每天坚持英语学习，为什么我的学习还是不好？

纯手码3000+字干货，希望尽量用通俗易懂的语言让大家明白自己不擅长学习的原因，让更多人少走弯路

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其实这个问题本身就是放在语言学习上的，也是有争议的话题。学习英语？你的语法更好，听力更好，口语能力更好，还是你的听、说、读、写能力更好？

一：学好一门语言的定义是什么？

其实，就语言而言，不同时期有不同的含义。教师的教学方法也在发展和变化。给我们带来最直接的变化就是我们的学习方式也不同了。

我看到有人之前回答过

如何坚持而不是学习一些自己的个人学习方法

每个人的学习情况不一样，想系统地分析一下“学好”这件事，排除“坚持因素”【因为我相信世界上的人性格不同，也有一些人比较懒惰，但他们不能坚持。有些人即使有很多困难也会坚持下去。我们可以自己控制度数。当然，有一些方法可以帮助你更好地坚持下去]，但是在这里，我要回答的是[为什么我坚持下来了，但我没有学好？]

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从我自己的学习和教学发展的时间线，我们来谈谈“学好”一门语言：

第一阶段：我的小学到高中

第一阶段：专注于掌握语法技能的学习方法

背后的想法：

教材使用示例：根据学生掌握的词汇量和语法程度

我的学习习惯：避免错误

学习过程如下：

1）评论：无语；记住文本。

2）生词教学：老师列出本课生词的单词、音标和母语解释，学生跟着学。

3）说语法

4）课文教学：老师逐句朗读课文，学生分析语法并翻译成母语。

5）老师根据课文提问，学生回答。

6）做作业：单词拼写多少遍，练习语法，背诵课文。

这听起来很熟悉吗？上大学之前我一直都是这样学习的。刚上大学的时候，虽然学了这么多年英语，到了申请的时候，根本就不会说话。

这种学习方法的问题在于：

问题：

1）只注重书面语言，而忽视口语教学，长期使用语法翻译变得愚蠢英语。

2）过分强调翻译的作用，使用外语时依赖翻译习惯，不利于交流

3）翻译占用了大量的学习时间，没有时间。

总结：虽然初中和高中的教材也进行了升级，但是很多学校老师的教学方式还是沿用了以前的教学方式，所以对学生进行了培训英语

习惯也是如此。从小到大，我坚持学习，但学得不好。我们常说的“学的东西很蠢英语”

总结：

英语试卷是英语教学方法与大家学习方法最直接的映射

我们来看看这个学与教系统下的一些考试题：

总结一下：

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第二阶段：我的大学英语专业学习

我在大学主修英语的时候，我的同学口语有好有坏。我第一次意识到我（高考148/150英语）（我觉得我学的很好英语），但我的听说能力如此差（我叫38/50）在大学一年级听、说、读、写综合测试！我开始下定决心学听和说，英语但是英语专业的要考各种证书，老师的教学方法更多是以句型、反复练习、语言结构比较为主

第二阶段：以句子为中心

背后的想法：

语言心理学的基础主要是行为主义，即刺激-反应和强化理论。

（通俗的理解就是你还记得高中课本里那条看到食物就流口水的狗）如果你做对了，你会得到积极的反馈英语，比如奖品；如果您做错了，您将获得负面反馈奖励，例如惩罚。重复这个过程，随着时间的推移，学习者会习惯它并“学习”行为。 （我做了一张图让大家看懂）

（这只狗是我聪明的大黄，哈哈，安利的可爱小宝贝。养一只柴犬是一种什么样的体验？-知乎）

学习者：

教材使用示例：

我的学习过程：

查看正确的示例

新的句子结构通常以作为课程重点的关键结构的方式呈现对话或短文本

2.模仿练习

学生通过练习或替代练习在受控环境中使用新结构。

3. 复述自生句子

学生在不同的环境中使用新的结构上海学英语口语哪里好，通常使用他们自己的内容或信息

4. 后续派生

进一步的对话和练习，以更加精通示例中使用的语法结构

以上海高级口译考试为例。那时每天坚持英语学习，为什么我的学习还是不好？，我不得不背诵政府工作报告。翻译和口译中要背很多句型，然后设置。基本上就是翻译的思路。

这种学习方法的问题是：

我通过了考试，但是

新概念英语在一些培训机构教学，很多老师都用这种教学方式上海学英语口语哪里好，很多时候我们也是这样学习的。

同样，看看这个教与学方法体系下的考试内容：

你会听到中文或英文的这些内容学英语，然后你必须通过测试。一般来说，我们会学习很多英语句型。

总结一下：

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第三阶段：宾夕法尼亚大学研究生

第 3 阶段：交流和基于内容的学习

英语这个阶段的学习可能是我自己的一个阶段英语素质提升，主要是因为出国留学后，我自己的学习主要是通过两种方式：交际学习和基于内容的学习学习.

