浅谈教师培训经历

散文是散文的一种。 写论文就像和邻居交谈一样简单。 没有负担，没有华丽的辞藻，也没有严格的结构。 小编在这里跟大家分享一些关于教师培训经验的短文。 希望对大家有所帮助。

浅谈教师培训经历1

前几天，我们几位老师在李老师的带领下来到____中学进行培训。 我们饶有兴趣地听取了__校长和__教授的报告。 __校长和__教授用生动的事例、丰富的知识内涵和精湛的理论阐释了幼儿教育。

__校长报告以《幼儿园教育指导大纲》为指导，根据幼儿熟悉的生活经历，选择有意义的活动内容，让幼儿在学习科学的过程中培养科学兴趣，形成科学发展，培养科学思维。 探究精神和动手能力解决实际问题的能力，最终会培养孩子的科学素质，让孩子自学、自学，更大程度地实现孩子的主动发展。

__校长还谈到，教师需要梳理幼儿科学实践中的实施问题，吸收“做中学”的理念，明确幼儿科学教育的核心价值，挖掘和利用周边含有科学价值的资源，创造丰富适宜的幼儿教育环境。 选择符合理念的科学内容，探索对幼儿开展探究式科学教育的原则和策略，将幼儿的兴趣需求和原有水平与教育目标相结合，从而提高幼儿自身的科学素养和引导能力，切实转变教师理想观念，丰富幼儿园特色内涵。

__教授正在讲《游戏在课程实践中的融合与应用》。 是的，作为3-6岁儿童使用的思维游戏课程，其理论基础、教学目标、课程设计决定了教师开展教学活动的方式。 比赛必须全程进行。 游戏策略在这门课程中体现得最充分，也是幼儿教师最擅长运用的。 游戏本身是孩子们的主导活动。 在教学中运用游戏，有利于吸引幼儿注意力，增加活动兴趣，增强教学效果。 我们在使用时需要注意的是，教学游戏需要与一定的教育目标紧密结合，让孩子在游戏中通过独立思考和操作来增长知识、提高各种能力。

在大游戏策略的背景下，我们还运用了一些能够产生良好教学效果、使教师在思维课程实施过程的各个环节中获得教育能力的基本策略。 例如，引入策略、提问策略、支架策略、迁移策略、教学活动结束时的归纳策略等。 游戏是幼儿教育最基本的活动，也是儿童全面发展教育的重要形式。 游戏对于儿童的智力、情感和社会性发展有着不可替代的作用。 但游戏在教学过程中如何运用呢？ 正确的？ 所有的活动都是滥用游戏吗？ 我觉得游戏可以灵活运用。 有时可以适度使用，有时可以用多个游戏来阐明同一个道理，有时可以将旧游戏变成新的方式来达到活动的目的。

短暂的讲座虽然结束了英语培训心得体会总结简短，但留给我的却是一笔宝贵的财富。 不管学的东西有多少能学以致用，我都会尽力去慢慢消化、实践、总结……正如__主任所说：不要只羡慕别人，要时刻想着做新的事情，也看看经常回来想想你做了什么。 其实，你慢慢积累的经验，就是你身边的黄金。

浅谈教师培训经历2

8月25日、26日、27日，我参加了区教育科技培训中心组织的暑期小学语文教师培训。 虽然只有短短的三天英语培训心得体会总结简短，但培训给我的启发和经验却是一笔永久的财富。 一些对教育教学非常了解的老师，以生动的教学课和丰富的知识内涵，给我们进行了具体的操作指导，进一步更新了我的教育理念，受益匪浅。 以下是我通过培训获得的一些经验：

1、教师要不断更新知识

一个成功的教育者首先是一个善于自我更新知识的学习者。 教师的知识更新包括两个层面的内容，一是打破，二是重建。 即打破传统的、过时的甚至落后的教育理念、理论和教学方法、方法英语，建立新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。 作为一名教师，实践经验是财富，但也可能是束缚。 因为过多的实践经验有时会阻碍教师接受新知识，但也能暂时掩盖教师缺乏新知识的情况。 长此以往，必然导致教师知识匮乏。 教师缺乏知识，仅依靠旧的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至丧失。 这时，陈旧的教学经验就成为教师教学能力发展和提高的障碍。 因此，教师必须不断更新知识，用新的、科学的、当代的教育思想、理念、方法、方法武装头脑。 正如陈龙安教授写的《创意思维歌》的歌词：

