学英语，建议线上线下结合：退出英语线下保险，7岁托福Junior达到840分

对于学习英语有不同的看法。 从剑桥体系到托福体系，从英语体系到美国体系，可以说越乱越入迷。 怎样才能学会事半功倍呢？ 抛开各种理论数据，我只说说我的亲身经历。

本文没有英语大数据分析。 纯粹是我这几年教孩子学英语经验。 每个孩子的情况不完全一样，但是大方向，我觉得是差不多的。

首先，让我告诉你我家的情况。 我是英语渣妈，英语卡在了：How are you？ 我很好，谢谢你。 日常用语只能听懂一些句子，完全没有英语会话的可能。 英语辅导孩子，曾经报过美联英语课程，但最后没时间去，就暂停了）老套大学英语六级老套考研英语爸爸，口语只能是听到但没有说出来，它尝起来像塑料。 紧张、口吃，所以没有日常交流对话的双语环境。

我妹妹是2013年出生的孩子，现在7岁半了。 她在北京公立幼儿园上了3年，学前班半年，公立小学二年级。

这是高分吗？ 个人觉得不会，这也算是孩子的正常状态吧。 教育是最容易扩充自己血脉的方式，无限内敛英语培训，强者自有强者之手。 在英语学校辍学的情况下，我觉得这个成绩值得她为自己的努力而自豪。

你能从我姐姐的经历中看到什么信息吗？ 一切变化的分水岭，都来自于2018年8月英语在线课程的介入。那么为什么在线英语课程如此惊艳呢？ 解决了什么问题？

然后说说我家孩子学习在线英语课程的感受：

第一：便携+快捷+随机上课时空=自由，用碎片时间学习，用全部时间娱乐。

以我孩子的51talk为例。 现在是早上 8 点 47 分。 然后我打开手机，最快可以直接预约到孩子9:30的班级（见下图）。 换句话说，最快的，我可以在手机上预约半小时后，给孩子上课，高效利用碎片时间找时间学习。 语言是首先要使用的东西。 不仅仅是坐在课堂上写笔画。 日常交流也叫学习。 学习，一节课25分钟，外出就餐等餐前，出行途中，接孩子放学途中堵车路上，一部手机或一台ipad，孩子在哪，老师在那里，教室也在哪里。 一个能高效学习的人，一定是一个能把碎片化的时间打散成一个整体的人。 当孩子在零散的间隙毫无压力地学完25分钟的课程后，你会发现休息并不会耽误睡眠。 其他科目的学习也没有耽误，就连出行游玩的时间都回来了。

二、超强沉浸时间，少时间多学，少吃多餐，弥补一周一两次线下英语的不足。

如果说学英语最重要，那一定是“immersion time, immersion time, immersion time”。 如果要说学习英语的规律英语启蒙线上线下哪个好，那一定是“听、听、读、写”。

很多人都说我家孩子网课上完了，不指望他学好，跟着学就好了，没必要再加网课。 那么，真的是这样吗？

还是以我家孩子上的网课为例。 我们的线下机构课程每周开课一次，每节课2小时，也就是120分钟。 那么一个月就是8小时480分钟，一年12个月，全招生，线下课程可以上5760分钟，相当于96小时，一共4天。

大部分线下英语班在寒假和春节假期放假一个月，在暑假放假一个月。 这样一来，又会损失960分钟，一共是16个小时。

全部算下来，孩子一年的线下英语课实际上课时间一共80个小时，合计3.3天。

这个浸泡时间是多久？ 足够的？ 可能你看不清楚，我们把这个时间换算成中文吧。 你问问自己，如果我的孩子一年365天中只有3.3天说中文，我的孩子还会像现在这样流利的中文吗？

这是一笔无法细细计算的时间账，这也是为什么只上网下班的孩子，一学就会，一说就丢。 每周一节课，120分钟，学完之后要么一周不碰英语，要么每天3分钟5分钟，在AI软件前打卡。

那我们回过头来说，我们51talk网课学习了多少时间？ （见下文）

从2018年8月15日至今，我们共上了1086节课，总课时543小时。 向前。 那么我们一年的线上最终沉浸时间是203.6小时。

与线下课程相比，剔除一年中的寒暑假，期末课时为80小时，线上课时为203.6小时，增长2.5倍。

而在过去的两年半里英语启蒙线上线下哪个好，我们都在学习英语吗？ 这不，这两年，我们带着孩子走遍了世界，甚至在世界疫情爆发前，我们就出国回国，从三亚、昆明、成都，到南昌、银川、西安，从烟台到威海，从天津到河北，从天津到河北。 从常州到南京、黄山、上海，在这个过程中，我们一直带着iPad、投影仪、耳机，让孩子们打发那些碎片化的时间，人在哪里，教室在哪里，游学本身一点都不延迟。 时间。

