英语教学培训经历

英语教学培训经历

英语教学培训经历1

这么多的快乐，这么多的收获，这么多的不舍，训练就结束了。

此时，如果用一句话来表达我的感受，我想说：山正，风景正！

下面，我想从三个方面谈谈我的感受。

一、听同事的演讲让我受益匪浅。

作为一名农村中学的英语老师，我曾经觉得自己像一只井底之蛙。有时我很努力地完成了教育教学，但我觉得还有很多方面需要加强和改进。感觉有时候不能及时学到一些先进的教育技能和先进的教育理念。

本次培训期间，我聆听了两位老师的精彩讲座，观看了两位老师的课件演示，见证了两位老师的教学设计英语，聆听了庞老师的精彩点评和课外指导。受益匪浅。不值得。

二、收获友谊，体验真爱！

在培训过程中，认识了很多同事，也就英语这个话题进行了很多交流，感触良多。感受友情的美好，感受深刻的真情！

通过这次培训，我收获了很多。在回家的路上，我一点也不觉得累，而是不断地回忆着这次训练的收获。什么！我们中学英语的老师们一定要严于律己，积极主动英语，做一个知识渊博、思维敏捷、充满爱心和幽默感、能够自如掌控课堂的好老师。教学不仅是一门复杂的科学，更是一门需要我们不断探索的艺术。

英语教学培训经历2

小学英语课程培训，受益匪浅，印象最深的是《英语阅读教学模式与方法》的培训，或许是因为我最感兴趣的课程学校是“英语阅读教学模式和方法”英语阅读教学法”，也想进一步学习和研究英语教学技巧和方法。我找到了适合的技巧和方法小学生心理成长特点，通过本次培训，我重温了英语的教学方法，查漏补缺英语教学培训经历，比较中西方法技巧，将理论应用到实践中，起到了在我成长的教育道路上扮演着非常重要的角色。

根据我校目前的教学状况和学生的学习特点，我校学生缺乏良好的学习环境，缺乏英语的投入和大量接触和使用的机会。五年级的时候，每次都能快速背单词和课文，但是一段时间后就自动忘记了，或者在学习开始时就不能很好地掌握。我一直不明白原因。通过这堂课的例子--展示了不同环境下学习效果的差异，让我想起了自己的实际情况。心理学被称为“环境决定论”。我们的学生没有学习外语的“天然优势”。如果有学习的机会，那么作为英语的老师，如果我们想要帮助学生有效地记忆和成功地教学，就需要创造一个环境，这在我们的英语@中应该叫做“情景教学”。 > 教学。 外语学习需要良好的环境、真实的情境，师生需要营造良好的学习氛围，提高学生的学习效率。当我再次以一种新的方式走进教室时，每节课都设计了一个场景，学生们不仅感兴趣，而且记忆深刻。我们不能决定环境，但我们可以改变环境，创造局面！

另一方面，在小学的教学活动中英语，我一直认为学习单词、句子、课文很重要，而歌曲、押韵、民谣是重要的，有些不重要。我会选择性地进行教学，有时会简单地处理一些内容，因为它很难教或唱。在我以前的意识中，我认为歌曲、押韵和民谣最重要的作用是巩固单词或句子，以及调节课堂气氛和娱乐学生。在教学方法上，有时我会根据相关内容创建情景让学生学习唱歌，有时我会因为内容枯燥难懂而简单粗暴地教他们。老师唱歌，最后全班、小组或个人表演。但在这次学习中，我如梦初醒，因为我的教学方法出现了问题，导致我的教学意识出现偏差。我应该用TPR教学来激发学生的兴趣，尤其是低年级的学生。在一年级的学生中，我发现只要方法使用得当，他们很快就会接受，不会无聊，有助于达到教学目的，让我明白英语songs 、押韵、民谣在英语教学中占有同样重要的地位，小学生对此有着浓厚的兴趣。只要在英语教学中合理运用，将有助于解决孩子的学习动机问题，让孩子在特定情境中学习。理解语言，“发现”语言，使用语言，增加学习兴趣英语。

在故事教学法中，我重新认识了故事的概念英语学科培训心得体会，学习了故事的特点与孩子外语学习的关系，如何选择和改编故事，讲故事的技巧。用故事发展孩子的语言，丰富孩子的情感和想象力，提供了很好的参考样例。经过实践，我觉得不同的教学方法并不完全适合所有年龄段的学生，但故事的教学方法适合大多数学生。可以增强学生的学习动力，同时提高学生的语言应用能力。