创造性思维，动动脑筋，想法多，方法巧，见解新，方法全面，解决问题缺一不可。 让我们共同创造，明天会更好！

2、在教学活动中，教师要做好组织者

教师要充分信任孩子，相信孩子有学习的能力。 给孩子机会，俯身去看孩子的生活，平等参与孩子的研究。 当教师给孩子们探索的机会时，孩子们可以充分展示自己的学习过程，教师也可以自由地开展教学活动。 那么，如何调动孩子的“思维参与”呢？ 这次培训的专家们让我认识到，要创设情境，巧妙提问，引发孩子心理认知冲突，让孩子生活在一种“精神追求”中。 能说却不能说的状态。”同时，教师要放开孩子，给他们思考、做、说的机会，让他们围绕某一件事进行讨论、提问、交流。教师要让孩子充分思考，给孩子充分表达想法的机会，让学生自由发言，让尽可能多的孩子发言，这样，孩子自然会兴奋，参与的积极性就会高。高了，他们的参与度就会大大提高，从而使个人得到发展。

为期三天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我的是深刻的记忆和宝贵的财富。 牛顿曾说过：“我之所以成功，是因为我站在巨人的肩膀上。” 这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的道路。

教师培训经历短文3

此次青年教师学习为我们一线教师特别是农村学校教师搭建了良好的交流平台。 我忙碌、疲惫，但充实、收获，全面提高了我的基础素养和业务综合能力。 能力，将对未来的发展起到积极的推动作用。 通过培训，我们对教育教学工作有了新的认识和认识。 针对这项研究，我们详细谈谈自己的一些体会：

1、践行师德，展现人格魅力。

通过学习，我的思想有了新的变化。 作为一名英语教师，必须具备深厚的英语知识、熟练的操作技能、良好的思维品质。 特别是青年骨干教师要掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。

现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智、发脾气，这除了伤害学生的感情之外没有任何用处； 有时在课堂上喋喋不休、讲话，除了让学生耳朵上的老茧变厚之外英语培训心得体会总结简短，没有其他作用。 如果我们可以尝试这样做，当孩子上课走神时，提醒他，毕竟学习是孩子自己的事。 如果做得不好，他希望得到老师的帮助；如果做得不好，他希望得到老师的帮助；如果做得不好，他希望得到老师的帮助。 当课堂秩序混乱时，不要对孩子大喊大叫。 所谓，我们应该反思自己，教学对孩子没有吸引力，及时调整教学方法，吸引孩子； 当孩子没有完成作业时，原谅他，帮助他找出原因，督促他按时完成，让孩子充分体验到完成作业的成功感。 当孩子犯错时，要有耐心，调查事情的来龙去脉，找出孩子的问题所在，有针对性地和孩子交谈，帮助他认识自己的错误。 只有这样，才能达到育人的目的。 的目标。 我们体会到，教师只有努力促进学生全面发展，做好教师，为学生树立榜样，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。

2.我对英语课堂教学也有了新的认识：

英语课程注重语言对象，强调从任务出发，观察周围的世界，培养学生的英语能力。 这就是知识点。 但在认真学习《英语课程标准》后，我明确了英语课的最终目的是知识，要能够解决今后工作和生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语进行交流。 目的作为最终目标。 可见，教学过程不仅是一种特殊的认识过程，更是师生融合情感、分享价值观、共同创造、共同成长、共同探索新知识、分享人生经历的完整人生过程。 因此，教师的教学行为将发生巨大的变化。 他们必须尊重学生的个性和学生的选择。 他们必须超越书本，表达独立的意见。 教师要大胆创新，让教学成为一个充满创造力和激情的过程。 他们必须解放学生，为学生创造自由。 给学生思考和自由选择的空间，学会包容学生的错误，鼓励学生质疑，学会用自己的眼睛看孩子。 还要注重向学生学习，让老师和学生共同成长。