在餐厅等餐时，请上一堂课。

酒店吃完早饭回来，上课，下课出去玩

上完舞蹈学校，去电影院麦当劳之前，我们去上课吧

在蹦床中心游乐场，我们来上课吧

在洗手间，太晚了，我们去上课吧

早餐前在住宿加早餐旅馆度假，上课。

让我们在操场的休息区上课吧

去泰国野生动物园的路上，和印度来的三哥拼车，三哥抗议我上课没戴耳机。 这是当时发的一条朋友圈吐槽。

甚至在救护车拉到防疫中心进行核酸检测的救护车上，一起去上课。

这就是网课给我们带来的便利和自由。 只要有手机或ipad，就可以随时与老师通话。 而这些碎片的时间就这样被浪费了。 如果你抓住它们，你可以随时随地为你的孩子充电。

那么，也有妈妈问我，用市面上常见的AI课程，自己给孩子上课，能不能达到同样的效果？

我只说我自己的经历，我能学AI课程吗？ 我个人觉得是可以的，但是仅仅依靠AI课程会让学习变得更加困难。 作为经历过老式英语学习方式的一代人，我们知道即使是初中才开始学英语，也能学好英语。 有一些好人，经过工作或生活环境纠正发音，最终达到灵活运用的目的，80后甚至90后都是这样学英语的，但我们现在讨论的是，如何学好英语以更快的方式，更轻松的氛围和更高效的环境，所以我个人的感觉是光靠人工智能课程是不够的，原因有以下三个：

1：AI课程的单向输入：市面上大部分AI课程都是老师录视频然后跟着读的方式进行的。 作为一个启蒙阶段，辅助学习是完全可行的，但是这里最大的问题是单向输入和人机对话都是按照既定的程序和答案进行的，就像我们学英语的时候，我说：How你是？ 你肯定会条件反射的回答我：我很好，谢谢~英语启蒙线上线下哪个好，然后打个招呼就只有这样了吗？ 可能很难告诉你AI课件的程序，但你仍然可以回答：还可以，一般般，Wonderful，一如既往，不那么热。 这样，当你只让孩子通过AI课件来学习时，语言就变成了一套简单的语言包。 如果你问这个问题，你必须这样回答。 也就是说，对不起，我听不懂英语培训，我不会说话。

如果换成在线英语课程老师，尤其是不用固定老师教，可以选择自己喜欢的老师，那么每个人的语言习惯、单词和句子都不一样，孩子学习和学习的老师也不同。 这是一次难得的经历和财富。

毕竟，一旦走出课堂，进入到实际的交流中，对方是谁，你要说什么，就不会照本宣科，一成不变。 与不同的人接触和学习远比模仿机器实用得多。

就像关注了天猫精灵是学不会跟人有价值的聊天一样。 人机交互，在学习阶段，永远只是辅助，不是主业。 如果人工智能课程能够代替常规教学，中小学将不再需要老师，每个学生都可以拥有一台机器回家陪读。

在泰国，负责照顾全家的大姐，利用语言优势联系酒店接车，果然实战中，没那么多人会按套路出牌，而最后只能靠自己的听力和口语能力，而不是之前背过的语言包。

2：真人教学对孩子注意力的引导：这个我感觉特别强烈。 我也为孩子们购买了人工智能课程。 在学习过程中，孩子们也有玩游戏的方式。 这种方式在启蒙初期是很好的，可以加强孩子对课件的依赖，延长他们的专注时间。 但是，如果孩子已经有了抵触情绪，他就不想学了，他就是不想学，AI课件不知道他会跟着一套系统，学什么就学什么。 喜欢的游戏环节可以反复玩，不喜欢的环节可以随意跳过。 这是浪费时间，收效甚微。

那么切换到真正的教学会是什么样子呢？ 老师会在视频里不断提醒：Follow me, Read with me together, Come and read with me等等，实在不行，带孩子唱一首英文歌，梳理一下孩子的思路。 这些指令和行为对注意力的影响很大。 不在线或情绪不当的孩子有明显的提醒功能。 退一步说，当你不和孩子在一起的时候，你远远地听到老师开始讲这个，你过去看看，这种提神效果会很明显吧？

