如何在学校学习英语口语

【#英语##在学校学习英语口语的方法#】英语口语，口语，就是说英语，所以鼓励学生说英语、大声朗读英语单词很重要。 ®无忧考网整理了五篇关于如何在学校学习英语口语文章。 欢迎阅读！

1. 在学校学习英语口语的方法第1部分

1.营造良好的英语课堂氛围

在小学英语课堂教学中，为了培养学生的口语交际能力，教师首先要营造良好的课堂教学氛围，帮助他们释放压力，缓解紧张情绪，消除说英语的恐惧，积极参与说英语。

因此，小学英语教师可以在课堂教学中播放一些英语儿歌，或者巧妙地设计一些有趣的游戏，让学生在愉快的氛围中主动学习，吸引他们参与口语交流。

这样，教师可以利用小游戏介绍新课程，重新激发口语交际的热情和动力，根据现实生活现象开发新单词和句型英语，营造生动的课堂氛围，积极参与口语。沟通。

2、创设生动逼真的教学情境

在小学英语教学中，口语交际离不开一定的情境。 只有在生动、真实的教学情境中英语口语课的教学方法，才能引导学生更好地练习口语交际，使学生充分发挥个人的主观能动性，创造口语交际的无限可能性和积极性。

因此，在具体的教学实践中，教师需要尽可能创设生动、真实的语言情境，增强师生之间的互动交流，采用小组训练的方式创新口语交流的形式。

教师选取生活中经常购物的情节，创设生动真实的场景，让学生感受到口语英语在现实生活中的应用价值，积极参与口语交流，表现得自信大方。

3.英语灵活设计

学生是英语口语的主要参与者。 教师需要根据年龄、心理、知识基础、接受能力等因素灵活设计小学英语课堂教学，丰富口语英语交流的形式。

教师可以充分利用信息技术的优势，生动直观地将文字、声音、图像、动画融为一体，设计丰富多彩的英语课堂，使口语交流的内容更加生动具体，引导学生模仿英语发音并进行对话和交流。 。

总之，口语交际是小学英语教学活动中一项基本而重要的教学任务。 教师要认真对待和重视学生，想方设法引导学生积极参与口语交际，运用丰富多彩的口语交际形式，最终提高学生的口语交际水平。

2. 在学校学习英语口语的方法第2部分

1、课堂上坚持纯英语教学

为了营造良好的英语口语氛围，教师可以组织纯英语课堂教学，以英语对话的形式与学生进行交流，培养学生运用英语单词造句和与他人交流的能力。

一开始可能会很困难，因为每个学生掌握英语能力不同，所以可能会出现一些学生能理解一些英语句子但其他人不能理解的情况。 这时，你可以用一些有趣的表情、手势、图片和视频来配合老师讲的英语。

例如，每个国家打招呼的简单方式都不同。 因此，教师可以在课前收集一些国家的问候图片，然后让学生在课堂上根据图片打招呼，通过表演来记忆打招呼和交流的方式。

让学生通过图文协作和自己的表演，对原本枯燥的英语句子有了新的认识。 也大大提高了学生学习口语的兴趣，激发学生课后用英语进行交流的兴趣。

2. 消除英语学习中的文化障碍

在学习英语的过程中，我们经常发现汉语和英语之间有很多差异，这也是中学生英语口语水平低的原因之一。

由于受到当地传统文化的影响，学生在学习英语的过程中，会自然而然地将英语本土化，以更熟悉的方式学习。 但由于中文和英语的差异，很多时候是相反的。

因此，在教学生学习英语的过程中如何在学校学习英语口语，我们应该有意识地、有目的地让学生更好地了解自己的语言环境和文化环境，从而提高学生的英语口语能力。

3.鼓励学生克服恐惧

英语口语，顾名思义，就是说英语，所以鼓励学生从基础开始说英语、朗读英语单词、背诵英语课文很重要。 很多学生在学习英语发音时总是有点害羞。 其实，这是正常的。

看不懂很正常，因为这是全新的内容。 发音错误是正常的，因为这是第一次接触。 因此，教师应该鼓励学生克服恐惧，练习基本的英语技能。

在准确掌握语音语调、熟练运用词汇和句型的基础上，进一步深化英语口语练习，使学生从“不敢说”到“会说”再到“流利说”。

3. 在学校学习英语口语的方法第三部分

为了进一步保证教学效果，教师需要选择合作探究的应用来进行具体的英语口语教学。

（一）明确教学目标

在我国信息化水平不断提高的过程中，它已广泛应用于我国初中英语口语教学中，为学生的口语学习创造了更广阔的平台，实现了学习空间的有效拓展，在一定程度上。 富有的。

为了保证更有效的教学效率，初中教师在开展口语英语活动时需要保证新技术、新方法的合理运用。 同时，要根据英语教学目的，科学制定教学大纲，保证教学质量。 教学过程能够更好地满足学生成长和发展的需要。

