小学英语口语教学综述

课堂上尽量用简单的英语来组织教学。 上课时，老师和学生打招呼、告别，或者老师发出指示学生走位等，全部用英语，让学生尽可能多听、说英语，养成英语语言习惯。 以下是小编带来的五点小学口语英语教学总结。 我希望你们都喜欢它！

小学英语口语教学综述1

时光飞逝！ 转眼间，一个学期的工作又结束了。 回顾这学期，忙碌而充实，有很多值得总结和反思的事情。 这学期我第一次担任班主任，以及61、62、14班的英语教学工作。 现将班主任本学期的工作进行总结：

1、认真做好周一升旗的准备。 参照学校的升旗工作日历，我会提前两周准备好主持人的话和致辞，并发送给相应的学生准备。 我会督促升旗员和护旗员参加日常的排练。 此次活动的重头戏“国旗下才艺表演”更是重头戏。 我亲自检查并选择了展示主题和演示者。 方案确定后，进入紧张演练阶段。 方案形成后，还需要拿到操场上进行演示。 本学期我们班的两次升旗任务顺利完成了任务，也让我明白了：有备而来，不慌不忙。 正如马主任经常对我们说的：做一个与时间赛跑的人，做一个走在德育部、教务部前面的人。 对于今后的工作，我会提前出发，精心准备。 一旦有了计划，我就会更有条理。

2、狠抓“卫生”斗争，做好班级卫生、楼道卫生和校园洁净区工作。 每天早上上班后，我们都有专门的卫生人员负责检查黑板槽、窗台、书柜、地板卫生。 我们有专门的管理人员负责检查学生的指甲、围巾、头发以及是否佩戴饰物。 我们发现此类问题将及时督促整改。 这样就最大程度保证了早休期间大队部卫生检查不被扣分。 本学期我们共荣获“文明班级”称号3次。 这与我们全体同学的努力是分不开的。 我也为拥有这样一群上进的孩子而感到自豪。

3、班级文化的布置。 学期伊始，我们就布置了班级文化。 作为一名新手班主任，刚接到这个任务时我很困惑。 感谢我的副老师陈芳芳、我的同班老师马德超和李鑫老师，我们从班级的后墙开始。 从中队一角的布置开始，到教室周围书法作品的展示，再到教室门前墙上的班级评价系统。 从大面上的玻璃贴、卫生角的装饰，到小面上的门饰、开关贴，花了将近一个月的时间。 我们从一点一滴做起，从刚搬进新教室的“四堵墙”开始。 我们现在拥有的“温馨有趣”的装饰，凝聚着我们全体师生的热情和真诚。

4、做好学生义务和家长义务。 本学期小学英语口语教学综述，学生在校门口、走廊各执勤一次，在家长路口文明岗执勤3次。 值班安排分为三步：一是提前通知，让学生和家长做好心理准备； 二是值班要求要明确，时间、地点要通知到位； 第三，要有提醒和监督，防止任何人忘记。 我们这学期的值班工作已经圆满完成。 我们非常感谢家长和孩子们对学校工作的支持与配合。

5、组织家长会、家长培训、学校安全教育平台学习。 本学期我们召开了一次家长委员会会议、一次新学期家长会、一次分级家长会、三场校级家长培训。 每次，我都积极动员和鼓励家长参与，认真准备发言稿，做好签到和出席会议的工作。 记录，通过家长会面对面的交谈，我们与家长有了更高效的接触和沟通，彼此理解、支持。 在家长会上，我向家长明确说明了我们路口文明岗的工作和安全教育平台的要求，确保这两项工作能够落到实处。

6、就家校关系而言，沟通是解决问题的唯一途径。 这学期的社会实践来得比较晚。 12月初就结束了。 孩子们回家的当晚，有家长在班级群里反映，对这种做法并不满意。 第一次看到这些信息的时候，我心里有点慌。 毕竟我是当着班级群几十位家长的面。 我理清了自己的想法，先向家长询问了原因。 后来才知道，是因为给孩子分​​配的床有问题，孩子睡不好。 身体不舒服，加上丢了水杯，喝水不够，最终导致喉咙发炎、失声。 平时在家溺爱孩子的家长感到很苦恼，于是来到班级群提出自己的疑问。 我也是一名家长，得知原因后，我首先肯定了孩子的优点和长处，然后从一个家长的角度表达了我对孩子的心痛。 然后我表达了自己的观点，从另一个角度来看。 让孩子受点苦，反而会让家人好受一些。 孩子的温暖也从侧面提醒孩子要加强自理能力。 就这样，家长终于释然了。 我很庆幸自己有耐心向家长详细询问事件的原因。 如果我不顾原因，一看到父母的负面情绪就压抑下去，说不定不良情绪就会像滚雪球一样越滚越大。 这也让我想起了自己作为班主任的工作。 不要害怕发生什么事情。 发生什么事，首先要了解发生的原因，找到原因，列出对策，并付诸实践。 调整情绪，沟通。 我相信任何问题都可以解决。 解决。