但是AI课程不会知道你孩子的这些情绪和状态。 在学习和应对之后，您在完成方面不会看到太大差异。

3. 交流中的情感价值：一般来说，孩子在线课程时间更长，有喜欢的老师。 当学习不再是简单的吸收知识，而是分享生活时，她就会把喜欢的老师当成朋友。 对于孩子来说，每天上课的时间就是和老师分享一天中有趣的事情的过程。 这是孩子学习英语最理想的状态。 学习不再是一个枯燥的过程。 25分钟 和朋友聊天是家常便饭。 我们学习语言的目的不就是为了能流利地与人交流吗？ 所以到现在，我的孩子真的不再把课堂当成课堂了，而是当成一个聊天时间，和远在国外的老师分享她的情感学英语，建议线上线下结合：退出英语线下保险，7岁托福Junior达到840分，从她最喜欢的书到她去过的地方，还有她在学校的所见所闻学校，甚至向老师询问新冠疫情的情况，都是她与老师沟通的一部分。 这是一种情感纽带，也是一种潜移默化的潜移默化。 在这个过程中，老师还可以纠正她不准确的表达和使用错误的词汇，在不知不觉中学习新知识。

所以我的孩子知道她最喜欢的老师家里有一只狗，狗的名字叫POPO，她很担心老师在疫情期间是否安全，甚至不止一次地问过疫情什么时候好转，去菲看到她喜欢的老师。

而对于一个只使用AI课程进行学习的孩子来说，他可能也会每天期待着完成今天AI课程中的教学任务，但你一定要相信，让他们着迷的不一定是学习本身，而是让孩子更加信赖的东西，可能是课后的几个小游戏，也可能是打卡后可以换金币的小奖品（别问我怎么知道的，求亲测）

2018年小姐姐上课给老师表演魔术视频

2021年4月28日，姐姐跟老师分享了最近看的《饥饿游戏》

第三：低廉的价格让您与自己的钱包和解，带孩子走上可持续学习的道路。 我是2018年8月15日报名51talk的，当时没有海选，就直接报名了，因为我家孩子面临线下课程根本无法推广的窘境。 退学。 于是我同时联系了几家在线英语机构，但是单场100+的价格和首次报名2万的起步价直接让我望而却步。 一次性投入也不是不可以，但我更清楚英语单价太高，而且注定要继续投入，会磨掉我对前期未必能完全投入的孩子的耐心阶段，甚至可能让我下意识地不愿意让她花更多的钱，因为我为浪费的钱感到难过。 但缺乏更多的时间投入。 这东西不出结果，就不出结果。 过程可以装，结局不会陪我演。

所以我给了自己几个注册 51talk 的理由：

1.价格价格价格我2018年注册的时候，51talk的加盟费才1万元。 这是我可以毫无痛苦地继续承受的价格。 单班价格在31~32左右，相比其他机构。 价格100+，很接地气。

那么价格有什么好处呢？

首先，低廉的价格减少了您的试错成本。 每次给孩子订班，一定要提前一点，长则半个月，短则半小时。 状态，在线还是离线？ 上网固然好，但不上网怎么办？ 那个时候100+的费用你真的不心疼吗？ 那么同样是100+，我可以给孩子讲3节左右的51talk课，即使她不是第一节课，但是51talk基本上每3节课就有一个知识点，第一节课不好，我们还有第二节第三节，也是100+。 别人25分钟，我可以让孩子玩75分钟，3倍的浸泡时间，足够孩子恢复到更好的状态。 其次，低廉的价格让孩子打下更好的基础。 对于一些100+课时的线上课程，或者200+课时的线下课程，你愿意降低孩子目前的水平来打好基础吗？ 老实说，我不想。 如果课程价格达到100+~1000+/section的水平，那我一定要让孩子用它来提升水平，也就是在现有的基础上适当增加难度，不会吧她把重点放在基础知识上，但是51talk的价格，我直接给孩子降低了难度，从0级开始，完全忽略了我们已经上了2年线下英语课的事实，因为太便宜了，我用它来给孩子打好基础，让孩子打好基础再往上爬。 会省电吗？ 另外，用较低的难度来挽救孩子上网课后已经磨灭的自信心，一举两得。 最后，也是大家最担心的问题。 如果组织消失了，钱也拿不回来怎么办？ 价格不也是解决这些顾虑的方法之一吗？ 我在51talk上陆续为我的孩子购买了大约50,000门课程。 从上图我用红圈圈出来的部分，大家也可以看到我们上了1086课，还剩844课。 我根本不会停下来。 担心机构的生存，为什么？ 因为我是价格32左右买的，孩子已经上完大半节课了。 就算出现最极端的情况，机构没了，我的钱也拿不回来了。 我还有一半的课时英语培训，就换算成我上过的课。 部分无非就是把单班成本提高到60+元，60+元的单价还是比其他机构100+的价格便宜。 而我的孩子，因为这1086节课，取得了肉眼可见的成绩，难道我不知所措吗？ 我没有不知所措！ 所以，无论上什么课，降低风险最好的方法就是上课、上课、加快上课速度。 你毕业了，再糟糕的情况，也不是你的错。 更重要的是，更多的课程肯定会给您的孩子带来更好的成绩。 这是一个双赢的局面。

