2016年初中英语中考复习计划（完整版）.doc

2016年初中英语中考复习计划详细最终版 2016年初中英语中考复习计划 早上好！ 首先我很荣幸地谈一下关于我们南昌市英语中学中考英语科目复习的一些想法。 希望得到各位领导和同事的反馈。 意见和建议。 研究考试大纲并设定目标。 备课组全体老师认真学习《新课程标准》、《无锡市中考指导》以及近三年中考主、副试卷，突出重点，把握方向，对中考考什么内容有清晰的认识。 中考复习时说的话也可以有的放矢。 复习中，我们牢牢把握中考的要求和范围，选题时舍得舍得，舍弃复杂的题目，不符合中考要求的舍弃，用之不竭不会用的，不要争题，力求简洁。 保持简洁并不断练习，直到你解释清楚为止。 精心谋划，抓住机遇。 这个学期时间紧无锡英语口语大赛看图问答，任务重。 初三的复习工作比较复杂，尤其是这个阶段的听力口语、根据课本、词汇手册等进行的第一轮复习，提前精心策划尤为重要。 正如我校的办学理念：在平凡中追求卓越，为同龄人的成长创造新的教育。 在我们备课组，甚至在南昌区，在教研员王立平的带领下，我们经常互相帮助、协作，共享教学资源，交流复习计划，就像一个大家庭。 初三伊始，我们备课组就已经统一了教学思路，制定了周密的复习计划。 教学活动以学生为本，奉行先人一步的原则。 关于听力口语的准备，我们已经迈出了第一步。

听力口语是中考的第一枪，也是一场必须打好的仗。 这次的准备工作花费了我们初中英语老师的大量精力。 考虑到上半学期的新课程教学任务比较轻松，我们选自《2016年江苏省初中英语口语自动化大纲》中与新课程单元主题相关的阅读段落和主题简述为打印并分发给每个学生。 这样就提前解决了部分口语内容，缓解了后半学期的口语压力，减轻了学生的背诵负担。 达到了双赢的效果。 16年是新旧牛津英语教材的过渡年。 口语大纲的内容也发生了很大的变化，有很多增删。 第1、18、26阅读段落是新内容。 主题简述部分中的主题“3yurself”对于当前情况非常重要。 学生难度最大是因为没有学过相关的题目，这些题目都是新教材8AU4的内容，有大量的生词和生词，背诵起来非常困难。 面对重重困难2016年初中英语中考复习计划（完整版）.doc，我们备课小组发挥集体力量，精心谋划，分为以下四个节点： 第一阶段，文章梳理。 寒假前带领学生过一遍所有的背诵和背诵文章，让他们熟悉课文和话题内容。 播放录音，学生跟着读，老师进行适当的指导，包括爆破、连读、语调、句子碎片等。 同时，还打印了中文版的题目摘要，分发给每位学生，方便他们背诵。 第二阶段是自查。 寒假期间，我们制定了每日口语阅读、背诵和听力训练的时间表。 家长监督完成指定任务并签字。 开学后，他们送检并进行校内模拟考试。 这样，每位英语老师就对班上学生的口语情况有了很好的了解。 学术状况很好理解。

第三阶段，教师进行严格检查。 本学期伊始，备课组精心地将口语阅读、话题准备、听力测试、情景简答等考试内容分配到每天、每节课，并将这些安排整理成南中每周的知识清单。学习文件。 学生、家长、老师都有一份，每天严格按照计划完成任务，并记录在表格中。 口语书的所有文章都是按照中考的要求，遵循完整、正确、流畅、节奏的原则，做到每次都能通过。 同时，我们还加大情景问答的训练，教学生仔细阅读中文提示，并根据中文提示预设问题并回答。 根据中考要求，我们舍弃了一些信息量太大、句子太长、重复的试题，挑选了一些符合中考要求的试题。 连备课组的人都自己找资料，整理例子，制作ppt供学生练习。 考虑到中学生在朗读和背诵时会遇到很多容易读错的单词，我们根据考试大纲的布局，特意对每篇文章中的易读错单词进行了重新排列，并给每人一份，供早期自学时使用。学习和课前。 5分钟的重复阅读训练。 经过以往的考试发现，中考听力的得分率往往低于口语，而听力能力的培养也不是一蹴而就的，所以听力能力的加强就显得尤为重要。 我们的每个教室都配备了人机对话学习培训系统，保证了培训素材的充足，大大增加了培训机会。 我们利用手中现成的听力材料，力争做到每周3次听力训练。 培训过程中，我们也会加强对学生解题能力的指导，告诉他们在考试时要高度集中注意力，注重细节，保持良好的心态。