通过本次教学培训，可以改变我在课堂上的教学观念，灵活运用教学方法，正确运用教学技巧，实现理论联系实际。乐趣无穷，只要我们运用课堂教学技巧，根据课堂实际情况和学生的实际特点，灵活运用，妥善处理，就会收到意想不到的好效果。

英语教学培训经历3

3月21日凌晨，在这个“草长烟花的春三月”中，小英教研中心班子成员、科长班子和民办三年级全体教师石排镇学校汇聚分享我们的“磨”成果示范课程：“对话教学”、“词汇教学”、“语音教学”。

首先，不得不提一下课前的“开胃菜”——石岗小学郭春娜老师的教材分析讲座。郭老师文采飞扬，诗情画意地介绍了新版三年级教材的更新章节和对新教学方法的建议。感受最深的是郭老师提到的邓宁夏老师的观点：教学就像看病，不能时不时做对，要每次都做对，否则…… .

第一期《聊吧》教学过程清晰、环环相扣，从启发学生思维到文字输入再到由浅入深的文字重构，再到动画整体呈现辅助理解进行文字信息理解和判断练习。然后比较模仿阅读，最后根据图片说话，检测目标句型的整体输出。优秀的教学设计需要老师和学生的出色诠释。燕岭小学虽然是一所民办小学，但在硬件设备、师生等方面已经逐渐向公办学校靠拢。朱老师的教学风格活泼生动，肢体语言丰富，带动学生问答互动，教学效果好。但是如果可以扩展单词块的教学就更好了，例如：高大的长颈鹿，大的猪，短的猴子等。

在二字教学课中，戴老师可以结合句子，创造情境进行教学，这也是正常的素质课。但在“找规律”演练中，老师的指导不够灵活，还有提升的空间。

语音拼读第三课，以市教研室邓老师倡导的五步教学法为基础：复习例词-找目标音素-强化拼写-阅读练习-测试。朱老师把这门新课解释得很流利，但在“阅读”部分还是不够大胆。他担心学生体弱，看不懂，所以跳过了这一步。这是我不同意的。

最后，程老师回顾了本次“磨”活动的快乐时光和QQ备课记录，让我们更深刻地感受到了本次培训活动的真谛：磨出新思维的火花，磨出合作的火花与沟通的默契，磨出把握教材的深度，磨出提高教材的高度！

英语教学培训经历4

这个学期，我在教七（3)和七（英语0@>班，英语的教学经验）的英语。面对新生，我坚持我必须为英语基础知识思想打好基础。敢于怠慢教学工作，努力学习，深入研究教学方法，求稳求新，不断发展自我，努力成为富有创造力的教学人才。

一、用效率创造课堂

学生进入初中后，有很多不习惯的地方。我仔细研究了小学六年级的课本，在七年级的时候发现了知识引进的突破口。 ，加强对口语的培养，确保尖子生出类拔萃，不让差生掉队。

二、以教学魅力影响学生

诙谐、幽默、通俗易懂是最适合这个年龄段学生的性格特征，也是成为具有个人风格的老师的好方法。

教学就是教与学。两者相互关联，不可分割。教书者必有学者。体验和体验“英语教学体验”。学生是被教导的对象。因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学是教学成功的关键。

农村学生英语的听说能力比较弱。教学用英语授课，学生仍然无法适应。另一方面英语学科培训心得体会，同学们比较活跃，课堂气氛积极，但中学生占多数，优等生相对较少。所以讲课太深，不顾全，中下层也宽。我在备课时充分考虑。考虑到这一点，教学效果是理想的。了解和分析学生的实际情况，实事求是，详细分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“备教法，备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

下学期的重点是努力通过本次考试80分以下学生的基础考试。

英语教学培训经历5

20xx年4月16日，在第96中学报告厅，我们听取了郑州市教研室课程专家陆震老师关于如何编写标准教学大纲的报告。设计。这份报告让我受益匪浅。

首先，它是意识形态的。作为一名小学教师，我总是把自己的工作看得很小，而忽略了自己的专业性。我觉得陆震老师的报告让我重新认识了自己的职业。应该以科学的态度和学习的精神来对待，不断丰富自己的专业知识，不放弃理论知识，补充前沿思想，与时俱进，特别是在我们农村学校，如果我们想得到摆脱落后的局面，我们应该做得更多。应该接受新思想，进行大胆的改革。作为普通教师，首先要从思想上认清这一点，积极改进，以适应这种变化。

