小学口语年级英语口语英语

广州市一年级《英语口语》教材第一册解析----口语小学 指导老师：** 英语低年级。 自然，主要的精力和心思都放在了高中生的教学上，而对于低水平英语口语的教学任务，教师往往希望用最少的精力和最短的时间来完成准备工作。 对于年级英语口语教材，他们都有自己的经验和看法。 因为学生的差异会直接影响到老师对教材的处理，所以今天说的只是我个人针对自己教过的学生的学习能力和水平的处理方法。 仅供您参考。 希望它能帮助您以更少的精力顺利完成教学任务。 1、语言学习技能的培养 语言学习技能的目标是关注学生能做什么，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生运用语言能力的提高英语，也有利于科学合理地评价学生的学习成果。 表1是一年级孩子学习英语的语言学习技能具体目标。 附表1 序号 技能目标 描述 说唱 (1) 能根据老师、录音带或金太阳软件模仿说英语； （2）能用简单的英语互相问候，交换简单的个人信息，表达自己的感受（3）能根据Speak words或图文短句说英语； (4) 能唱一些简单的英语歌曲或说民谣。 (1) 能用简单的英语玩游戏，能在游戏中用英语交流； (2) 能胜任简单的角色。

视听 （1）视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。 (2) 能听懂简单语言或同等教学课程的英语动画片。 2、掌握语言知识目标 一年级学生应学习和掌握英语语言的基本知识，包括语音、词汇、句型、功能和话题。 知识是语言能力的组成部分，是语言能力发展的重要基础。 表2是目标语言知识。 附表2 知识目标 描述 练习发声 1. 知道发音错误会影响交流； 2.知道单词有重音； 3. 发音清晰，语调自然。 1. 让学生在家里或课堂上模仿录音或“金太阳软件”说英语； 2、教师示范发音要清晰、缓慢，重音和辅音要准确，让学生听清楚； 3.在课堂上，选择模仿发音最相近的词汇来记忆与本书主题范围相关的单词和成语。 1、安排学生每天在家阅读英语第一页。 2. 在课堂上，用5分钟时间对学生进行测试和评分。 所有学生将担任评委，他们的分数将作为平时的成绩。 3. 与学校行政人员或班主任沟通。 如果你想在早上进行英语晨读，你可以教他们如何自己阅读晨读或用录音阅读。 让班主任坐着看课。 句型理解表示疑问、肯定或否定的句子有升调和降调之分。 教师的声音有重有轻有升有降，学生用面部表情、手势等夸张的动作让学生感受。 功能 了解问候、告别、感谢、介绍、拥有、能力、喜好等交际功能的基本表达方式。

利用丰富多彩的活动，让学生用所学的英语做事。 话题 能够理解并表达关于以下话题的简单信息：个人情况、数字、颜色、动物和玩具。 告诉学生在家里给他们的父母朗读英语，或者教他们用英语学到的东西。 如果他们听不懂，可以用中文代替。 三、教学前的一些准备工作 1、制定教学计划，充分考虑教学任务、教学目标、课堂管理、上课时间安排等，并严格执行。 2、上好第一节课。 第一堂课，老师和孩子们互相认识，努力提高老师在学生中的威信。 3、让孩子熟悉你的课堂语言，反复训练孩子的反应能力，养成良好的学习习惯，以控制课堂纪律，保证英语课的顺利开展。 4、开学时最好在家长会上向家长说明一二年级英语口语的重要性，让家长重视； 说明由于一年级英语课时的限制，可能难以完成教学内容，需要完善教材。 妥善处理并说明处理方式，以免学生家长产生不必要的误会； 寻求家长的支持与配合，让他们在家帮助孩子播放英语录音带（录音带有中英文页码，方便老师、学生和家长查找。） 5、让家长监督孩子在家预习和复习，保证教学质量。 6、加强与老师的交流。 四、课时安排 一年级英语口语课为期19周。 第一周主要是师生相互了解，养成习惯的一周。