同时，由于学生以前从未经历过自动化口语和听力测试，不确定，我们还组织学生仔细详细地研究这个过程，并每周为每班安排一节课的动手操作，以帮助学生消除他们的紧张情绪。 ，让您清楚的了解情况，同时达到定期检测的效果。 总之，我们希望通过坚持听、练习、测试，能够有效提高学生的口语听力能力。 我们目前正在进行的第四阶段是小组协作。 每组学生分为A级和A级四个级别。A级学生每天必须检查组员指定的内容。 特别要求学生进行个别辅导和检查，以提高整个小组的口语幸福指数。 同时，按照语文教学大纲，每天默写一个题目，老师重点突破。 另外，由于中考的某些题目会改变一条信息，而学生长期习惯了机械背诵，他们会不自觉地忽略这些变化。 针对这个问题，我们计划下周在备课组内进行分工。 改编个别课文，对学生进行适应性训练，将机械背诵转化为叙事表达。 同时，听力训练也需要继续加强。 《考试大纲》的样卷是在中考前最后一周给出的。 考试前，引导教学生通过看图识别常见国家的国旗、国内外景点、水果、甜点、蔬菜等。 分类、不同材质衣服的表达等。我们备课组首先进行的第二步是词汇的教学和测试。 词汇在英语学习中起着非常重要的作用。 正是认识到这一点，我们一直在不懈地致力于词汇教学。

从上学期开始，每两周举行一次年级词汇比赛，比赛内容为四个词汇和基本短语。 100分的学生将被评为紫苑大师，90分以上的学生将有机会被评为人才专家。 每一次成绩公告牌上的表扬，同学们的积极性都大大提高，积极性高涨。 由于中考第一轮复习要做的事情较多，有些学校可能会忽视词汇手册的复习。 其实，善用手头的词汇手册，对学生的听力口语考试也能有很大的帮助。 因为听力测试中涉及的一些单词和短语来自7A和7B，而这些内容对于我们学生来说太老了，可能早就忘记了，或者可能不熟悉，比如sftball和baseball、bowls of Beef面条等，所以不妨利用早自习时间朗读词汇手册，增强学生对单词的敏感度。 为了打好词汇基础，我们备课组还在寒假作业单上布置了词汇作业。 我们每天背诵5页词汇手册。 要求我们重点关注四个词汇，并能够灵活运用词汇。 开学第一周有一场比赛。 检查。 目前，年级每个班级都按照自己的节奏穿插着词汇手册的听写。 在模型完成之前我们会进行一两次词汇比赛。 模型完成后，我们仍然会掌握词汇手册并复习第二个详细的最终版本。 其中，重点关注的是“四会”词汇。 常用的基本短语每个人都应该掌握。 另外，要注意词汇手册中的不规则动词表以及介词和连词的分类。 总之，无论是日常教学还是中考复习，我们备课组所有老师的教学目的就是让老师多做无锡英语口语大赛看图问答，让学生少做。 这样，我相信我们离中考的成功会更近一些。

以上是我校针对中考复习的一些思路和方法。 如有不足之处，敬请批评指正。 谢谢你！ 16早安，中考初中英语复习计划！ 首先我很荣幸地讲一下我们南昌市实验中学对于中考英语科目复习的一些想法。 希望得到领导和同事们的指导和建议，学习研究考试大纲，制定目标备课组全体老师认真学习了《新课程标准》、《无锡市中考指导》和主要内容。以及近三年中考二级试卷，以便突出重点，把握方向，明确中考考什么内容。 中考复习的时候说什么都能有的放矢。 复习中，我们牢牢把握中考的要求和范围，选题时舍得舍得，舍弃复杂的题目，不符合中考要求的舍弃，用之不竭不会用的，不要争题，力求简洁。 保持简洁并不断练习，直到你解释清楚为止。 精心谋划，抓住机遇。 这个学期时间紧，任务重。 初三的复习工作比较复杂，尤其是这个阶段的听力口语、根据课本、词汇手册等进行的第一轮复习，提前精心策划尤为重要。 正如我校的办学理念：在平凡中追求卓越，为同龄人的成长创造新的教育。 在我们备课组，甚至在南昌区，在教研员王立平的带领下，我们经常互相帮助、协作，共享教学资源，交流复习计划，就像一个大家庭。 初三伊始，我们备课组就已经统一了教学思路，制定了周密的复习计划。 教学活动以学生为本，奉行先人一步的原则。

