如何教老外学习汉语拼音

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1. 26个汉语拼音发音

①. 首先要有好的教材，不能全靠自己。 教材有了，学生也有了基础。 推荐杨继洲主编的《汉语教程》第一卷，北京语言大学出版社。 第二，要有计划和时间表。 理想情况下在两周内（每周 2 小时，一小时的讲座。

②. 让我来回答这个问题。 我是一名对外汉语教师。 我在如森中文学校教书，经常教外国人发音。 汉语拼音是中国识字的重要组成部分。 它是帮助外国学生阅读和学习普通话的有效工具，也可以训练学生学习自己的汉字。

③.来中国的外国人或多或少会一些汉语，但还没有系统学过如何教老外学习汉语拼音，所以课前可以交流一下外国人的汉语水平，根据他们的描述问一些相同水平的问题，以及然后准备合适的课程。 对于拼音和发音不是很熟悉的老外，我建议不管他们是否懂很多中文。

④. 以下教学方法供参考。

⑤. 先给他演示正确的拼音（声母和韵母）老外教英语发音视频，用外文的音同音让老外记住汉语拼音的拼写。 教他一些有代表性的常用生词，教他一些拼音的规则和变化。 给他练习，多陪他练习。

2.拼音教学法

我只想问，到时候怎么教他的孩子，我也不知道。 应该不是拼音吧。

教老外学中文最简单的方法就是一起唱中文歌，看中文书，慢慢纠正发音和单词。 重点是尽快进入日常生活。 应该像一年级小学生一样，从点、横、竖开始学字。

汉语拼音对于外国人学习汉语非常重要。 教老外学中文，首先要教好拼音。 外国学生准确地阅读、书写和拼写非常重要。 但是对于他们来说英语培训，也是一件比较困难的事情。 1.介绍性介绍。 纯拼音的教学很枯燥。 很多老外不习惯，一直在教拼音。

我认识的姐姐根本不会说中文，我只好服从。比如先教他拼音。

教老外学中文最简单的方法就是一起唱中文歌，看中文书，慢慢纠正发音和单词。 重点是尽快进入日常生活。 应该像一年级小学生一样，从点、横、竖开始学字。

3.外国人学中文

我们汉语拼音的发音和国际音标略有不同。 学习拼音可以帮助您更好地掌握中文。 外国人不使用注音符号来学习英语。 应该是英语本身就是一个字母表，可以看发音，而中文不行。 一定有一些。

1.框架法 留学生学习任何东西，都希望有一整套逻辑和框架作为知识。 比如我讲课的时候老外教英语发音视频，经常用“你好”作为引子，先告诉学生汉语分为拼音和汉字。

教老外学习汉语的方法首先是要掌握汉语拼音，而学习拼音的时候一定要讲究教法和学法。 在教学方面，对外汉语教师要在教学过程中培养外国人的汉语。

如果老外没有基础，那就先开始教拼音吧。 听懂了发音后学英语，他开始教字。 他不要求识字，就是不用他写出来给他，但是发音要纠正，要听懂。 书店有卖磁带的老外教英语发音视频，要他买一份。

如果老外没有基础，那就先开始教拼音吧。 听懂了发音后，他开始教字。 他不要求识字老外教英语发音视频，就是不用他写出来给他，但是发音要纠正，要听懂。 书店有卖磁带的，要他买一份。

四、对外汉语拼音教学法

上海美智中文学校告诉你欧美人学中文怎么教拼音？ 1、借助图片，新版观察学教材中布置了大量意境优美的图片，有效整合了学习汉语的内容。 在教外国人学习汉语时，教师应充分利用图片，引导学生通过观察来学习。 (1)观察图片。

外国人零基础。 如何学习？

IMCPI教授外国人学习汉语的一些基础课程和流程； (1). 主要目标是能够熟练地阅读汉语拼音和正确的声调。 能读写100-200个常用汉字。 能听和说简单的日常会话（2）。 中级水平。

IMCPI教授外国人学习汉语的一些基础课程和流程； (1). 主要目标是能够熟练地阅读汉语拼音和正确的声调。 能读写100-200个常用汉字。 能听和说简单的日常会话（2）。 中级水平。

告诉你一个最简单的方法，方法就像教一年级的语文学生，先教所有的汉语拼音，然后用拼音和图片与我小时候差不多的绘本。 其实和小学一年级就让他们开学是一样的。

5.拼音教学PPT课件免费下载

①. 我们的汉语拼音和国际音标的读音略有不同。 学习拼音可以帮助您更好地掌握中文。 外国人不使用注音符号来学习英语。 应该是英语本身就是一个字母表，可以看发音学英语，而中文不行。 一定有一些。

②. 让我来回答这个问题。 我是一名对外汉语教师。 我在如森中文学校教书，经常教外国人发音。 汉语拼音是中国识字的重要组成部分。 它是帮助外国学生阅读和学习普通话的有效工具，也可以训练学生学习自己的汉字。

③. 教老外学中文的方法首先是要掌握汉语拼音。 学习拼音，一定要注意教法和学法。 在教学方面，对外汉语教师要在教学过程中培养外国人的汉语。

④. 如果老外没有基础，那就先开始教拼音吧。 听懂了发音后，他开始教字。 他不要求识字，就是不用他写出来给他，但发音一定要纠正，要听懂。 书店有卖磁带的，让他买一盘听练习。

⑤. （汉语汉字专业外国人学校） （1）先认汉字，后写汉字。 汉字的结构和形态特征之间的关系比较明显，容易认读，但写字对外国学生来说比较难。 学生可以首先感知它。

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