正式课时为 18 周。 本书共有 6 个单元。 一个单元的平均上课时间为3周，每周2课时，即6个课时可以用来完成一个单元的教学。 最好把复习融入到每堂课的时间里。 5、每个单元、每节课的处理 通常在收到教材之初，我会像大多数老师一样熟悉教材，并有一个整体的把握：通读整本书英语口语教材，了解本书的内容和分布各语言的内容，也要注意本学期的内容。 哪些教学内容会在三六年级的教材中重现，让大家知道哪些内容在上课时间不够的时候可以简单提一下英语口语教材，哪些内容需要在后面的教学中有意识地提供。 为教学内容做铺垫。 也许我和其他人有点不同。 我会浏览同年级的其他课程和其他书籍，如语文、数学、美术等，整合各科教材，让英语课更有意义、更流畅。 接下来，我就谈谈我对一年级口语英语的看法，以及如何应对。 表 3 显示了一年级英语教材中每个单元的处理过程。 附表 3：COUNTFROMONELIKEGREENCANJUMPHERE'SANDYTENBAGMYSCOOTER介绍数字学校用品颜色动物玩具S1。 能用英语问候别人。 2. 会问别人的名字和自我介绍。 3. 认识并记住五种动物的名称及其特征。

1. 能用英语从110开始，根据老师的指示指出正确的数字。 2. 能用英语回答Howmany 1-10 3. 能唱数字歌曲。 4.能在动作提示下朗读短诗。 5.能看懂短篇小说。 1. 听到各种解释并能正确识别和指出。 2. Under the teacher's instructions have... 表达你所拥有的。 1.能根据老师的指导正确识别和使用。 2.可以用Ilike...来表达你喜欢什么颜色。 3.会唱彩虹歌。 4.能背诵短诗。 1.能听懂名字。 . 二、懂得使用 1、能看懂并记住玩具的英文名称。 . 2.会用Doyouhave问别人有什么，不回答。 “你有一个，二，三，四，五，六，七，八，九，十，娃娃，猫，狗，泰迪熊。铅笔，新书，书包，尺子，铅笔盒，橡胶，牙绿，橙色，粉红色黑色、红色、黄色、蓝色、紫色、猴子、兔子、大象、袋鼠、鱼、鸟、跑、跳、走、游、飞、秋千、飞机、汽车、拼图、火车、滑板车、skip-ropcap、手表.Hi/hello.What's yourname?MynameHowmany„?can„.Doyouhavea„ names** 告诉别人自己的名字，可以激发他们的交流欲望，同级别的语文和数学课本上都有关于数字1---10的学习，而且都安排在更靠前的位置Unit3学习通过同步教学，可以更好地激发孩子的兴趣，认识数字的欲望，更好地理解和记住数字1-10。

经过一段时间的学习，孩子们熟悉了自己的文具。 语文科目刚刚讲完了文具。 了解了身边熟悉的文具后，他们很想知道这些文具的英文名称。 刚刚提到的数学“四分类”，很多文具，让孩子学以致用，在数学老师面前展示自己的英语水平。 这段时间里，在美术老师的指导下，孩子们会用自己喜欢的不同颜色画出漂亮的图画。 他们对颜色的认识越多，孩子的学习兴趣就越强。 语文书《I know how to puzzle》有一课，让孩子通过拼图学习各种玩具的英文名称。 课堂上，先教LET'S SING，让孩子们感受英语的快乐。 歌曲简单朗朗上口，孩子们听得非常开心。 快速记住问候语和询问人名。 然后LET'TRY，这部分与歌曲的内容密切相关，孩子们用英文告诉别人自己的名字。 当老师和孩子们对班上小朋友的名字有了一点印象后，就会点名，让他们在第一节课上学习LETS PLAY。 LET'SMAKE这部分，我觉得删课后可以通过各种方式教孩子英语数字1-10，因为本书第一部分编排的歌曲中有很多生词，不适合先教。 对英文数字有了感性认识后，再在第一节课上教LET'S CHANT，一边做动作一边有节奏地说话，这部分可以让孩子进一步记住数字。

然后在课堂上教LET'SSING，可以配合动作让全班动起来，唱好这首歌。 学会歌曲后小学口语年级英语口语英语，他们就能记住数字，理解了数字与事物的组合后，就与歌曲的内容息息相关了。 这个unit应该按顺序教，但是建议删掉LET'S MAKE的部分，因为容易变成manual Lessons，STORY TIME的部分可以Pick up chunks Metoo！ 在教ANDY'S BOX的时候，最好做《活动手册》，因为这本书里这个单元的练习比较好。 在本单元的ANDY'SBOX中，让孩子通过用颜色拼出各种熟悉的物体来学习八种颜色。 老师最好一直说什么颜色。 孩子们可以无意中学习。 然后在第一次MAKE时，用彩纸制作彩虹，在制作过程中不仅可以不断使用颜色的英语，也可以为彩虹歌曲的教学做准备。 所以在LET'SSING之后，老师可以边做动作边用孩子们做的彩虹唱歌。 然后让小朋友进入LET'SMAKE把这部分删掉，因为STORYTIME让我来帮你！ 这是有意义的。 播故事最好用“金太阳软件”。 孩子们可以按顺序教这个单元除了LET'SPLAY，因为对于一年级的孩子，LET'STRY部分可以用另一种形式来教，教你有……。 是的，不要。 可能会更好。