(2)多媒体技术的应用

教师需要利用多媒体技术来有效提高现代教育的效果。 利用多媒体内容展示课堂内容，将声音与图片充分结合，可以丰富课堂效果，保证学生在参与教学活动时更加积极主动。

同时，有效拓展个人学习空间，有效提升课堂能力，保证学生更积极地参与课堂活动。

(3)任务型教学

在英语口语教学过程中，初中英语教师也需要科学运用任务型教学模式。 任务型口语教学可以帮助学生形成良好的学习氛围。

为了进一步保证教学效果，教师需要选择应用合作探究的方式进行具体教学。 活动可以使学生更有效地进行交流，打破传统教学活动的枯燥性和单一性，保证学生有较高的学习兴趣，从而有效提高学习积极性。

在具体的教学活动中，教师首先需要在分析学生个体学习状况的基础上，对整个班级进行有效的分组。 为了更好地照顾学生，尽量组成4人一组。

完成小组作文后，小组中的每个学生都可以担任小组长，有效提高学生的口语能力英语口语课的教学方法，达到有效的学习效率。

4. 在学校学习英语口语的方法第4部分

1. 单词学习

单词记忆。 背单词最重要的是学习音标，掌握发音规则是关键。 单词越长，发音模式越一致。 如果你的拼音还没有达到标准，那么你的机会来了，因为我们会在教新课之前带领你重新系统地学习拼音。 希望您不要错过机会，不要留下遗憾。

有的学生抱怨自己太笨，好不容易背下来的单词都忘记了。 这说明两个问题：第一，你不能按照我前面说的方法背单词；第二，你不能按照我刚才说的方法背单词。 第二，不懂得温故知新的道理。 记得初中的时候，每个学期开学前，我都会背以前书本上的单词，然后提前背新书上的单词。 我也会时不时地温习一下学过的单词。 这样，学过的单词就很难忘记。

2. 语法学习

初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。 百分之八十的语法知识是在初中学到的。 那么我们怎样才能学好语法呢？

1.词法，即词性。 对我们的语法学习会有很大的帮助。 初中学习英语，一定要注重词汇，即名词、介词、冠词、代词、形容词等的用法。

2.语法，掌握基本句型。 老师所教的单词、短语、句型的用法一定要背，甚至死记硬背。

3. 文本研究

1、课本上的文章一定要仔细阅读。 并不是说你能听懂，而是每一个重要的单词、句子你一定要听懂。 同时，要对文章中的经典词汇和段落进行笔记，甚至能够背诵，为后续的写作打下基础。 对于精读文章，很多老师喜欢要求学生背诵课文，但学生一定要明白背诵的理由和背诵的方法。 原因是通过背诵，学生可以帮助学生掌握课文中的重要语法项目，学习一些经典句子，为写作铺平道路。 方法就是仔细阅读，然后理解、记住。 死记硬背是一种愚蠢的方法，对学习英语没有多大帮助。

2、加强英语阅读是重点，即加强泛读。 课堂文章有时过于有限，可能缺乏生动性和趣味性。 希望大家课后多看一些课外文章。

4.学习写作

如果你想写出一篇好的初中英语作文，一定要牢记以下两句话。 “读万卷，自有写作之气”，“背诵唐诗三百首，不会作文，也能背诵”。 也就是说，要想写出一篇好作文，就必须多读别人的好文章，并讲究结构完整、句子精彩、意思连贯、语言流畅、语法、逻辑准确等。

5. 在学校学习英语口语的方法第五部分

1.掌握基础知识

英语学习是以词汇为基础的。 没有言语，什么都无法表达。 随着词汇量的增加，阅读理解能力也会增加。 新学期伊始，初一学生要学习拼写规则。

他们应该根据发音规则对小学学到的单词进行分类。 对于一些他们不认识的单词，他们不需要急于知道它的含义。

在具备读写能力的基础上英语口语课的教学方法，结合中英文单词。 这个过程可能会让学生感到枯燥。 我们不妨结合小对话或句子来学习； 同时，我们要根据课文中的句子和段落背单词，并经常在字典中找出其所有含义。

2. 跟着磁带大声朗读

听力技巧的提高可以大大提高英语课上的听力效率。 听和读英语是英语接触和英语语言环境的便捷有效的方法英语

在学习英语的过程中，一定要扩大初中地理听、说、读、写的练习时间。 练习听英语磁带或英语广播。 到了熟悉的程度英语口语课的教学方法，学生可以跟着录音练习，纠正发音错误，大胆说话，说地道的英语。

坚持听和读后学英语，逐渐培养自己的英语语感，把听到的句子变成自己的单词。 你不用想，你的兴趣就会在不知不觉中培养起来。

3、背诵流畅

背诵是英语学习中非常重要的一部分。 一个不熟悉课文的学生英语水平肯定不会高。

初一的学生每天要坚持背诵一些英语文章，可以是句子、对话，也可以是短文。 每天学习的课文要背诵英语培训，经常复习，提高熟练程度，才能脱口而出。

4、保证学习时间

与其他科目相比，英语是一门耗时的科目。 语言学家估计掌握一门外语大约需要 4000 小时。

如果你坚持每天学习英语不少于1-1.5小时，并将时间分解，以多种形式接触英语（如听、说、读、写、译、背等）在一天的不同时间，效果会很惊人。

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