关于听力口语的准备，我们已经迈出了第一步。 听力口语是中考的第一枪，也是一场必须打好的仗。 这次的准备工作花费了我们初中英语老师的大量精力。 考虑到上半学期的新课程教学任务比较轻松，我们选取​​了《2016年江苏省初中英语口语自动化大纲》中与新课程单元主题相关的阅读课文和主题简报。以详细的最终版本印刷并分发给每个学生。 这样，提前解决了部分口语内容，缓解了后半学期的口语压力，也减轻了学生的背诵负担，达到了双赢的效果。 16年是新旧牛津英语教材的过渡年。 口语大纲的内容也发生了很大的变化无锡英语口语大赛看图问答英语培训，有很多增删。 阅读第1、18、26段是新内容。 主题简介部分中的主题 3 与当前情况相关。 学生们的困难最大，因为他们之前没有学过相关的话题。 是新教材8A U4的内容。 它包含大量生词和生词，背诵起来非常困难。 面对重重困难，我们备课小组发挥集体力量，精心谋划，分为以下四个节点： 第一阶段，文章梳理。 寒假前带领学生过一遍所有的背诵和背诵文章，让他们熟悉课文和话题内容。 播放录音，学生跟着读，老师进行适当的指导英语培训，包括爆破、连读、语调、句子碎片等。 同时，还打印了中文版的题目摘要，分发给每位学生，方便他们背诵。

第二阶段是自查。 寒假期间，我们制定了每日口语阅读、背诵和听力训练的时间表。 家长监督完成指定任务并签字。 开学后，他们送检并进行校内模拟考试。 这样，每位英语老师就对班上学生的口语情况有了很好的了解。 学术状况很好理解。 第三阶段，教师进行严格检查。 本学期伊始，备课组精心地将口语阅读、话题准备、听力测试、情景简答等考试内容分配到每天、每节课，并将这些安排整理成南中每周的知识清单。学习文件。 学生、家长、老师各一份，每天严格按照计划完成任务，并记录在表格中。 口语书的所有文章都是按照中考的要求，遵循完整、正确、流畅、节奏的原则，做到每次都能通过。 同时，我们还加大情景问答的训练，教学生仔细阅读中文提示，并根据中文提示预设问题并回答。 根据中考要求，我们舍弃了一些信息量太大、句子太长、重复的试题，挑选了一些符合中考要求的试题。 就连我们备课组的成员也自己找资料、整理例子、制作ppt供学生练习。 考虑到中学生在朗读和背诵时会遇到很多易读错的单词，我们根据考试大纲的布局，特意对每篇文章中的易读错单词进行了重新排列，并给每人一份，供早期自学和复习时使用。课前。 5分钟的重复阅读训练。 经过以往的考试发现，中考听力的得分率往往低于口语，而听力能力的培养也不是一蹴而就的，所以听力能力的加强就显得尤为重要。

我们的每个细定版教室都配备了人机对话学习培训系统，保证了培训素材的充足，大大增加了培训机会。 我们利用手中现成的听力材料，争取每周进行3次听力训练。 培训过程中，我们也会加强对学生解题能力的指导，告诉他们在考试时要高度集中注意力，注重细节，保持良好的心态。 同时，由于学生以前从未经历过自动化口语和听力测试，毫无概念，我们也组织学生认真学习这个过程，每周为每班安排一节课的动手操作时间，这样学生可以消除紧张并去做。 心中有信心，同时达到定期检测的效果。 总之，我们希望通过坚持听、练习、测试，能够有效提高学生的口语听力能力。 我们目前正在进行的第四阶段是小组协作。 每组学生分为A级和A级四个级别，要求A级学生每天检查本组成员指定的内容。 特别要求学生进行个别辅导和检查，以提高整个小组的口语幸福指数。 同时，按照语文教学大纲无锡英语口语大赛看图问答，每天默写一个题目，老师重点突破。 另外，由于中考的一些题目会改变一条信息，而学生长期习惯了机械背诵，他们会不自觉地忽略这些变化。 针对这一问题英语培训，我们计划在下周备课组内进行分工，对个别课文进行改编，对学生进行适应性训练，将机械背诵转化为叙事表达。 同时，听力训练也需要继续加强，《考试大纲》