LET'S MAKE，因为孩子们刚开始学英语，有些同学连ANDY'SBOX的中文名字都不会写。 如果想测试和巩固孩子们之前学过的知识，可以使用这里的方法，使用金太阳软件。 第一次认识五种动物的名字和特征。 最后是故事时间。 建议通过交谈来学习这个故事，或者在听到之后向您的伴侣复述。 《金太阳软件》这个故事的动画很不错，小朋友很喜欢看。 是LET'S PLAY课，主要学习How many„？ 及其答案 3. 或 3dogs.等 LET'S MAKE 这部分可以删除，因为孩子花太多时间做阿拉伯数字，没有必要。 所以对于ANDY'SBOX，你可以使用《活动手册》或者Golden Sun软件来复习。 最后一节课是STOREY TIME，同学们只需了解一下，如果时间允许，让孩子们看一下《迪士尼英语》中的数字部分，孩子们非常喜欢，不仅可以开阔眼界，进一步学习英语数字，也让他们感受到学习英语的氛围和快乐。 一步步巩固颜色词。 当孩子们掌握了颜色LET'SCHANT（第一课时）后，这部分比较简单，老师主要是让他们用like..来表达自己喜欢的颜色英语口语教材，并背诵这首小诗。

最后是六年级，有前面的铺垫，这个故事对他们来说不难，可以鼓励他们复述，这个故事也可以捡块。 关于颜色的学习，可以让孩子看《Di.asp》，我爱读书，鼓励ANDY'SBOX时最好下载《活动手册》，因为除此之外英语培训，最好做一个ANDY'SBOX，而且我还可以做“活动手册”，因为这本书这个单元的练习也比较好。而STORY TIME在最后一节课，因为比较难，只需要理解即可。每周，老师们和学生相互认识，让孩子熟悉英语课堂语言英语口语教材，培养他们良好的学习习惯，提高老师自己在孩子心目中的威信，从而控制课堂纪律。六：注意事项 1. 是推荐使用本书中的歌曲来热身每节课，更容易让师生快速进入教学状态，也可以用于其他与本主题相关的网络闪歌，方式多种多样可能让学生接触以多种方式与相关英语歌曲相关。 2、每节课都要复习上一节课的内容，也就是说，旧的知识要多滚动，防止孩子忘记英语，但要注意复习的灵活性和多样性，不能流于形式，而是为了保护兴趣和巩固知识。 3.让孩子标记自己学过的内容，让家长知道孩子学了哪些内容，帮助孩子复习，同时也防止家长拿孩子有的页面去问老师没学过：“为什么我的孩子看不懂这些英语？” 4.安排孩子在家听或者带磁带读，Golden Sun，甚至把学过的英语告诉家人 5.如果时间充足，最好帮孩子过一遍整本书或者分组教他们一起读英语，然后做期末考核，最好是个人形式，这样水平真实，孩子也更认真。

（借助评价，落实教学效果。） 七、教学资源使用建议 1、相关教学光盘：《金太阳软件》、《洪恩英语》、《英语小天才》、《迪士尼英语》 ”。 2、相关教学资源网：（1）（2）参考资料：2005.8.30《2005年第一学期一、二年级英语口语教材教学方法分析》：9010/pengxuehong/column/377.aspx 2006.2. 8 《小学英语教材分析学习资料（一）——《教师用2006.2.8》广州小学英语口语二年级教材教法：9010/pengxuehong/column/377.aspx 2005.3.13 《2004​​学年小学英语分析》英语口语下册教学法：9010/pengxuehong/column/377.aspx 2006.2.10 《一年级英语口语下册演讲材料解析》：9010/llf-z/column/60 .aspx 2006.2。 10 《2005学年第2学期小学英语口语第2册教材教法》2006.2.13《一年级英语口语教材第2册教材分析与演讲材料》：9010/llf-z/column/60.aspx 英语口语教材二、四Volumes and Its Teaching: 9010/chenyanmei/article/71/28063.aspx11, 资料来自广东PETT计划 2002年8月 2006 Kiefu please Bai Yanzhainu 据我所知，很多英语老师都是中高年级的兼职老师。低年级的英语口语，大家自然而然地把主要的精力和心思放在高中的教学上，而低年级的口语英语任务，老师们往往希望用最多的