英语老师变身“网络主播”？ 洛外高中英语组老师团队来了！

2020年的庚子新年注定是不一样的。 一场突如其来的疫情打乱了人们的各种计划。 面对疫情，洛外高三英语组的老师们利用腾讯课堂、QQ群直播、虎牙直播等平台开辟了电脑前的在线学习平台，制定科学的备考计划，精心讲授每一节课，在线答疑解惑，激发学生的学习热情！ 他们有什么绝招？ 让我们来看看洛外高中英语班的优秀教师团队吧！

高中英语组

老师团队来了

孜孜不倦地工作，追求卓越

郑妮老师是洛阳外国语学校英语系的组长、三年级11班的班主任。由于身体原因，她不能过多使用手机和电脑。 在这种特殊的情况下，她不仅向老师们分享了一些好的做法和想法，还提供了很多好的资源：精心挑选和分享市、区发布的优秀课件和微课。

郑老师在教学上也精益求精。 她的课堂一如既往的生动活泼，重点突出，逻辑清晰，课堂交流形式丰富多样。 她深受学生喜爱，称她为“美女主播”。 线下，她利用知学网批改学生作文，批改错误的同时还添加语音批注，让学生们受益匪浅。 她还经常挑选一些好的英语文章与同学分享网络英语一对一教师，让大家尽快了解疫情和英语表达。

她不断鼓励学生：“‘世间美好事物不坚固，彩云易散玻璃易碎。’” 自己强大了才是硬道理，希望这场战斗早日结束，你们一定能够驶向成功的彼岸。”

春风化雨，迎难而上

备课组组长陈世霞老师接到启动线上教学的通知后，立即召开高三备课组线上会议。 大家献计献策，集思广益，从教学内容安排、时间安排，到线下作业、老师批阅，都做了周密细致的安排。

每周两次的备课组视频会议中，老师们共同解决课堂上遇到的问题，统一各年级的教学任务进度。 她所带领的两个教学班水平不同，往往需要根据两个班的具体情况设计不同难度的课程。 其中，15班为技术班。 由于参加技术考试，文化课的进度远远落后，学生们感到很没有底气。 陈老师带领大家一步一步走进网课，从心理咨询到帮助大家网上购买复习教材。 经过这两周的培训，她已经成为一名可以利用微课工具制作微课、灵活利用不同网络平台进行网络直播的“高级女主播”。

狠抓每一个细节并落实好

王亚欣老师任教三年级（3）和四年级（4）班。 从1月31日起，她就开始利用QQ直播为学生讲解英语寒假作业。与传统课堂相比英语老师变身“网络主播”？ 洛外高中英语组老师团队来了！，网课需要付出更多的努力。 每天除了备课的繁重任务外，上课的学生还要检查出勤情况和日常作业。 尤其是英语科目，单词的听写和词汇的掌握都是非常困难的。 这是良好落实的关键。

从最初通过微信提交作业到智学网APP，虽然查看作业方便快捷很多，但批改作文还是比较困难。 老师们每天都要长时间面对电脑。 学生提交的作业规格不一，有些图片不清楚、不清楚。 有的是用铅笔完成的……这些给批改带来了很大的困难，但王老师不仅进行各种点评，还用微信语音进行一对一批改，让学生从思维的角度了解自己的问题、语法等等，然后一一提高。

除了做好学生英语学科的学习工作外，作为三年级（4）班的班主任，王老师不仅需要管理全班的学习情况网络英语一对一教师，还需要配合学科教师的教学并与家长和学生保持密切的沟通。 交流。

克服困难，尽心尽责

何晓茹老师是三年级六班的班主任、英语老师，也是两个孩子的父亲。

他感慨道：“疫情决定了我们只能在家工作英语培训，有时候受到一些因素的影响英语培训，比如家人要上班，没有人照顾孩子，所以我就得早点起床。”每天早上，在孩子们醒来之前，我都会批改学生前一天的作业，并准备当天的课程。除了白天上课外，我还帮助学生解决学习问题随时在线网络英语一对一教师，白天有课的时候，为了避免二娃太吵影响教学效果，我总是安排姐姐带着弟弟下楼去玩一堂课，然后我就会“下课后去接他。晚上，孩子睡着了，我就利用这个时间和他说话。班主任沟通学生的学习状况，给家长反馈，批改学生发来的作文。”