这学期我也有很多缺点：年轻气盛，喘不过气来，有时父母质疑我的时候很容易生气。 这还是需要我刻苦练习的。 其次，一气呵成更容易。 我还需要多思考，多寻找办法。 拥有良好的记忆力比依靠写作并列出要做的事情要好。 新的一年，新的学期，我一定要成为一个不着急的人。 冷静且有组织性的人。

接下来要努力的目标是：

1、多思考，多总结，做一名“努力想、想好、想好”的班主任。

2、要“心系学生，心系家长”。 作为一名班主任，我们要充当家校之间沟通的桥梁，调动一切资源进行有效的“资源整合”，家校的共同努力最终会让我们的学生受益。

3、多向经验丰富、优秀的班主任学习，总结经验教训。 2020年已经成为过去，2021年正在大踏步向我们走来。 新的一年，新的起点，新的希望。 我也会努力成为更好的自己，迎接更好的一年。

小学英语口语教学总结2

一学期紧张而忙碌的英语教学工作即将结束。 四个多月，一百二十多个日日夜夜，是一段探索、艰辛、喜悦、收获的旅程。 这个学期，我担任四年级和五年级学生的英语老师。 我从工作的各个方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合学校的实际情况和学生的实际情况。 我勤勤恳恳，认真工作，使教学事半功倍。 工作有计划、有组织、有步骤地开展。 立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作进行总结。 希望我们能够发扬优点，克服缺点，总结检验教训，继往开来，推动教学工作更上一个台阶。

1、认真备课。 不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，我们针对四年级和五年级的不同教学目标：四年级在培养兴趣的基础上，培养学生认字、读字的能力。 ，还可以让学生尝试模仿教材写字； 五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。 设计课型，制定所采取的教学方法，对教学过程的程序和时间安排进行详细记录，认真编写教案。 每一节课都要“有备无患”，课前做好充分的准备，制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时做好课后总结，撰写教学后记，并认真收集每本课本的知识要点，归纳成册。

2、增强课堂技巧，提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、有组织、准确、情感、生动，做到线索清晰、条理清晰、言简意赅、深入浅出方式。 课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 讲课讲究简洁，我在课堂上发言尽量少，让学生有更多的动嘴动脑的机会； 同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。 如今，学生普遍反映他们喜欢上英语课，尤其是四年级的学生。

3、虚心向其他老师请教。 在教学中，总是要提出问题。 在每个单元的学习中，我积极与其他老师讨论，学习他们的方法。 同时，我听其他老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。

4.仔细批改作业：布置作业，以便精读、简明。 有针对性、层次化。 及时、认真地批改学生作业，对学生作业进行分析和记录，对作业中出现的问题进行分类总结，进行彻底的检讨，根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。 对于六年级的学生，开发组长帮我检查其他学生是否阅读和背诵课文。

5、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯洁性和流畅性。 教学改革不断深化，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、真实性和交际性。 用英语组织课堂教学，鼓励教师不仅把语言作为解释知识、传递信息、传授技能的工具，而且把语言当作要传授的知识和技能本身。 目前，由于课堂仍然是大多数学生学习和使用英语唯一途径和场所，教师应更加注重知识和信息传递的形式，英语学生创造良好的语言学习环境。 当我用英语教学时，我更注重所用英语语言的可接受性、简洁性、阶段性和实用性。 具体步骤是：

1. 给每个学生起一个英语名字。 尤其是高三的学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出别人的英文名字。 课堂上，称呼学生的英文名字并要求学生回答问题。

2. 组织英语课堂教学。 虽然大部分课堂教学术语相同，但我注重不断适量添加新术语，逐步扩大术语使用量，让学生保持兴趣，体验挑战，从而日积月累，在不知不觉中提高。

3.全英语授课。 不管我上对话课还是文字课，我都坚持用英语。 尽量使用学生已经学过的词汇，但难免有很多学生不理解的词汇。 例如，在用英语介绍课文的背景知识时，应辅以实物、挂图、简单的图画、表情、手势、表演等，或者借助黑板形式的Explain。 总之，请注意所使用的语言略高于学生当前的水平。