21世纪是信息时代。 作为一名教师，不懂电脑、不懂网络，就是新时代的文盲。 而互联网确实给我们带来了很大的便利。 不同地域、不同风格、不同老师讲同一堂课，已经成为互联网时代的特点。 它完全打破了时间和空间的限制，极大地开阔了师生的视野。 通过这次信息培训，我学到了很多以前不懂的东西，促使我改变了传统的教育观念。 以前，当我在教育教学中遇到问题时，总是想出去学习，看看先进地区的教学； 有时我想与更多的老师讨论一个观点，但总是受到实际情况的限制而无法实现。 “线上教学”让我之前的想法变成了现实。 我可以与跨地区的其他老师互动，得到优秀老师的示范和专家的指导。 我相信我的课堂会越来越生动、越来越高效，教育也会越来越有效。 教学水平肯定会得到更大的提高。

教师培训经历短文4

参加远程在线培训以来，我的教育教学理论知识得到了很大的提高，逐渐清晰起来。 可以说，培训平台就像一扇窗户，让我开阔了视野，任教。 思路更加清晰了。 感谢远程培训平台！

首先，远程培训开辟了普通教师与全国知名教育专家近距离接触的渠道。 我可以随时聆听专家讲座，欣赏他们科学的教育理论和先进的教学方法。 令人耳目一新，百听不厌，从根本上改变了教育理念。 在工作中，遇到类似听课的问题或其他疑难问题时，我能学会理性思考，冷静处理问题。

其次，远程培训为学生搭建了广阔的交流平台。 过去，专家传授经验和知识，或者教师“走出去、请进来”进行学习和交流，需要花费很大的功夫，很难满足各方面的强烈学习需求。地方。 现在是“南北飞桥，天堑可以变”！ 线上培训一下子缩短了地域之间的距离，改变了时间和空间的联系。 我可以很方便地在网上学习和交流，和很多人互动，我的同学虽然不是“面对面”，但却是“心连心”。 真的很真实，很精彩，我很享受！

“欲看千里之外，就更上一层楼。” 远程培训平台就像一架梯子，让我不断往上爬。 看到这么多文笔流畅、思维敏捷、知识渊博的学生，我像磁铁一样被吸引了。 我心里充满了感慨和羡慕。 我顿时感慨“山外有青山，楼外有楼”，“强者中的强者，高手中更强”。 ”，仿佛又回到了学生时代，充满了追求卓越的激情；仿佛打了一针强心剂，启动了自己向上攀登的动力，把“我要学”变成“我要学”。作为一名教师，我要求学生勤奋好学，学无止境，我要求学生动嘴、动手、动脑，边学边思考。切不可止步于肤浅的趣味，不固步自封，勇于探索，有所收获！

感谢在线培训平台，让我听到了那么多默默无闻的教育者的脚步和实践探索； 感谢在线培训平台，让我看到了那么多执着、有远大抱负的追梦人； 感谢付出智慧和心血的教育专家们、同事们，让我从你们精彩的点评和提交的课堂作业、课堂交流中体会到作为一名教育者的无限人生、无限风光！

浅谈教师培训经历5

教师的成长和发展离不开继续教育和学习。 读书使人的精神生活更加充实，学习使人生更加有意义。 有机会投身国家小学教师学科提升培训计划。 我感到非常荣幸。 本次全员培训活动组织严密、内容丰富、方便实用、成效显着。 为教师专业成长提供了良好的发展平台。 全体同学珍惜这次学习机会，认真参加培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进专业发展，达到了预期目标。

1、培训优势

1、网络化，实现资源共享

在线学习真正实现师生互动、资源共享、优势互补； 方便教师之间的沟通，灵活选择教材，及时解决疑难问题； 也使教师能够在时间和空间上独立，拓展视野，取长补短。

2.网络方便快捷

足不出户、不影响工作即可在线学习。 在线学习体现了学习的主观能动性。 你可以随时学习。 老师和学生可以分别做当前紧急的工作，有空的时候发帖回复。 在网络环境下，有利于协作学习。 所有学生都可以在线交流和讨论问题。 一方面，导师可以通过班级公告的管理功能快速发送最新一期的信息。 学生可以将学习过程中形成的观点和见解发布到互联网上，并在参与讨论中获得乐趣。 和成就感，进一步激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲和创新欲。

