将语言与赖以生存的西方文化和思维体系割裂开来的结果总是适得其反：天花板在不知不觉中成为思维的瓶颈。 这不难解释为什么以高分被美国常春藤名校录取的中国学生近年来辍学率高达近四分之一。

语言学习与其他学科的根本区别在于它的高度实用性。 因此，能否在多变的现实环境中运用自如，是掌握语言“习得”的金标准。

单纯强调语法、词汇和应试技巧的学习，会导致基础欠缺、内容模糊，出现知其然不知其所以然的情况。

因此，很多留学生和移民发现自己无法融入国外生活：别说能够流利地表达自己的想法或阅读英文原著，很多人连最基本的英语概念都没有，比如固定搭配。”搭配”和同义替换“释义”从未被触及。

2.教学方法/理念

从80年代到1980年代的百年间，语言教学在观念和方法上发生了一系列的变化和改革，也衍生出不同的教学方法。

例如，国内中小学和大学英语教学所采用的核心理念，大多源于20世纪30年代流行的“Reading Approach”，其根本目的是为了应试，以词汇和语法为主要学习内容.

这种教学方式是不是不能接受？ 当然不是。 如何教学，归根结底是由教学对象和目标决定的。

阅读法的初衷是教给可能永远不会出国的学生一些实用的语言技能。 讲师不是来自母语国家，也没有出国留学的经历，很难在文化上给学生灌输更多的知识和思想。

然而，各类课外机构的繁荣证明，体制内的英语教学无论从内容还是理念上都不能满足大中城市家长和学生将英语作为实用工具学习的需求。

但问题是，组织所宣传和提供的，是大家所追求的吗？

需要明确的是，如果一个机构或老师使用的教学方法和教材是学校系统的延续，比如考试辅导，那么学生最直接的收获就是考试成绩的提高。 学校体系中的薄弱环节，如听力和口语，以及在真实语言环境中运用语言的能力等，仍然很难通过这种形式的补习得到提升。

这样一来，我们就不难解释为什么经过十二年的中小学教育和各种补习，中国人的英语水平仍然普遍不好：

根据英国文化协会雅思考试（英语综合水平的试金石）委员会2017年官方公布的数据，在全球参加考试最频繁的40个国家中，中国考生以5.76分排名第34位，仅略低于高于伊拉克、科威特、乌兹别克斯坦等基本生计难以保障的国家（所以请不要再嘲笑印度人或日本人的英语了）。

2017年雅思全球官方数据

那么什么样的教学方法可以帮助学生像母语者一样自如地使用语言呢？

目前全球ESL“English as Second Language”课程是基于80年代提出的“ 英语 Approach”。

这种方法的特点包括：强调语言的功能性和实用性，教学内容100%来自母语国家的真实语料库，形式多样——从新闻广告、电影音乐、到学术论文，应有尽有; 在写四项能力的过程中，教师也会经常通过各种课堂活动与学生互动，在还原真实语言环境的同时网上英语培训靠谱吗，激发学生的兴趣和批判性思维能力。

与国内广泛使用的阅读法、语法翻译法“Grammar-translation Approach”、理解法“Comprehension Approach”等其他方法相比，交际法是目前掌握一门语言最全面、最有效的方法（如果你如果被咨询的机构或老师连这些基本的教学方法都解释不清楚，岂不是应该三思）。

然而，《外交法》在中国的实施遇到了诸多障碍：

首先网上英语培训靠谱吗，大部分本土英语教师没有留学背景，对西方文化和教学理念了解甚少。 他们的语言流利程度也让他们难以驾驭这种教学方式；

其次，大多数中国学生习惯了中国式课堂的被动接受，不习惯交际课堂的大量互动。 他们甚至觉得这种教学方式不够严谨，不利于学习。 没有经验的外教经常会遇到以下尴尬情况：我在认真教你语文，你却觉得我在跟你说话； 我让你大胆的表达你的想法，你却觉得我在众人面前丢脸。

第三，大多数青少年和成年人的英语水平远远落后于心理认知水平。 如果外教不精通中文网上英语培训靠谱吗，为了适应学生的语言水平，他们不得不使用相对简单的语言和概念来进行教学。 这样一来，不仅无法保证与学生的全方位交流，难以调动积极性，更无法传授难点知识点。 这也解释了为什么很多国际学生抱怨在国外学校进行ESL辅导后收获甚微。

对于年轻的初学者来说，全国外教环境可以解决大部分问题。

但对于青少年和成人来说，需要精通中英双语、熟悉东西方文化、了解中国学生心理和学习特点的教师，逐步帮助学生建立中西学习体系和思维。 .