4、力求自己的发音、语调、语言规范、准确，根据不同年级的学生调整说话的速度。

5、努力创设和设计英语语言情境。 把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多说英语。 在英语课堂上，除了组织六年级学生进行课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容与学生进行展示和交流。 学习与生活相关的术语。 他们经常启发和组织六年级学生用英语简短讨论一些他们感兴趣或大家共同关心的话题，这不仅活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，而且加深了课程内容。教材。

6、在本学期的教学工作中，除了培养四年级学生的兴趣外，我们还培养五年级学生的自学能力，还要求优秀的学生背诵课文，鼓励他们发现有自己的阅读方法。 材料，从而提高阅读能力，为七年级打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的。 重要的是下学期如何提高自己，如何共同提高所教年级的英语水平。 因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈学习，争取进步。

经过一个学期的教学活动，学生们从一开始的淡漠，到最后的喜欢，欲罢不能。 他们经历了这个过程，丰富了经验，掌握了方法，获得了发展。 学生的各项能力呈现螺旋式上升，再次验证了我的理念——学生因老师的用心而快乐。

小学英语口语教学总结3

所谓效果就是效益，所谓效益就是效率、效果。 花费更少的时间和精力，取得更好的教学成果。

为了达到这个效果，还真是要“绞尽脑汁、不择手段”。

1、更新教学理念。 我们必须明白，学生是课堂的主体，是学习的主人。 所以英语培训，在教学中英语口语课怎么上有趣，不是学生配合老师，而是我们老师配合学生。 这就需要我在课前做出合理的假设。 课堂上，我必须发挥好自己的领导者作用，把时间留给学生，给学生机会，营造和谐、活跃的英语学习氛围。 利用他们的竞争心理特点，在教学中设计一些内容来激发他们的学习欲望，允许和鼓励他们大胆发言，错了就是错了，没有人知道答案，引导学生对有争议的观点进行辩论互相之间，尤其是语法知识的学习上，最后我会帮他们整理和总结。 例如：我们研究中的一个测试点是：家明住在八楼。 我还是不明白为什么很多孩子都选择在八楼。 于是我跟他们开了个玩笑，我说：“在第八层。”在这层里面，天哪，完成了！ 孩子突然笑了起来。 如果是的话，同学们一定会自以为是、沾沾自喜。 如果说错了，他们会立即脸红。 一下子改变整个班级是不可能的。 接下来，如果别人选择八楼，我会说：“你又这么做了！” 第三次有人犯错时，班上大多数孩子都会说：“我们不是！拜托！” 经过这样愉快的经历，孩子在学习的时候就能够记住图像了，犯错误的机会也会慢慢减少。 我喜欢在课堂上这样。 我不想毫无生气地学习。 不然就算是学习也会打瞌睡，更别说是学生了。 同时，我们也清醒地认识到，小学生的特点是活泼好动，注意力持续时间短，自控能力差。 他们的注意力最多只能维持10-15分钟左右。 也许20分钟对于六年级的我们来说就足够了，然后大脑就会出现周期性的疲劳。 如果他们把学习当作老师讲、学生听的单调过程，他们的兴趣就会消失。 他们在课堂上会无精打采，玩笔、翻书、玩手指、看红领巾。 相信这样的情况我们也遇到过很多。 因此，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯是很有必要的。 我们应该做什么？ 当他们累了的时候让他们休息一下，然后再次集中注意力。 如果你违反了这个规则，你说什么都是白费，因为孩子根本不听。 该怎么办？ 这是我的第二点。

2、融入文化教学，深化教学内容

刚才提到孩子的注意力最多可以达到20分钟英语口语课怎么上有趣，那么我们怎样才能让孩子的精力重新集中，用什么方法，设置什么内容呢？ 我更喜欢用中西文化差异的渗透。 我们知道，无论采用什么教学方法，教学的主要目的都是激发学生的学习兴趣。 但在教学实践中我们不难发现，仅仅通过游戏学习来激发学生的学习兴趣是不可行的。 随着学习时间的继续、学习内容的深入，孩子们已经上六年级了。 学生的新鲜感逐渐减弱。 一朵花、一颗星星根本无法满足他们。 如果你奖励他们一本笔记本，孩子们仍然会说你很天真。 因此，单纯改变教学形式是不可持续的。 教师在开展丰富多彩的教学活动时，应适当加入语言的文化背景，激发学生获取知识的欲望，探究异国文化的奥秘，了解中西文化的差异，从而激发和激发学生的学习兴趣。保持学生的学习兴趣。 1.词汇教学。 许多词汇本身就具有一定的文化内涵，教师在词汇教学中可以向学生介绍相关的背景知识。 例如，在学习美国、英国时，有意识地讲解一些英语国家的政策制度和相应的社会文化知识； 在学习三明治和面包时，介绍中西方在饮食方面的文化差异。 2.课文教学。 在学习一些句子时，如“How are you?”、“How do you do?”、“How old are you?”等，谈谈英美人和中国人生活习惯的差异。