其次英语学科培训心得体会，这是关于我的职业发展。我已经从学校毕业6年了。 6年来，我的教学水平有了很大的提高，但说到专业知识，我感到很惭愧。可能我觉得自己找到了工作之后，可以摆脱枯燥的书本理论，或者觉得技能比较实用，所以放弃了理论学习，原本的一点点理论知识早就模糊了，现在看来理论学习是所有技能。只有接受一些科学的教育理念，才能从更高的高度看待教学和学生的发展。最后，陆震老师在报告中提到，一个班级要思考三个问题：“我带学生去哪里”、“我怎么带学生去那里”、“我带学生去那里了吗？”这份报告的主要内容，即“教、学、评”的基本原理，对我的日常教学有很大的指导作用。掌握这些要点是一个有效的课堂。不仅要注重知识的掌握，还要注重方式方法的认识，学生身心的发展。再次，报告中的一些案例对我们也很有启发。为了准备一堂独特的公开课，我们想尽一切办法让它花哨，但实际上，我并没有真正考虑过这种做法是否有效。在本书的最后，我认为标准化教学是为了提高课堂效率，而不是效果。它可能是朴实无华的，但它必须是精心设计的，并且是一个有非常详细的量化标准的课程。怎么上课？做的这么细致，我应该好好思考和改进。

这篇报道，我觉得是给我敲响了警钟，让我走出落后的状态，从路过的懒惰中爬起来。勤于思考，逐日进步。不做“老师”，不做“脏路”，要思考如何成为真正的专业技术人员。

英语教学培训经历6

20xx年8月2日英语3@>25日，我参加了小学教研室组织的英语教材培训。在短短两天的学习过程中，学习了新课程标准和新课程的解读，亲身体验了新时期的教学任务和要求，明白了自己的责任。

新课标的基本理念是面向全体学生，注重素质教育，整体设计目标，体现灵活性和开放性，突出学生主体，尊重个体差异，采取活动渠道，倡导体验参与，注重过程评价，促进学生发展，开发课程资源，拓宽学习渠道。

通过学习，我对教学评价有了深刻的理解。评估是 英语 课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。 英语课程评价应根据课程标准的目标和要求，对整个教学过程和结果进行有效监控。

一、反映学生在评价中的主导地位。

学生是学习的主体，教学和评价都应以学生综合语言能力的发展为出发点。

二、关注形成性评估在学生发展中的作用。

形成性评价的任务是评价学生在日常学习过程中的表现、成绩，以及反映的情绪、态度、策略等发展。其目的是激发学生学习的积极性，帮助学生有效调节自己的学习过程，让学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。因此，在教学中，我采取了以下活动：课堂学习活动评价、学习效果自评、访谈、家长反馈和学生学习情况评价、日常测试等。

英语6@>关注评价结果对教学效果的反馈作用。

教师应时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们了解学生的学习成绩、教师教学的成功与不足、学生学习的问题或不足等，从而帮助我们调整教学计划和教学方法。及时根据评价的反馈信息。

经过培训，我更新了自己的观念，学到了很多知识。在以后的教学实践中英语学科培训心得体会，我将进一步研究教育教学理论，并尽快消化吸收知识，融入自己的教学方法中。尽快探索出适合自己的可行的教学理念，形成自己成熟的教研教学风格和模式，为农村小学的教学做出应有的贡献英语。

英语教学培训经历7

在新课程的培训过程中，英语教学专家以专题的形式进行了生动的讲解和分析。它们分别是高中英语语法和词汇教学、高中英语课堂教学、高中英语学习策略教学、高中英语评价和大学新课程理念入学考试改革。认真聆听专家的精彩讲座，积极参与同事的交流与讨论。感觉神清气爽，收获颇丰。专家的讲课和优秀的课例，让我从理论的角度理解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性的角度理解了新课程理念下的课堂教学。观点，以便我能够理性地重新思考和回顾。自己的教学理念和教学策略。

