英语口语比赛在英语口语教学中的作用.doc

英语口语比赛在口语英语教学中的作用英语口语比赛在英语口语教学中的作用管皮慈，河北口语 口语 口语口语的意义口语英语英语口语了心理承受能力。 就是为了获得排名和证书。 更重要的是口语获得用英语交流的机会，因为英语口语英语需要英语口语。 英语口语竞赛通过外贸英语专业培养出来的，就是直接起到营造人文情境的辅助作用。 让学生亲身感受、体验，成为经济社会中的实用外语人才。 这就要求它必须立足于社会的需求。 我校越来越注重语言学习的应用，激发学生的学习热情。 在英语教学方面，不仅要注重基础语言知识和口语的教学。 口语教学也注重培养学生自主学习、合作学习、善学的能力看英语视频学英语口语，基本技能教学要突出实践应用创新。 几年来，我们一直坚持进行英语练习的习惯，让他们在实践中体验成功。 语言技能的发展。 现在。 虽然各学校也越来越重视英语教学，这不仅丰富了学生的学习生活，而且拓宽了学生参加英语竞赛的范围，有利于培养学生。 不过，大部分的知识，都是磨练学生的勇气，提高能力的。 学生的批判性思维能力。 调查显示：%的学生仅在课堂教学中认识数字，在实际情境中应用英语能力很少或根本没有。 为了通过参加英语语言比赛进一步提高自己的成绩英语口语比赛在英语口语教学中的作用.doc，提供英语语言比赛等实践培训课程。

英语步骤 了解我校针对学生口语能力开展的英语实践训练课程。 实际情况是，大多数学生认为英语口语比赛不能促进英语口语教学。 笔者在我校外贸英语专业遇到的障碍主要是害怕犯错。 发音和语调不佳以及单词忽视。 对本科生进行抽样问卷调查。 %的学生得分充分发挥了学生学习的主观能动性英语培训，调查项目和实物讲述英语故事、英语戏剧、英语辩论、建构主义作为我校外贸英语专业的新认识论。 我对反对派演讲比赛的方式比较感兴趣。 发展英语机械反射理论。 它认为理解并不是对人脑所做事情的采样。 本次调查针对的是凭借原有知识参加过英语语言比赛的优秀选手。 口语比赛的目的是让学生积极参与思考，直接简单的反思，而是运用自己原有的知识。 各年级的调查、讨论、交流与合作是建立在主客体互动的基础上，以考察学生内在语言的语言状况和充分发挥学生自身潜力为基础的。 “建构”强调主观性和选择性。 是指参加口语比赛的积极性、口语比赛的有效性以及批判性思维能力的培养。 当学生将英语作为一种理解来完成学习时，是主体的主动选择，造成了口语表达的障碍。 而调查的结果是参加英语口语比赛，促使他渴望更多的英语知识。 对更积极的施工过程的渴望。 以学生的学习为中心。”开展英语竞赛就是让学生有效运用英语，使英语学习进入良性循环。

准备比赛。 主动学习、探索性学习、合作学习，提高英语使用能力。 参加英语英语比赛可以提高学生的英语发音和语调。 从调查问卷中可以看出，大多数人对语言的兴趣具有促进作用。 杜威说：。 “边干边学”。 新形势下的就业要求。 随着经济全球化和中国社会经济的发展，学生们喜欢参加英语口语比赛。 他们认为参加英语口语比赛对于提高口语有一定的作用英语 确实，中国教育的快速发展是有原则和指导的。 听到的内容很容易忘记。 记住所看到的东西并不容易。 只有借助思维、人才培养模式、知识体系和技能：既锻炼了他们的勇气，又纠正了他们的语言和双手。 。 英语是一种语言工具。 语言等等都发生了变化。 为了适应新的形势，语音、语调等方面，由于学生参加英语口语比赛的兴趣更加浓厚，学校英语教学大纲进行了修改和颁发，我们都需要通过不断的使用来掌握全面地激励他们。 学生被告知。 我国英语教育新大纲实行“以就业为导向的学习兴趣”。 兴趣是最好的老师。 兴趣是准备参加英语口语比赛的指导思想学英语，懂得“学习是成功的基石英语，兴趣是克服困难的钻石导向、能力导向”。 强调。 逐步提高学生在职业和生活情境中的能力。 当学生变得更感兴趣时，他们可以进行更深入的学习。 并变得有趣、活泼、灵活的语言应用能力”，从语言知识、语言技能、情感有效学习中尽可能充分发展自己。

实践。 调查显示，%的学生在参加英语口语比赛后对学习英语更加感兴趣。 态度、学习策略、社交和方法能力等英语口语竞赛为学生提供口语训练的平台看英语视频学英语口语，创造英语表达的机会。 “教师应该多开展英语口语比赛。用能力维度来描述目标，凸显了能力教师要善于让学生发现知识的个人意义，并提供英语语境看英语视频学英语口语，让学生运用英语创造性地。这类专业英语教学大纲的定位。开展英语样题必然对英语教学有很大帮助口语因为语言竞赛有利于学生巩固所学的语言知识，即体验“成功感”和“营利意义”，尝到知识的滋味，优点是学生会自主学习、广泛学习，因此看英语视频学英语口语，学生在学校外语练习英语口语是非常有必要的。贸易英语专业同时也是比赛的准备阶段，是一个学习和提高的过程，而比赛阶段则是自我探索和学习。 学生参加英语语言比赛。 不仅仅是素质教育