3.借助节日文化学习口语交流。 例如，在庆祝西方节日、圣诞节或新年之前，你还可以根据学生各自的文化差异，向他们解释万圣节的背景。 这些活动使学生在学习英语的同时广泛接触西方文化。 学生在接受和欣赏不同民族文化的同时，不知不觉中获得了第二语言的发展，提高了英语素质。 就这样，5分钟过去了。 当孩子们饶有兴趣地听的时候，我就会停下来，留下悬念。 他们会立即说：“继续！” 我会说：“认真上这堂课，下一堂课继续。” 说话。 好啦，回来吧，我们学新句子吧。”其实，这个时候孩子的大脑得到了休息，精力自然就回来了！ 不用浪费时间，就可以再次抓住即将走神的孩子。这样，基本上就可以保证每个孩子都认真听讲了。作为老师，我们都知道，上课认真听讲比课后死记硬背要好几十倍。而且我有一个坏习惯，每当孩子走神时，我会倾听并等待！我对他们说：“我是一位耐心的老师。 我可以等。”这个动作可以让原本不分心的孩子更加集中注意力，让孩子分心，孩子自然会回来，不会尴尬。

小学英语口语教学总结4

本学期在校领导的正确领导下，我不仅圆满完成了本学期的教学任务，而且在专业水平上也取得了长足的进步。 立足现在，展望未来，我将在今后的工作中取得更大的进步。 ，我对本学期的教学工作进行总结，希望能够发扬优点，克服缺点英语口语课怎么上有趣，总结经验教训，继往开来，推动教育工作迈上更高的台阶。 相关方面总结如下：

一、政治思想

我热爱并忠诚于人民的教育事业。 我教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的各项规章制度。 坚持每周政治学习、业务学习，注重学习新课程、建设新课程、尝试新教学方法，不断更新教学理念。 注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。 更新观念、丰富知识、提升能力，以新的素质结构接受新课程改革浪潮的“洗礼”。

我热爱并关心我的学生。 我不仅在生活、学习上关心、爱护他们，还教育他们懂得做人的道理，形成正确的是非观。 班规规定明确，奖惩到位，表现出乐于助人、勇挑重担、互帮互助的良好班风。

2、教育工作

作为一名班主任，我深深体会到教师的一言一行都影响着学生，发挥着言传身教的作用。 因此，我在工作中始终遵循“严格要求、高标准”的准则。

1、不断抓好思想教育：利用班会、晨会等开展思想道德教育和经常性教育，及时纠正和解决学生中出现的各种问题，建立以表扬为主的奖惩机制，设定学习目标以身作则，引导学生逐步形成良好的道德品质，端正学习习惯、工作习惯和文明礼仪习惯。

2、充分发挥“小干部”的巨大作用：大胆使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面提出严格要求，形成团结向上的良好班风。在班级中形成。

3、定期与老师取得联系，了解学生的学习情况，协作教育学生学习目标，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意愿，传授学习方法，学好各科，控制学生的课业负担。

4.关心学生身体健康，注意保护视力，指导和开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，做好班级的日常管理，定期进行培训为学生着想，培养学生养成良好的学习习惯、生活习惯。

5、经常与家长保持联系学英语，相互沟通，获得家长的支持与配合，引导家长正确教育孩子。

通过上述工作，本班学生的纪律、学习、生活习惯、日常行为规范都发生了很大的变化，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。

三、教学工作

（一）充分发挥教师的主导作用

1、备课认真、细致。 平时我认真研读教材，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握难点。 在制定教学目的时，高度关注学生的实际情况。 认真编写教案，不断总结经验教训。

2、注重课堂教学的有效性。 针对低年级学生的特点，我们注重愉悦教学，不整班授课，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重师生结合。讲授和练习。 教学中注重重点、突破难点。

3、坚持参加校内外教，不断学习别人的宝贵经验，提高自身的教学水平。 经常向有经验的老师寻求建议，共同讨论教学问题。 公开课我听过很多次了。 本学期，在多位经验丰富的老师的指导下，我代表学校提出了数学教学设计。 通过这次活动，我积累了很多宝贵的经验，这让我对以后的讲课有了清晰的认识。 未来数学课的方向以及教什么以及如何教。

4、批改作业时，要细心、及时，力求做到批改完整，重点复习，及时了解学生的学习情况英语口语课怎么上有趣，以便辅导有的放矢。 我们可以为学习困难的学生提供面对面的认可和及时耐心的指导。