以交流为基础的教与学削弱了语法练习的作用，因为学习一门语言不仅仅是学习语法。虽然需要良好的语法知识才能产生语法正确的句子，但使用语法的知识和技能同样重要。

背后的想法：

这种学习方式更注重过程：

教材使用示例：

经典试金石，可以看出这些教材强调场景下的话题（Topics）、功能（Functions）和一些对话策略（Conversation strategy）

如何学习：

在语言功能和语境中学习

该模式下最经典的考试是留学考试，最经典的是雅思托福考试，更多的是英语能力

让我们看看他们的问题背后的逻辑

科目类型包括：

Gist-Content（内容的主题，了解讲座或对话的主旨） Gist-Purpose（主题的目的，考察对话的目的） Detail（主题的细节，理解并记住讲课或对话中清楚的细节或事实））Understanding the Function of What Is Said（句子功能题，测试是否理解句子的功能）Understanding the Speaker's Attitude（说话者的态度问题，测试是否能听到说话者的态度）或观点）理解组织（组织结构问题），识别整个听力材料的结构以及听力材料中两部分之间的关​​系）连接内容推理（推理问题上海学英语口语哪里好，根据听到的内容得出结论）

这里是一个简单的介绍

基于内容的学习方法

这种方法的一个典型操作是在某些地方，使用英语作为教授其他学科的语言，例如马来西亚和香港的一些学校。比如我出国留学的时候，老师用纯英语Learning是通过内容式学习提高语言能力的经典方式。

这种学习方式的优势在于

学习语言很有趣，充满动力去获取更多的知识，也许可以学习一些总结上海学英语口语哪里好，提取语言功能方法等关键词

但缺点：

因为涉及到其他领域的东西，学生有时会觉得自己的语言能力没有提高，因为这种方法并不是专门针对语言学习的，其他领域的内容也要由英语本身来表达造成一定的干扰。最后一个问题是语言学的评价好不好，不管是通过学习内容的测试，还是英语本身，我也遇到过香港的同学，虽然说的很流利英语 ，但是到了英语考试的时候，我根本不知道怎么回答。

总结一下：

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最后，让我说几句

第四阶段——我在国外比较常用的教学方法

第 4 阶段：基于任务的学习和教学方法是交际学习方法的进一步衍生。

在国外的 ESL 课程中，每节课时长为 1 小时。当我们的教授要求我们开设任务型课程时，最好不要超过 15 分钟。

背后的理由：

圣人的语言学前辈乔姆斯基的前辈早在1950年代就发现，虽然孩子的智力还不是很发达，数学、物理等知识的学习难度相当大，但能达到五六岁就很容易掌握了他们年轻时的母语，接触的语言材料非常有限，不少部分不规范、不合语法。

乔叔发现我们人类天生就有“语言习得机制”。说得更通俗一点，我们的遗产赋予了一套与生俱来的“语言规则”。语言的普遍规律早在我们的认知系统中。 ！

更详细：

如何学习：

完成任务型活动：字谜、游戏、地图阅读等。只要他们使用英语的能力来完成任务。信息收集活动：学生调查、访谈等，学生需要倾听才能获取信息。 ：比较价值观、观点等，有点类似于托福的主观题练习推理活动：这些包括从中推导出一些新的信息，通过推理提供信息，实践推理等。角色扮演：通过一些角色提供信息。

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最后，让我给你一个简短的总结。如何学好一门语言学英语，就语言学习的发展而言，目前认为最有效的要保证五点：

1【曝光语言输入】

你有足够丰富的语言输入吗

（从小在学校教室里，老师说中文，你的英语曝光度差，学不好！）

2. [使用语言用法]

你是否在使用这些语言来交换意义并完成任务？

（在大班里，你根本没有机会输出英语，所以学不好！）

3. [动机动机]

处理和消化您的输入

（也许你有机会使用它，只是简单的背诵、模仿使用，没有自己加工消化！所以学不好！）

4.【形式学习】

语法和句型的使用

（我想大家对此都学了不少，所以学起来并不容易！）

5. 【注意事项】

知道什么是错的，注意你的错误，不要害怕犯错

（没有人纠正你的语法、发音、用词错误，给你很好的反馈，所以你学不好！）

最后总结：

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插曲：

其实，从小到大，我们都经历了英语教学方法和自己学习方法的升华。根据不同的学习目的，采用不同的学习方式，真正做到“学好”英语@ >

如果你认为把英语学得好是“口语”或者综合能力的提高，那么在交流的时候可以学得更好。现在市面上有各种“外教”学习，不管用的教材是什么水平，都是

想从认知上解决这个问题。毕竟外教课，你在第二语言认知中有“输入（听英语）”和“输出（说英语）”，但是从他们那里学“好”，你还需要有良好的“注意”良好的反馈和良好的学习材料。

我的其他答案和现场直播：

我的知乎回答“提高英语听力的经验和技巧是什么？”大约3000+收藏，很多朋友私下邀请我分享自己的学习方法英语，但来不及一一回复。因此，我将以直播的形式分享听力学习方法：也欢迎有兴趣的朋友参与！ 《从科学的角度看懂外语》知乎直播——全新的实时问答

擅长语言学习的朋友可以关注：知乎直播-新的实时问答