我总结了0-12岁英语学习方法，从零基础进阶到自主阅读

前几天看到朋友圈里很多人都在流传一张4岁孩子词汇量多少才够用的图。

这样的鸡娃教育对孩子好不好，我不想去评价。 毕竟每个家长对孩子的要求都不一样，但是词汇量绝对不是衡量英语水平的唯一标准。 在我看来，英语是一种以交流为目的的语言。 知道如何使用英语比词汇更重要。

就像我们学习中文一样，用英文阅读也是让孩子快速使用英文的一种方式。 英语绘本是很好的教材，有故事情节学英语，孩子学英语的时候会知道该说什么。 之前也推荐过很多英文绘本，教大家5指法则来选择分级读物。 如果一页上有五个以上的单词是生词，这本书对孩子来说就有点太难了。

前面说过，分级阅读最大的好处就是针对不同英语基础的孩子设计教材，帮助孩子顺利学习语言，培养阅读能力。 当时有妈妈留言问我如何学习不同年龄段的英语分级阅读。 再过几天，暑假就要结束了。 很多妈妈问我，暑假想提高孩子的英语水平，学习计划应该怎么安排？

结合不同年龄段孩子的儿童心理特点和对知识的接受程度，我整理了这本分级阅读指南，今天分享给大家。

不同成长阶段的孩子对英语阅读材料的要求不同。 分级阅读为不同层次的读者提供不同的英语阅读材料。 考虑到读者的智力、爱好等因素，非常推荐分级阅读。 阅读方法！

然而，家长在与孩子进行分级阅读时，往往会出现以下两个误区：

误区一：孩子没有任何词汇基础，暂时不要开始分级阅读。

有的妈妈会问：“我的孩子连几个字都不认识，现在开始读书是不是太早了？” 其实，这是一个普遍的误解。 许多人认为阅读需要大量的单词支持才能理解。 所以学英语0基础，我总觉得应该先教孩子认字，等字够了，再开始分级阅读。

其实学单词和学句子并不冲突，也没有先后顺序。 想一想，当您的孩子正在学习汉语时，您是否已经为他积累了足够的词汇量，然后再开始与他说话？ 不，孩子是在您与他的日常对话中学习单词的。 通过以句子的形式输入，孩子在学习单词的同时会理解单词的意思，知道应该在什么情况下使用。

而且，即使孩子没有英语基础，也可以选择难度低的分级读物。 比如红火箭系列，从字母和单词开始就有关卡，这也是一个积累单词的过程。

误区二：一本书接一本书学英语，读完很少再看，缺乏巩固过程。

有的家长在给孩子分级阅读时，一篇文章看完就扔掉，不再复习。 不断输入新的内容，那么所学的知识很容易忘记。

德国心理学家H.艾宾豪斯发现，遗忘是在学习后立即开始的，而且遗忘的过程并不统一。 最初的遗忘速度很快，之后逐渐减慢。 他通过实验描述了著名的艾宾豪斯遗忘曲线。

也就是说，学过的知识如果不复习，一天后只剩下25%。

人的记忆分为短期记忆和长期记忆。 只有按照合理的时间安排复习，把短时记忆变成长时记忆，才能真正记住。

实验证明，在遗忘的临界点复习是最有效的方法。 最科学的复习时间是：学完后5分钟、20分钟、1小时、12小时、1天、2天、5天、8天、14天，这样你就会记得很牢。

不同年龄阶段的阅读如何分级？

不同年龄段的孩子心理发展水平和英语水平不同学英语0基础，所以在做分级阅读时我总结了0-12岁英语学习方法，从零基础进阶到自主阅读，方法也会有所不同。 特地请教了暖暖的外教，他建议不同年龄段的人制定相应的阅读学习计划。

0-3岁或零基础儿童

父母带领，孩子跟随

0-3岁处于语言启蒙期，英语学习处于零基础状态。 他们可以从最简单、最初级的图画书开始。

每两天为一个周期，每个周期读一本分级绘本，主要是学习字母和单词。 由于这个阶段的孩子能力有限，推荐Red Rocket Graded Readers，26个字母开头，最基础的单词，非常适合英语启蒙。

廖彩星的书单里也有一些比较基础的绘本。 大家可以按照我前面说的5指法则来选择。 （在公众号对话框回复“聊彩星”，即可获得聊聊一年52周推荐的100本英语绘本阅读清单）

具体学习计划可安排如下：

第一天：家长引导阅读学英语0基础，互动式积累词汇。

父母先读两遍，然后解释字母或单词。 以“狮子”这个词为例，我在和暖暖一起看绘本的时候，会配合这样的解释：

首先，手指阅读并拼写单词。 “L代表Lion、LION、狮子”，可以让孩子对单词的形状和拼写有清晰的印象，帮助孩子认字。

然后，解释这个词的意思。 “暖暖，你知道狮子是什么吗？你看，画里的黄色动物，长长的尾巴，毛茸茸的脑袋，是狮子。”

此外，与生活联系，产生共鸣。 “上次去动物园，我们看到了狮子，对吧？下次妈妈带你去动物园，如果你看到狮子，记得叫它‘狮子’。”

第 2 天：深度学习、熟悉和巩固。

家长先领读一遍，再让宝宝读两遍。 您可以与宝宝互动以增强记忆力和输出力。 例如，家长可以描述动物的形状，可以利用第二天解释词义时所用的描述，让孩子用英语猜猜是什么。

4-6岁或有基础的孩子：

亲子共读，句式

经过前面的启蒙，孩子有了一定的字母和单词基础，可以进入短句的阅读和学习。 建议两天为一个周期，每两天看一篇文章。 这个阶段红火箭和牛津树很合适。 这两套也是目前市面上最主流的分级读物，之前也推荐过。

第一天：亲子一起阅读，了解故事。

我一般都是提前把故事的内容看一遍，然后和暖暖一起读两遍。 第一次读完整个故事，注意放慢语速，让孩子听懂并跟上翻页的速度。 让暖暖陪我读第二遍。

这里的“读”不是简单地读书中的句子，而是在阅读过程中配合故事画面，有感情地阅读，通过动作和夸张的语气来引起孩子的兴趣。

Day 2：亲子讨论，注重产出。

孩子自己看，然后两个人一起讨论，说说书中印象最深的一些内容，输出。

有些家长对自己的英语水平不是很自信。 建议借助点读笔或随书音频自学，再与孩子一起阅读。 或者，坦白地告诉孩子，妈妈不是很会说话，和孩子一起学习学英语，会让孩子觉得有人陪伴，一起努力。 我一直认为妈妈不是万能的，但是让孩子看到我们的辛苦也是给孩子传递正能量的一种方式。

6-12岁儿童：

亲子阅读与自主阅读

跨界

这个阶段孩子的学习计划和4-6岁的孩子差不多，但是由于孩子已经有了以上两个阶段的积累，学习能力也有了一定的提高。 这时候可以加入“自主阅读”计划，让孩子逐渐自主学习。一般来说是“亲子阅读与自主阅读的交叉”，即“三天亲子阅读”。读书+一日自主阅读”。

自主阅读就是让孩子在这个阶段选择一个故事来阅读。 一般来说，自主阅读的速度是比较快的。 可以让孩子自己阅读，了解书中的内容，探索书中的奥秘学英语0基础，然后与家长分享阅读心得。

希望今天的内容能够对大家的分级阅读有所帮助，用正确的分级阅读策略更好地帮助孩子的成长！

关于英语学习，我之前写过这些文章，大家可以点击下面的文章查看。

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（部分图片来源于网络，版权归原作者所有）

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