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中学 英语 听力入门

初中英语听力是一门以学习简单词汇和口语为基础的课程，目的是让孩子进一步应用、听力和交流。

初级 英语 听力技巧

1.了解题型。制定倾听策略

没有扎实的语言基础，谈技巧是没有意义的。这里讨论的技能是基于通常的扎实的语言培训。1、看书前尽量多浏览选择题，预测题。2.边听录音边做必要的笔记。3.抓住主题句。4.听不懂不要停下来，否则会影响听力内容。这时候大家不要紧张，根据上下内容猜猜即可。总之，听力教学是初中英语教学的重要组成部分，教师应引起足够重视英语培训，加大听力教学力度。同时，坚持听、说、读、写协调发展，形成英语互动、相互促进的教学体系，让学生的英语语言能力实现质的飞跃。对于学生来说，听力的提高不是一蹴而就的。它需要一定的英语基本功、正确的听读方法、快速的语言反应和熟练的技巧运用。因此，发挥学生的主观能动性，多听多练是最重要的。快速的语言反应和熟练的运用技巧。因此，发挥学生的主观能动性，多听多练是最重要的。快速的语言反应和熟练的运用技巧。因此英语音频在线收听，发挥学生的主观能动性，多听多练是最重要的。

二是激发兴趣。增加倾听的动力

教师要努力营造轻松和谐的氛围英语，努力消除学生的心理障碍。过度的紧张和焦虑往往会导致做听力题时头脑一片空白，影响听力活动的顺利进行。因此，听力训练应在轻松愉快的氛围中进行。教师上课要态度亲切，语言生动幽默，多注意鼓励和表扬英语音频在线收听，消除学生的紧张情绪。对听力不好的学生要耐心细致地引导。此外，多变的听力训练形式和比赛机制的引入，也将起到事半功倍的效果。

三、讲究技巧。提高聆听效果

1.听之前

稳定情绪，克服对紧张的恐惧，确保在轻松自然的环境中发挥最佳状态。拿到试卷后，要利用回放前的一点时间，快速浏览听力理解和一些选项，确定听力重点，使听力有明确的目的性和选择性，使内容可以根据题中的语言信息对材料的内容进行预测，能够有针对性地听句子，提高理解的准确率。

2.听的时候

在听的过程中，注意力要高度集中。有必要从整体上理解每个段落或文章的中心和意义。应从事件发生地点、人物关系、人物职业、说话人意图等整体理解和推断，不要被表面现象所迷惑。一些关键信息学英语，如数字、人名、地点和其他试题，应做好记录，并在必要时进行计算。不要遇到生词就停下来苦思冥想，而忽略了对其背后内容的理解。同时，要正确分配注意力，培养临时记忆英语音频在线收听，善于区分主要信息和次要信息，充分发挥想象力，提高分析判断能力。如果中间某段材料听不清楚，应立即放弃对相应题目的思考，及时将注意力转移到下一段材料上，否则会影响后面面试题的得分。

3.听后

听完每段对话或短文后，要迅速整理和回忆所听到的内容，在最短的时间内判断答案。

四是营造环境。养成倾听的习惯

语言学习需要一个良好的环境。教师应尽可能利用英语来组织教学，增加学生听的机会，让学生感受到更多的英语刺激人民教育版初中英语听力mp3 附原文，为学生营造良好的英语氛围。这样做会培养学生英语思考的习惯，促使学生英语学以致用，让课堂成为英语世界。这不仅对提高学生的 英语 听力技能大有帮助，而且还会培养 英语 的学习兴趣。充分利用文字录音进行课堂教学。新教材配有英国人和美国人朗读的录音带。发音和语调都很标准，它们是很好的听力训练材料。每个单元都有一个主题，内容贴近现实生活英语音频在线收听，涉及中外名人、体育、健康、环境等诸多方面。学习新材料时，教师要坚持让学生合上课本，听老师介绍课文背景知识和课文中出现的生词，然后听录音回答相关问题，最后打开课本. 同时，在听力训练中，教师应提供更直观的图像或教具来代表所学内容，培养学生直接用英语进行思考的能力。涉及中外名人、体育、健康、环境等诸多方面。学习新材料时，教师要坚持让学生合上课本，听老师介绍课文背景知识和课文中出现的生词，然后听录音回答相关问题，最后打开课本. 同时，在听力训练中，教师应提供更直观的图像或教具来代表所学内容，培养学生直接用英语进行思考的能力。涉及中外名人、体育、健康、环境等诸多方面。学习新材料时，教师要坚持让学生合上课本，听老师介绍课文背景知识和课文中出现的生词，然后听录音回答相关问题，最后打开课本. 同时，在听力训练中，教师应提供更直观的图像或教具来代表所学内容，培养学生直接用英语进行思考的能力。先介绍课文的背景知识和课文中出现的生词，然后听录音回答相关问题，最后翻开课本。同时，在听力训练中，教师应提供更直观的图像或教具来代表所学内容，培养学生直接用英语进行思考的能力。先介绍课文的背景知识和课文中出现的生词，然后听录音回答相关问题，最后翻开课本。同时，在听力训练中，教师应提供更直观的图像或教具来代表所学内容，培养学生直接用英语进行思考的能力。