（二）调动学生的积极性。

在教学中，尊重孩子不同的兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求千篇一律。 自觉以学生为主体，教师为引领，通过各种游戏、竞赛等教学方式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。 让他们的天性和个性自由、健康。 让学生在视觉、听觉、触觉等方面培养创造性思维方式，变“我要学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为一名老师，你应该明白任何学生都有优点和缺点。 对于优生来说，优点是显而易见的，但对于成绩不佳的学生来说，很容易发现他们的缺点。 尤其是学习落后的学生往往得不到老师的认可。 后进生的转化成功与否，直接影响到全班的整体表现。 因此，这一年来，我一直从以下几个方面重点关注后进生的转化：

1、从发展的角度看学生。

我们应该垂直地看待：后进生的今天比他的昨天更好。 即使没有，他也应该相信，他的明天会比今天更好。

2、顺势而为，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到自己的优势和劣势，使他们发挥优势、克服劣势。 其次，以正常心态对待他们：后进生也是孩子，仇恨、责骂只能适得其反。 他们应该享有和其他学生一样的平等和平等，当他们取得一点点进步时也应该得到老师的认可。

3、方法得当，效果明显。

如果孩子的学习成绩不好，孩子、家长、老师都很心疼。 但家长和孩子却常常不知所措。 因此，作为一名老师，您应该与他们进行更多有关教练方法的交流。 使父母可以根据老师的方法来指导孩子。 此外，应为学习困难的学生提供更多的患者指导，而不是两次，而不是两次，而不是三次，并且应重复合并知识。 这句话“实践使完美”在这里不可能更合适。 只要您看到学生通过辛勤工作取得进步，老师的努力就值得。

简而言之，在过去的一年中，我做了一些工作并取得了一些结果，但是结果只能代表过去。 工作中也存在一些缺点，例如：学生学习的两极分化仍然相对严重，行为习惯不够标准化。 将来，在我的工作中，我必须继续发挥自己的优势，纠正自己的缺点，利用自己的优势并避免弱点，并努力取得更大的成绩。

小学的口语英语摘要5

这个学期，我负责教英语。 在教学期间，我严格遵守教学的五个链接，在上课前仔细准备课程，准备教材和学生，按照自己的能力来教学，努力实施课堂改革，并积极探索开心的小学英语教室。 英语教学的目的是激发学生对学习英语的兴趣，培养学生学习英语的热情，并使他们能够在学习英语方面建立自信心。 同时，他们还培养了学生的某些语言意识，良好的发音和语调基础，为进一步的学习奠定了基础。 在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围并激发学生的兴趣是小学教英语的重要组成部分。 以下是基于本学期的教学实践的教学情况的摘要：

1.仔细准备课程并教给所有人

在教学中，仔细准备课程，仔细阅读各种教科书参考书，将自己的教学经验与学生的学习情况相结合，仔细编写课程计划，制定教学计划英语培训，并不断改进和修改它们。 在向学生传授知识的同时，照顾他们。 照顾学生，尤其是贫穷的学生，在课堂上密切关注他们，教育他们不要在学习中途放弃，而在提供意识形态教育的同时，耐心地指导学生审查缺失的知识。 保持他们的学习成绩与班上其他学生保持一致。 帮助他们建立充满信心，以充分学习各种知识。

2.优化课堂教学并努力提高课堂效率

1.在课堂上，仔细教书，并使用体育教学辅助工具，简单的图纸，情境教学，手势语言和其他方法来激发和教育学生。 教学生做游戏、唱英语歌曲等，激发学生的学习兴趣。 鼓励学生大胆地质疑，专注于以学生为中心的教师主导的教学方法，并完全动员学生对学习的热情。 当学生在阅读中遇到问题或看不懂时，我总是不厌其烦地讲解、分析、帮助他们阅读，力求让他们学后理解、运用。

2.在纠正作业方面。 根据3Come文档渠道，总是及时纠正学生的作业，并详细进行注释。 反复解释和分析了整个班级的常见错误。 我们还为个别学生的家庭作业采用面对面的评论方法，分析和解释每个方法，并帮助学生解决困难的问题，从而大大提高教学质量。

3.就聆听而言。 为了提高学生的听力技巧，经常要求学生听英语对话的英语歌曲和音频磁带，还要求学生进行对话并认可他们。

简而言之，自一个学期以来，我一直在努力工作，在各种教学任务中做得很好，不懈地向学生传授了各种英语对话知识，并努力开发一个快乐的课堂，这已经取得了一定的成绩，学生的成绩也有所得到了很大的改善。

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