3.节省培训时间。

以往的培训学习大多要求教师在指定的时间和地点参加培训学习，参加培训的教师不得不暂时离开工作岗位和家庭。 我不仅要应对家庭困难，还要面对学成归来后教学工作的交接。 收获与困难并存。 远程在线培训学习解决了这些问题：让教师边工作边学习，不仅不会耽误学校的教学工作，还能让教师在教学过程中及时验证和运用一些学习的收获。 ，所以说远程培训是一种更经济、更人性化的培训。

4、让教师培训更有收获，开阔视野。

视频中英语，专家们用严谨的学术态度、丰富的教学经验、高尚的师德、先进的理论水平，为教师培训提供了精彩的报告，对教师职业道德、理论水平、教学实践提出了真知灼见。 巨大的改进和改进。 教师们普遍认为，每一次专家报告都是一次思想的洗礼、心灵的震撼、理论的指导、每一位受训教师水平的提升。 他们的教学艺术和实践经验让我们受益匪浅。 老师一定会产生深远的影响； 一线老师的现场授课也给老师们很多启发。 他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的热情，他们广博的知识英语培训心得体会总结简短，丰富的教育艺术，对教育教学的精心研究，给学生留下了深刻的印象，树立了榜样。

通过教师互动、辩论和名师指导，更加切合实际地探讨教育教学规律，丰富教育内涵。 在远程在线学习平台上，教师获得了更多的教育教学信息。 他们不仅可以交流和讨论自己在教学中的经验和问题，而且还开阔了视野。

二、培训经历及主要特点

(1)线上集中学习与线下分散学习相结合

本次培训以线上自主学习为主，学员自主分散学习、线上专家答疑和线下集中学习讨论相结合。 教师培训学校在一定时间内组织学员进行集中培训。 同时，充分发挥现代信息技术和互联网的优势，参赛教师通过唐山教师培训网在线平台进行自主学习和互动讨论。

（二）专家指导与互动参与相结合

培训期间，参训教师须通过在线自学、专家视频讲座、案例教学等资源进行学习，参与线上线下多种形式的互动交流，并按要求完成作业； 同时，教育部会定期组织课程专家在线视频答疑，导师指导学生学习讨论英语培训，专家团队与学生进行直接对话和交流。

（三）培训组织实施创新

此次培训是我利用教师培训网提供的优质课程资源、平台和管理培训经验进行的一次全新尝试。 它是充分发挥各方优势、整合优质资源、采用现代远程教师培训方式的创新培训模式。 一次新的探索。 传统的校本科研培训存在形式单一、教师教学科研积极性不足等问题。 尽管有的教研组提出了“一课多磨”等主题教研活动，但由于时间、空间等问题，往往以死胡同告终。 开展网上教研后，我的教研形式和方法变得更加丰富和有效。

三、对今后培训的希望和建议

一、本次培训的差距

(1)教师平时工作量大，身心经常超负荷。 这导致一些老师在线交流和学习的时间有限，而且往往无法做到。

（2）也有部分教师对线上培训热情不高，仅限于完成各项指标，大大降低了学习质量。

（3）此外，由于部分地区条件有限，没有电脑和互联网浅谈教师培训经历，很难进行在线学习。

2. 未来改进建议

我们希望专家们能够重视这些问题。 在今后的工作中，我们将及时与学生沟通，了解他们的声音，思考他们的想法，解决他们的担忧。 充分利用现有条件，最大限度地调动学生的学习积极性。 在作业方面，我们严把质量关，严格要求自己、严格要求学生。 我们将在今后的工作中努力提高自己，勇敢地面对更多的挑战。

通过这一阶段的学习，我加强和完善了自己的教育教学理念，在转化学困生方面找到了问题的症结和好的解决办法。 我将继续把网络培训视为教师专业发展的契机，也是提升自身专业素质的最重要手段。 充分利用空闲时间在线学习，与同行就教育教学中的问题进行交流，向专家教授和其他优秀教师学习成功的经验和方法。 提高教育教学和解决问题的能力，熟练运用现有知识，服务教育教学，不断更新自我，逐步构建自己的教学风格，提高教育教学质量。

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