这样的老师来之不易——以至于大多数机构只能退而求其次，采用阅读为主，外教口语课程为辅的教学方式。 短期看来是最好的组合，但从长远来看，学生的应用能力瓶颈会越来越多，成为未来学业和就业中不可逾越的鸿沟。

3.教师资格/背景

许多人认为，任何英语流利的人，尤其是母语为英语的人，都可以胜任语言教学。 以至于很多机构都敢聘请金发蓝眼白皮肤的没有教师资格证的外国人来吸引家长和学生的眼球。 对于一个真正会教书的老师来说，这实在是一种侮辱。

毫无疑问，任何有效的教学都离不开称职的教师：除了深厚的专业知识外，还应该对不同的教学理论有深刻的理解和熟悉的运用——从课程的设计和考核，到小讲座的一颦一笑。教师的态度对学习体验和教学效果起着决定性的作用。

相比之下，那些既没有接受过专业培训也没有教学经验的母语人士可能对基本的教学理论一无所知，因此他们无法控制和评估课程内容和学生的表现。 问问自己，如果汉语是我们的母语，我们都能胜任汉语教学吗？

合格的英语教师需要什么资格？

要回答这个问题，还得回到前面提到的教学评价体系和教学方法/理念。

如果是针对地方应试系统的阅读法教学，我相信大部分英语专业的学生英语八级成绩优异，或者雅思7分，托福110分，听说读写成绩均衡。写作。 具有汉语教师资格证的教师是合格的基本要求。

如果在 CEFR 或类似系统下进行交互式教学，教师需要至少持有三种全球认可的通用英语教师资格证书中的一种：

TEFL“英语作为外语教学”；

TESL“英语作为第二语言教学”或

TESOL“向讲其他语言的人教授英语”。

这些证书不仅是国内高校和正规英语培训机构招收外教的基本要求，也是外国专家证书的重中之重。

在此需要强调的是，目前在国内多家大型机构进行雅思、托福等外语考试培训的教师，仅持有剑桥大学考试委员会外语考试的TKT“教学知识考试”证书。 与以上三种资格证书相比，TKT不需要任何培训，只在试卷上以选择题的形式考察教师对基本教学知识的理解程度。 因此，TKT作为入门级证书，不能体现教师在课程设计和实际教学中的能力。

除了前面提到的资历，教师的教育背景也很重要。 在大多数欧美国家，从事基础教育（包括幼儿教育）的教师必须拥有硕士甚至博士学位。 采用互动式教学方式的教师至少应具有英语国家正规大学英语或学术能力，但在中国许多母语教学不符合这一要求。 与任何学科一样，为了培养学生的深度思维，促进个人发展，语文教学需要有质量、有难度、有实践性的内容； 由于教师自身的局限性，学生无法长期停留在日常深入的口语交流层面。

是不是说找个有教学资质、学历优秀的老师就万事大吉了？

当然不是。 说到底，教学是一项复杂的社会活动。 优秀的教师还需要具备良好的行业素养、出色的人际交往能力和丰富的教学经验。 此外，每个学生都有自己的认知特点和学习习惯，每个老师都有自己的教学风格，两者必须兼容。 因此，找到合适的老师往往需要很大的耐心和积极的心态去尝试和适应，而不是急于求成。

此外，语言作为一项实用技能，需要长期的知识积累和不断的生活实践。 在信息时代，教师存在的最大意义不仅仅是向学生展示和传授知识点，因为各种教学媒体完全胜任这样的角色。

我个人认为，帮助学生对所学语言形成正确、系统的认识，同时树立正确的学习方法和良好的学习习惯学英语，为终身自学打下基础英语，才是真正优秀的人的目标。老师和乐于助人的朋友应该一生努力。 .

总结

在确定代理机构/教师之前，家长和学生都应该：

1、明确学习的目的：是纯粹为了考试，还是将英语作为终身技能，同时拓展自己的思维。

2. 寻找学习目的相同的机构/老师：以参加地方考试为目的，优先考虑使用阅读法或语法翻译法授课的机构/老师； 希望提高自己的真实语言能力或参加外语考试（托福、雅思等），尽量找使用互动方式的老师。 对于青少年或成人，具有英、美、澳、加等英语国家高等教育背景，持有TEFL、TESL或TESOL资格，精通中英文的教师是理想的选择。

3.通过咨询或试听了解更多感兴趣的机构/教师：尝试了解他们的教学体系和方法的细节，例如所选教材、作业和考试形式。

4、教师在与学生自由交流的同时，能够充分调动学习的积极性，保证教学质量。

5、再有名气、再狂妄的老师，如果你与自己相处不好，或者教学方法难以适应，挫伤了你的学习积极性，请果断改变。

如果看完这篇文章网上英语培训靠谱吗，你还有很多问题，没关系，你仍然可以联系我。