最后要说的是大家最关心的问题。 菲律宾老师的口音靠谱吗？

先回答这个问题：年轻的老师比较靠谱，年长的老师可能口音比较重。 其实这个问题不难理解。 就像我们这一代人学的英语和我们下一代学的英语，孩子们的语感明显比我们好。 首先，他们更年轻，更容易模仿。 其次，他们学习语言。 渠道更多了，与世界沟通的方式也更普遍了。 得到的资源，跟我们当时是没法比的。 回到菲律宾老师的话题，同样的道理，他们年长的老师，当年学英语方式远不及年轻老师丰富，而且由于年龄的关系，有自己的语言习惯和口音问题也很正常，但最好的是我们仍然有选择的权利。 在选教师的过程中，尽量选择年轻教师和评价高的教师，没有错。

我知道很多人还是会纠结于菲律宾教师的问题。 其实，当你对英语不太了解的时候，可以拿它来比中文，很多道理就会变得通俗易懂。 举个例子，大家都知道所谓的“汉语”是一个很大的概念，包括北京话、粤语、吴语。 快手里面有很多说一口流利中文的老外，但是你仔细听，他们的口音有的是北京二话，有的是河南口音，还有的会说广东话，成都话或者重庆话，但是大概念都是被称为“会说中文的老外”。 对于我们中国人来说，都知道北京话不是普通话，也不是东北话。 粤语和吴语听不懂是正常的。 四川话和重庆话比较好听，因为确实属于北方语系。 英语世界也是如此。 苏格兰属于英国，但英国人自己可能听不懂这种口音。 这不是我说的，有视频可以证明，所以迷恋中英美白人教师>英美黑人教师>澳加新教师>亚裔教师>华人教师的逻辑真的要变了.

苏格兰议员发言，别人听不懂，再三要求他复述

另外，还有一个想法家长应该想清楚，那就是我们孩子学习英语的目的。 是为了应付考试吗？ 还是出国留学？ 还是只是希望自己有语言能力看世界？ 但总而言之，相信大部分家长让孩子学英语的初衷，并不是为了成为白宫的发言人，或是成为英国BBC的主播。 所以，语言发展的初衷就是你能说，我能听懂，交流方便。 只有听力和口语都没有问题，涉及到阅读和写作的部分，即语言，才成为一门学科。 比如小时候跟孩子说话，从几个月开始牙牙学语，1岁左右就可以充分表达，3岁左右就可以流利交流了。 你跟孩子说的话只能叫语言，不能叫中文。 只有在孩子 6 岁时，坐在课堂上他们才开始写字和大声朗读。 这时候他们想学的就可以叫中文了，而能坐在课堂上跟着中文老师学习的孩子100%中文都流利了，但这还是叫中文。 语言不是一门学科。

最后一个问题：如果孩子上了网课，还需要学习线下课程吗？

我觉得很有必要，因为网课主要解决的是“听、听、读”的问题，但是到了“写”的时候，就出现了一个盲区。 这时候就需要线下班的帮助了。 乐乐写作和作曲。 尤其是孩子进入6岁以后，线下课最好不要停，因为这个年龄段的线下课，不管是什么体制，都已经在把重心转移到应试教育上了。

就以小姐姐聊聊《哈利波特》结束吧。 也希望今天所讲的能真正给迷茫的家长们一些启发。

扫描下图小姐姐旁边的二维码，即可免费为孩子预约51talk试听课。 反正它是免费的，试错成本为零。 为什么不这样做呢？

小彩蛋，让我们简单了解一下中国常见的五种少儿英语测试。 少儿英语国际通用考试有五种，分别是：

1. CYLE剑桥少儿英语分为三个级别：Level 1（Starters）、Level 2（Movers）和Level 3（Flyers）。 这一系列有趣且启发灵感的课程专为7-12岁儿童英语测试而设计。

2. MSE剑桥通用英语5级：分别为KET、PET、FCE、CAE、CPE。 KET和PET都有校园版。 检查点大同小异，但检查内容更贴近中小学生。 从FCE开始，就不再有校园版了。

3. GESE Trinity口语分为4个板块12个级别。 它是英语文化协会提出的专门为非英语国家设计的口语测试系统。

4.托福 小学托福，分为小学（Primary TOEFL）和初中（Junior TOEFL）

5. SSAT，全称Secondary School Admission Test英语启蒙线上线下哪个好，中文名称为美国中学入学考试，俗称“小赛达”，适用于美国私立中学入学申请人所要求的考试成绩美国和加拿大。