首先，参加本次培训最大的收获是教育教学理念得到了更新，对新课程的理念有了更好的理解。新课程要求我们从以知识为基础的教育理念转变为以学生发展为导向的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。教师要树立新的学生观。从这个意义上说，我们的教师首先改变了自己的角色，重新认识了师生关系。过去，我们的老师以自己为中心，让学生以自己为中心。教师是知识的传授者，而学生只是被动的接受者学英语，甚至把学生当成录音机，记录着教师的教诲。素质教育精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性、发展需要和愿望。我们的老师要放下架子，与学生平等相处，互相教诲。运用师生互动课堂模式，提倡开放式学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等、民主、轻松的学习氛围。以学生为主体包括三个主要含义：一是承认和尊重学生的自主能力，鼓励他们的创新精神；二是采取以学生为中心、有利于发挥主体作用的教学思想和方法；第三，在每个教学环节充分考虑学生的需求。同时，尊重学生的个体差异，尽量满足不同学生的学习需求。

通过专家的讲解，我对英语语法课的课堂设计有了进一步的了解。传统的语法教学是一边教语法一边教语法。老师听腻了，学生听腻了。新课程理念下的英语语法课，不仅教授学生语法知识，更培养学生运用语法知识的能力。注重学生语言能力的培养。教师要淡化单纯教语法的想法，要把语法教学融入到英语四种基本能力的培养中，即听、说、读、写。我认为英语语法课的课堂设计大致可以分为以下四个方面：介绍、演示、实践和评价。根据所学内容介绍新内容。激活学生的背景知识。新内容应该由教师或学生在真实的环境中呈现，让学生自己体验。例如，在将来时的教学中，老师可以设计一个第二天去郊游的场景，让学生讨论可能要做的事情，然后表演对话。学生在应用中自然而然地学习到这种语法现象。真正将语法应用于交流。为了达到学以致用的效果，这一点非常重要。

其次，词汇教学得到了新的启示。在传统的词汇教学中，我们更注重词形和词义，学习记忆单词的拼写和汉语意思。但学生不会使用它。在新课程理念下，首先要注重词汇展示策略。在具体的词汇教学中，教师要表现出一定的语境，在具体的语境中理解词汇。学习新词汇可以通过展示图片、给出上下文等方式来完成。教师应该更多地关注词汇的语用意义，而不是仅仅停留在学习词形的层面。相反，它是在话语层面呈现的。要求学生在上下文中构建单词的使用。通过这种方式，可以获得使用单词的能力。教师还可以利用词组的形式，形成词汇链，培养学生的联想和组合能力。

此外，本次训练营也更新了我的评价理念：不应该以分数和服从性作为评价学生的唯一标准，而是多元化、综合性的评价。评价方式可以是学生自我评价、学生同伴评价、小组评价和家长评价。评估的目的是知道学生会做什么，而不是学生不会做什么。让学生从老师的公正评价中体验成功的喜悦，例如针对学生学习困难的问题，采取延迟评价或分解评价的方法，让他们有针对性地进行补习。每一次练习，每一步都得到适时的鼓励，让他们也体会到自己努力就能进步的道理。此外，除了对学习成绩的评价外，还需要对学生的注意力、参与课堂活动的表现、动手操作的热情等进行情感评价，对学生的进步给予充分肯定和表扬，这样才能以增强学生积极探索知识的积极性，让学生对学习感到苦与乐，最终成为学习创新的主人。

简而言之，新课程标准为我们的教师带来了巨大的挑战和机遇。只要我们善于抓住机遇，克服困难，按照新课程标准的要求更新观念，加强学习，以学生为本，转变教学方式，积极创造性地探索能够促进学生发展的有效方法'全方位发展教学方法，努力做创新型研究型教师。

英语教学培训经历8

首先，这是意识形态。作为一名小学教师，我总是把自己的工作看得很小，而忽略了自己的专业性。陈老师的报告让我重新认识了自己的职业。以科学的态度和学习的精神来对待，不断丰富自己的专业知识，不放弃理论知识和补充前沿思想，与时俱进，尤其是在我们农村学校，如果我们想摆脱在落后的形势下，要接受新思想，大胆改革。作为普通教师，首先要从思想上认清这一点，积极改进，以适应这种变化。

其次，这是关于我的职业发展。我从学校毕业已经7年了。 6年来，我的教学水平有了很大的提高，但说到专业知识，我感到很惭愧。可能我觉得自己找到了工作之后，可以摆脱枯燥的书本理论，或者觉得技能比较实用，所以放弃了理论学习，原本的一点点理论知识早就模糊了，现在看来理论学习是所有技能。只有接受一些科学的教育理念，才能从更高的高度看待教学和学生的发展。在课堂上，我们需要思考“我带学生去哪里”、“我怎么带学生去那里”、“我带学生去那里”三个问题来总结本报告的主要内容，即， “教、学、评的根本”对我的日常教学很有指导作用，掌握了这几点，就是一堂有效的课堂。不仅要注意对知识的掌握，还要注意方法和方法，以及学生的身心发展。

为了准备一个独特的公开课，我尽了最大的努力把它弄得花哨，但我并没有真正考虑过这种做法是否有效。看似热闹，实则是不得已而为之。我认为标准教学是根本，是提高课堂效率，而不是效果。它可能简单朴实，但它必须是精心设计的课程，具有非常详细的量化标准。如何把一堂课做得这么细致，是我应该思考和改进的。 .