夜以继日，任劳任怨，何老师用一颗教师的心，努力守护着高三学子。

不断努力，孜孜不倦地工作

在线课程展示他们的才华，学生们已经准备好成长和绽放。 庄佳老师不断尝试网课的各种方法，针对不同的课型采取不同的方法，并通过学生评价不断改进。

课前，庄老师通过智学网布置小任务，让学生做好进入状态的准备。 课堂采用Q群语音讲课、录播微课、腾讯直播讲课等多种方式讲解试题、语法、作文部分。 她积极与学生交流。 她在每周一的第一节课上列出了本周的学习要点。 周末结束后，她与学生沟通学习成果，及时调整班级和学习方法。 作为两个孩子的妈妈，她经常等孩子睡觉了在网上准备各种课堂资料、批改作业，经常备课到凌晨一两点。 庄佳老师勇敢承担责任，创新教学，让课堂更加生动，教学更加有效！

有问题都会有答案，有疑惑都会解决

卢文杰老师在新闻中看到了有关网课的消息，开始与戴庆、邱树蝶等老师一起探索在线教学方法：QQ群直播屏幕分享、腾讯课堂等。网课于2月3日正式开学，英语课是第一节。 由于之前的探索和尝试，她对软件的操作得心应手，使得学校的第一节课顺利进行。

上课之余，卢老师每天都会在各种网络APP上搜索适合学生阅读的新闻，并向学生群推送英语新闻，让学生在扩大阅读的同时也了解最新时事。 在备课中，她认真备好每一节课。 考虑到学生没有书，她利用网络资源将复习内容整理成文档并发送给学生。 同时，卢老师利用学校的智学网给学生发送、批改、检查作业。 手机屏幕虽小，但看着并不舒服。 每次批改一篇作文，她都会给学生发私信，告诉他们优点和缺点网络英语一对一教师，促进他们的进步。 通过QQ、微信等通讯软件，她能够“有问必答、解疑释惑”。

严格自律、精准教学

青年教师戴青作为高三年级的班主任，不仅在教学上严格要求自己，对学生也同样严格。 她组织学生小组和家长小组进行班级管理，时刻关注孩子们在家的学习状况。

事实上，她家里有一个两岁半的宝宝，正处于“可怕的两岁”年龄。 但戴青老师克服了种种困难。 她将直播课与微课视频相结合，不受上课时间的限制。 她随时随地在微信、QQ上为学生答疑解惑，讲解作文，对重要问题一遍遍毫不留情地回答。 写出不合格的论文。

虽然严格，但戴老师的课却丰富有趣：在肺炎的特殊时期，她向学生介绍与肺炎相关的英语知识； 她还时不时地给孩子们一些惊喜。 比如2.14情人节，戴老师用试卷表达了对自己喜欢的学生的爱——用“问卷星”收集试卷答案时，设计了可爱的小问题，表达了对学生的爱，并添加了一点为学生枯燥的在家学习生活增添乐趣。

身兼数职，照顾每一个细节

邱淑蝶老师，身兼多职。 她是高三文科班老师、英语老师，也是两个三岁以下孩子的母亲。

受疫情影响，开学时间一再推迟。 她不仅要操心班级事务、家校沟通、安排学校布置的各项任务，还要为年级的网络英语教学提供日常听说任务、安排周六考试。 至于备课、批改作业，邱淑蝶老师只能等两个孩子睡着了，晚上十点以后继续工作。

针对学生在网络平台答题时可能出现的问题，邱书蝶老师每天晚上提前录制微课视频，以便学生完成题目并在智学上提交后可以有选择性地观看自己错题的分析视频.com。 ，可以提高学生的学习效率； 邱老师还经常利用智学网批改学生的听写、作文等，并截图反馈给家长，表扬做得好的学生，督导未能完成任务的孩子，鼓励他们克服困难、坚持下去。向下。

正如洛外大学校长宁革所说：“我们就像天涯海角的同学英语培训，师生共享同一个教室。” 尽管全国人民因疫情只能闭门不出，但洛外大学将在互联网教育的大潮中奋力前行。 “怎么能说我们没有衣服，而我们却和学生一样的衣服呢？” 在网络教学的环境下，我们不能说我们没有学习，我们和学生在一起。

卢文杰 撰稿

审稿人/郑妮、戴青

图/高中生英语学科组