英语教师必须：英语作业评论收集

作业点评不仅是对作业本身的评价，还包括学习和生活的方方面面。它的语言形式更加丰富多彩，千变万化，可以是一个词或一个词组，一个句子，一个段落或一个句子。座右铭。

一个字

伟大的！/ 好的！/ 完美的！/ 好的！/ 很好！/ 精彩的！/ 正确的！/ 出色的！/ 粗心！/不清楚！/ 襶！

短语

做得好！/ 干净整洁！/ 非常好！/非常正确！/很好（好）！/写得很好！/一般般。/远非正确。/太粗心了！/ 努力！

语气

你的英语很棒。

我希望你更加努力。

我多么希望你会更加小心。

注意你的拼写。

座右铭

没有简单的学习方法。——学习没有王道。

时间一去不复返了。——失去的时间再也找不回来了。

学习永远不会太晚。——学习永远不会太晚。

熟能生巧。——熟能生巧。

一分耕耘一分收获。-没有努力就没有收获。

昨天没有了。——昨天没有人可以回电话。

放弃就是失败。——放弃就是失败。

做起来总比说出来好。-行动胜于雄辩。

有志者事竟成。-有志者，事竟成。

小知识是危险的。——一点点学习是一件危险的事情。

苦涩是最甜蜜的。——甜蜜是痛苦之后的快乐。

知识是无限的，生命是有限的。——艺术很长，但生命很短。

不问问题的人什么也学不到。——他什么都不问，什么都不学。

好的开始是成功的一半。——好的开始是成功的一半。

不要为获得知识而羞于提问。——一个人通过提问变得有学问。

一颗心不能分开。——一个人不能同时旋​​转和卷轴。

可以谨慎和勤奋地抓住机会。——细心和勤奋带来好运。

学习的敌人是你自己的满足。——自满是学习的大敌。

自信是成功的第一步。——对自己有信心，是通往成功的第一步。

勤奋是成功之母。——行业是成功之母。

今天的工作必须今天完成，不要拖到明天。——永远不要把你今天能做的事阻止到明天。

失败是成功之母。——失败是成功之母。

句子

如果学生的作业做得很好，我们可以这样写他（她）的评论：

你在乎。

漂亮的作品！

你做得很好。

伟大的！你的英语很好学英语，你的答案是正确的。

再比如学生的作业质量比以前好多了，我们可以写这样的评论：

你正在取得进展。

你现在可以比以前做得更好。

如果我们想鼓励学生在接下来的作业中做得更好并继续努力，我们可以这样写评论：

来吧 ！

我相信你下次可以做得更好。

适合成绩一般但写作认真的学生；对于需要鼓励的后进生，一定要给一些鼓励的话。有时他们在作业中没有把所有事情都做对，但如果他们的写作更认真，对他们说：

你的字真漂亮。你能努力完成你的家庭作业吗？或者：超级！下次努力做得更好！/再试一次，我相信你下次会做得更好！/ 看起来不错 ！/ 现在你在飞！

对于作业不好的学生英语口语点评评语，批评时要注意艺术性和启发性，以免伤害学生的自尊心。当我们发现有些同学做作业马虎时，我们可以在写评论的时候写出这样的句子：

如果你能认真写，你的功课会更好。我想你可以。

作业副本：

“看到你不能用自己的脑袋完成作业，我很抱歉。如果你觉得很难完成你的作业，你可以问我。我会帮你的。下次你会自己做吗？

上次我批评了抄别人作业的同学。我发现他可以独立完成作业，我为他感到高兴。因此，这次我给了他以下评论：

“太好了！你现在可以自己做作业了。我很高兴。再试一次。”或者我很高兴看到你的进步。精彩的！

有的同学经常会出现拼写错误，一一改正既费时费力，又没必要，但又看不出来，也看不出来。这时候可以注释：

太遗憾了！除了一些拼写错误之外，您的工作非常好。

如果个别学生在课堂上因听不专心而犯了不应该出现的错误，他们可以在作业中给出建议：

你本来应该做的很好，但是你上课没有认真听，太可惜了！

对于基础差的同学，评论应该更鼓舞人心。喜欢：

虽然你犯了很多错误，但我喜欢你的笔迹。下次你可以做得更好，我相信你。

对基础较好的同学，要表扬和激励，提出更高的要求英语口语点评评语，鼓励他们取得更大的进步。喜欢：

你在学习上已经走了很远，你可以走得更远！努力工作，你会成为一名优等生。

对中学生的批评要谨慎。他们通常不会犯大错误英语口语点评评语，而是不断犯小错误。批评应该更加严厉和虚假。喜欢：

一点一点的走远。如果你不努力，你就会落后于别人。你希望如此吗？如果没有，你应该怎么做？我希望看到你取得进步。

对于中等或成绩不理想的学生，要抓住优势，用略显夸张的感叹句来肯定和表扬，顺便提点希望。喜欢：

“干得好！但是请你改进一下你的笔迹好吗？” 另一个例子：“再试一次英语教师必须：英语作业评论收集，我相信你下次会做得更好！”

我曾经批评过某同学的书法，发现进步了，我立马表扬：

我发现你的笔迹比以前好多了。很好！

对于字迹工整认真但作业错了，或作业基本正确但字迹不工整认真的同学，你可以给他以下意见：

①“好漂亮的字！要是再小心点就好了！” - 多么漂亮的字迹！如果作业再仔细一点就好了！

② “干得好！但是请你改进一下你的笔迹好吗？” - 做得好！试着再提高你的书法怎么样？

用于表达对各种情况的赞美和鼓励的类似评论包括：

①“很高兴看到你的功课进步很大。”——很高兴你的功课有了很大的进步！

② “我很高兴你现在有了这么大的进步。谢谢你！” - 我很高兴看到你现在取得了如此大的进步。谢谢你！

③“再试一次，我相信你下次会做得更好！” - 更加努力！相信下次你会做得更好！)

④ “干得好！下次努力做得更好，好吗？” - 惊人的！下次努力变得更好，好吗？

对于功课不好的学生，批评要富有艺术性和启发性，以免伤害学生的自尊心。英语 中的委婉语和虚拟语气常用于表达批判性指导英语，例如：“如果……！”、“我多么希望……！”、“请问……？” 、“我怕你……”等等。我经常使用的短语是：

① “要是你的字写得好一点就好了！” - 如果只有你的笔迹更好！

② “我多么希望你一个人做作业​​！我想你可以的！” - 我多么希望你自己做作业！我相信你能做到。

③“很遗憾你这次没有用自己的脑袋，下次你自己一个人做吗？” - 对不起，这次你没有用自己的脑袋。下次你自己做作业，好吗？

④ “请注意……？” - 请注意……好吗？

⑤“我怕你在这里用了Chinglish英语口语点评评语，你觉得是吗？”——我怕你在这里用了Chinglish 英语英语，你怎么看？（“Chinglish”是“Chinese English”的幽默说法）

一篇好的评论不仅可以反映学生解题的正确与否，引导学生采用适当的学习方法，使学生形成正确的解题思路和方法，而且可以挖掘学生的潜在能力。通过积极引导，学生可以拓宽思维，培养学生的自主创新精神。

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编辑 | 小学教师