这个学习，我觉得对我来说是一个警钟，让我走出落后的状态，从路过的懒惰中爬起来。勤于思考，逐日进步。不做“老师”，不做“脏路”，要思考如何成为真正的专业技术人员。

英语教学培训经历9

康县第一期学年英语教学培训班xxxx--xxxx康县大南峪学校英语张英老师xxxx,xx,xx,xx,xx—xx为2天英语 @>培训结束了。在这紧张、充实、快乐的日子里，我感受到了很多，也学到了很多。这次培训让我受益匪浅。虽然时间很短，但是培训的内容给了我很多教学上的帮助。听了挪威Astrid先生的理论指导，看了一些教学实例。我组织了一些理论联系实际的活动，让我对老师讲的内容理解得更加深刻和透彻。以下是我的一些经验：

一、通过学习，我重新认识了自己，思想有了新的转变。作为一名英语老师，必须具备深厚的英语知识和熟练的操作能力，良好的思维素质，在英语的探究过程中，老师不再看重英语的传授@>知识作为他们主要的教学任务和目的，也不把主要精力花在检查学生对知识的掌握程度上，成为学习共同体的一员。面对问题，老师和孩子一起寻求答案，老师成为学生探究路上的伙伴和知心朋友英语。

二、对英语课堂教学有了新的认识通过听了Asli老师讲授的一些教学技巧以及她对英语课堂教学的一些经验和感悟，我有了< @英语课堂教学也有了新的认识。我感受最深的是英语课堂应该以兴趣为主。 “兴趣是最好的老师”，只有兴趣才能把课本教得生动、好。有了兴趣爱好，学生可以想学习并享受学习。 外教Teacher’s英语classes are flexible, diverse, relaxed and natural, with language as the object, emphasizing starting with tasks, looking at the world around them, cultivating students’ 英语ability, and paying attention to the overall teaching goals interest, experience success and cultivate self-confidence; focus on creating a learning environment and improving learning efficiency in curriculum implementation; in teaching modes and methods, focus on participation in practice and innovative development; in language teaching goals, focus on cultivating language sense and communicative competence; , focusing on the use of incentive mechanisms and multiple evaluations. 英语The teaching skills of listening, speaking, reading, writing, and translation that teachers should have, the direction of effort indicated to 英语 teachers, and the skills that teachers should have as a qualified 英语 teacher Basic Quality.

英语6@>英语Basic knowledge and basic skills have made a qualitative leap This training in basic knowledge is undoubtedly a great gain for me. Speech, listening, 口语, writing have given me a great boost to my 英语 level. In particular, Mr. Asliu's pronunciation class has changed from not knowing how to pronounce correctly to the basic standard, and has a clearer understanding of how to teach students' 英语 pronunciation, which is really rewarding. Language learning occurs only in meaningful and purposeful activities. Through the careful explanations of expert teachers, I learned how to better carry out 英语 listening, speaking, reading, and writing teaching. Our 英语 teaching method puts students under heavy pressure, while There is no joy in learning, in fact the teaching of every ability can be very interesting to teach. I am inspired by the practices of good teachers. I hope that in the next practice, I will firmly grasp and apply the knowledge I have learned to teaching and life, so as to inspire future teaching, teach students useful knowledge, broaden students' horizons, and enrich their own teaching.

[英语Teaching and training experience] related articles:

Teacher英语Teaching Experience 08-10

英语Teaching Experience (15) 09-10

Teacher英语8 Teaching Experiences 08-10

英语Teaching Experience Collection 15 09-10

英语General 15 Teaching Experiences 09-10

Second High School英语Teaching Experience 5 08-05

Primary School英语Teaching Experience Collection 15 01-04

Primary school英语Teaching experience (15 compilations) 01-04

英语Teaching practice experience 10-12

【Precise】英语Teaching Experience 09-27